Visites curs 23/24

1. Anàilisi del document referent a la visió de centre. Treball del document d'anàlisi de la visió. (El video no es veu)

2. Transferència del treball de la  1a pregunta als aprenents. Rúbrica del canvi.

3.  Accés a la rúbrica del canvi.

4. Altres aspectes. 

En relació als compromisos

En relació a altres temes

1. Informació general del centre. On es troben.

2. Transferències fetes.

1. Aquest centre ja té la visió treballada. En el present estadi estan treballant i desenvolupant la visió de centre. Per tant, s'ha de dur a terme un reajustament de les transferències que es demanen. 

Tenint en compte aquest punt de partida, es té previst que el claustre pedagògic calendaritzat a principis de març, es tractarà el tema de  “la convivència i la gestió de l'aula”, tenint present que és un dels aspectes que contribueix a desenvolupar la visió de centre que ja tenen recollida. Acordam que tot aquest procés serà recollit en forma d’experiència en el quadern de bitàcola parant esment en la reflexió que en treuen, tant per part del claustre com la posterior reflexió de l'equip impulsor. Un cop fet aquest claustre ens podem plantejar les següents preguntes orientadores per tal de fer l’experiència al QB:

• Aquest procés que hem dut a terme amb el claustre, com a ajuda a contribuir al desenvolupament de la nostra visió de centre? A quin eix del MER (marc educatiu de referència) estem contribuint a desenvolupa? Podem pensar en properes passes? Podem pensar en dur a terme qualque acció? Quina? Quin impacte tendrà als quatres eixos? 

Tot relacionat amb el punt anterior, l’assessora planteja que l’equip impulsor hauria d’iniciar la redacció del propòsit de centre. Aquest procés es pot fer a partir de la informació que ja es té recollida. és una manera de recuperar-la i fer aportacions, si calen; també us servirà per reflexionar sobre si heu pogut avançar en el desenvolupament d’alguns dels aspectes que vareu recollir.

Per redactar el propòsit de centre heu de consultar la rúbrica del canvi, seguint les instruccions donades a la darrera xarxa de dia 2 de febrer. 

Trobareu tota la informació a l’eix 1.

• Pel que fa al Quadern de Bitàcola, acordam que, després diverses puntalitzacions, el coordinador de l’EI actualitzarà i completarà el QB, tot tenint en compte que és l’eina que recull les evidències de millora i transformació del centre i plasma el vostre recorregut.

L’assessora aconsella copsar-hi tota la informació que teniu recollida. 

Aspectes pendents de tractar:

• Preveure una data per reunir-nos conjuntament amb el director del centre i poder el seguiment de tasques pròpies de l’estadi Orientació B.

• Aquest punt no l’hem tractat però el coment ara per tenir-lo present:

• No hem fet referència l’espiral d’indagació i és un dels aspectes que demanem que treballeu en aquest estadi. Us propòs que amb l’EI penseu sobre quin moment podeu proposar al claustre llançar la pregunta relacionada amb l’èxit. Veieu la imatge següent:

En vista que estéis centrats amb el tema de la convivència i la gestió de l'aula, us propòs que plantegeu aquesta pregunta després de fer qualque pràctica educativa relacionada amb aquest aspecte. En tot cas, també ho podeu fer de manera independent, sempre tenint en compte que és important que parleu amb els infants del significat de la paraula “èxit”.

En relació als compromisos

• Informació de la creació de la visió compartida de centre.

• Creació de l'adreça per poder accedir a la rúbrica del canvi.

En relació a altres temes

• Acordam que en pel mes que ve organitzarem una reunió meet on particpi el coordinador i el director del centre.

1. Procés de desenvolupament de la Visió, redacció del Proposit i Lema.

2. Avaluació (preguntes inspiradores).

3. Plantejament proper estadi, proper curs.

4. Darrer Claustre Pedagògic.

5. Espiral d'Indagació.

6. Valoració PMT, EI per part del Claustre.

7. Equip Impulsor.

1. Fran ens explica tot el procés viscut amb tota la comunicat educativa per crear la Visió. 

Un procés que va ser iniciat dos anys enrera i que aquest curs han actualitzat. Han aprofitat la formació en grups interactius que han fet per treballar mitjançant aquesta pràctica la Visió.

La redacció del Propòsit ja està feta i inclosa al PEC, i també la comunicació i celebració, presentant el video realitzat en la Jornada de Portes Obertes del centre amb les famílies i alumnes presents; tambè s'ha publicat en xarxes. Explica que els queda fer el Lema, i és en el que estan treballant les darreres sessions. Per triar el Lema també està participant tota la comunitat educativa. La forma de plasmar el Lema encara no està decidida, de moment es farà un mural i amb la matriculació ja siga visible per tot aquell que vaja al centre, però la idea és plasmar-lo en un format visual més estable. Fran comparteix el Propòsit amb les assessores. L'assessora Fanny demana que aquest siga enllaçat al Quadern de Bitàcola com a Experiència.

Pel que fa a la resta d'eixos les assessores expliquen que el desenvolupament d'aquestos es realitzarà en el proper estadi el proper curs.

Fran explica que han estat paral·lelament fent feina al voltant de la Gestió d'Aula i de l'Avaluació. 

2. L'assessora Fanny pregunta com els ha anat amb les preguntes inspiradores sobre Avaluació. Fran explica que saben en quin punt estan, han fet formacions, Claustres Pedagògics sobre avaluació formativa i formadora, eines per avaluar,etc, però encara no és aplicat de manera general a l'aula. Les preguntes no les han uilitzat per falta de temps i l'assessora Fanny comenta que aquest recurs pot ser utilitzat el proper curs.

3. Les assessores expliquen que per les característiques del següent estadi serà necessari centrar-se en el que demana específicament el programa per l'amplitud, concreció i complexitat de tot el que cal desenvolupar.

Fran explica que ja han decidit que augmentaran el proper curs el nombre de Claustres Pedagògics per poder treballar la resta dels eixos de la Visió.

4. Fran explica el darrer Claustre Pedagògic on es va abordar el Propòsit i l'actualització del mateix així com per presentar els 5 lemes triats per a que quedara en 2. També van continuar amb aspectes de la Gestió d'Aula, presentant la pràctica "Mapa de problemes" ( a nivell de centre s'han format amb Joan Valls i l'han aplicada a dos grups de 2n i dos grups d'FP, i el proper curs ho aplicaran a tota la ESO) i reflexionant amb dinàmiques al voltant de com fer una bona Gestió d'Aula.

L'assessora Fanny especifica que cal deixar constància d'aquest Claustre Pedagògic al Quadern de Bitàcola recollit com a Experiència i en lloc de contestar les preguntes Brúixola relacionar els temes tractats a aquest Claustre amb el MER.

5. Fran explica que l'Espiral d'Indagació ha estat presentada a aquest darrer Claustre de manera més tècnica. També estan realitzades les preguntes als docents i la primera pregunta als joves. Caldria evidenciar-ho al Quadern de Bitàcola.

6. Fran exposa que la valoració de la rebuda del Claustre pel que fa a formar part de PMT i les tasques que s'estan realitzant a nivell de centre com els Claustres Pedagògics és molt bona.

7. Fran comenta que el proper curs continua el mateix equip a l'Equip Impulsor, son 9 i estan molt satisfets en com han treballat. Una persona es jubilarà al llarg del proper curs i a l'inici de curs s'intentarà que entre un nou membre i aixi continuar essent 9. Realitza una valoració molt positiva del treball de l'Equp Impulsor i explica que a nivell de centre és reconegut. Explica que volen crear el espai PMT a la sala de professors i un espai a la Biblioteca amb recursos per formar-se.  

L'assesora Fanny recomana que de cara al porper curs seria convenient agilitzar les evidències al Quadern de Bitàcola repartint-se les tasques d'actualitzar el Quadern entre els diferents membres de l'EI:

En relació als compromisos

En relació a altres temes

1. Recuperar el proper curs la bateria de preguntes inspiradores sobre Avaluació..

2. Deixar constància del Propòsit al Quadern de Bitàcola a l'apartat d'Experiències i fer la reflexió corresponent amb les preguntes Brúixola.

3. Deixar constància del darrer Claustre Pedagògic al Quadern de Bitàcola recollit com a Experiència i en lloc de contestar les preguntes Brúixola relacionar els temes tractats a aquest Claustre amb el MER.

4. Reflectir com a Experiència l'aplicació de les preguntes de l'Espiral d'Indagació plantejades.

5. Realitzar la Rúbrica de maduresa amb l'Equip Impulsor.

6. Actualitzar el Quadern de Bitàcola (de cara al proper curs, repartir tasques d'actualitzar evidències entre els diferents membres de l'EI).

1. Assessora: actualitzar el  full  de Seguiment de Tasques i d'Assoliments.