Participants

-

Comprimisos treballats

- 

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

- 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

- 

Feedback equip PMT (si escau):

- 

Participants

• Tot el professorat nouvingut

Comprimisos treballats

- 

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

- Es presenta tota la informació important de l'escola a nivell d'organització i a nivell pedagògic, a través de la carpeta de funcionament de centre: Coneix el CEIP Santa Gertrudis. 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

- 

Feedback equip PMT (si escau):

- 

Participants

• Professorat nouvingut i altres membres de claustre

Comprimisos treballats

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

- Presentació digital

S'ha fet una formació de dues hores als mestres nouvinguts i s'ha convidat a membres del clauste que vulguin repetir-la. S'ha seguit la presentació digital i s'han fet de forma pràctica amb diferents dinàmiques i sempre seguint l'estructura de cercle. Hi ha hagut moments de reflexió entre tots i totes i s'han resolt dubtes i qüestions en referència a les pràctiques restauratives. 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

- Aquesta formació ajudarà a seguir linea de centre a nivell de convivència i d'educació emocional, i és una base per al prototip del curs passat i el pla d'escalada, Cuidem-nos. 

Feedback equip PMT (si escau):

- 

Participants

• Claustre.

Comprimisos treballats

- 

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

- Presentació digital.

S'ha fet una reunió online per informar al professorat dels canvis de llei, els punts que han generat més controvèrsia han estat els de l'avaluació i d'adaptacions a l'alumnat NESE. En el cas de l'avaluació hem de decidir si seguim avaluant per criteris o si, per altra banda, tornem a avaluar per sabers, es decidirà al proper claustre. En el cas de les adaptacions de l'alumnat NESE, encara no queda clar, però seguirem fent els PEP's i allí hi quedarà constància de les adaptacions curriculars. 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

- S'ha obert debat amb el claustre per fer-lo partícip de la decisió de l'avaluació, ja que la resta ens ve donat per Conselleria. És un fet important que sigui una decisió pactada i justificada pedagògicament, no de desicions personals, per tal no ho sobmetrem a votació, ha de ser una desició de tots i totes. 

Feedback equip PMT (si escau):

- 

Participants

• Isa Rivas

• Carla Alorda

• Antònia Ferrer

• Ana Rosselló

• Armand Basilio

• Carmen Piqueras

• Neus Planells

• Antònia Ramon

• Gisela Moreno

• Laury Funes

• Reme González

• Sabina Costa

Comprimisos treballats

- 1.2., 1.3., 2.2., i 3.5.

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

Començam la reunió explicant els motius de la reunió: Informar de Cuidem-nos, del pla d’escalada, i que es realitza amb l’objectiu final d’aconseguir el máxim benestar de la comunitat educativa. 

Escoltam l’opinió dels assistents a la reunió, som conscients que sempre ho hem fet, però es tracta de concretar i sistematitzar, deixar-ne constància i planificar-ho a l’horari.

Parlem de la importància dels cercles de diàleg, i de deixar constància de les dinàmiques que estem fent. 

Diferenciam entre conflictes i Cuidem-nos, cuidem-nos és per prevenir per evitar els conflictes. Hi ha una part important de tracte cap a l’alumnat, però ja queda dins del currículum ocult, tot i això s’ha de recordar que hem de fer una escolta activa i fer sentir a l’alumnat que poden comptar amb nosaltres, hem de donar entorns de seguretat i confiança. 

Acordem que farem servir la planificació de cuidem-nos, posarem un enllaç a la planificació general. curs 25/26 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

- Hem de començar a ser conscients de la importància de sistematitzar les actuacions que fem a l'aula, i tenir una visió compartida, anar tots a una. Serà important fer de forma periòdica aquestes reunions per poder fer seguiment i compartir el procés. 

Feedback equip PMT (si escau):

- 

Participants

Comprimisos treballats

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

Feedback equip PMT (si escau):

- 

Participants

Comprimisos treballats

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

Feedback equip PMT (si escau):

- 

Participants

Comprimisos treballats

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

Feedback equip PMT (si escau):

- 

Participants

Comprimisos treballats

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

Feedback equip PMT (si escau):

-