Participants

• Equip Impulsor, Equip Directiu, Claustre

Comprimisos treballats 

• 2.2.2 Planificar, facilitar i analitzar processos relacionats amb la iteració del prototipatge per a la presa de decisions de centre fonamentades en evidències.

• 2.3.1. Compartir amb el claustre els aprenentatges que es generen amb l’aplicació i la iteració del prototipatge.

• 2.2.4. Modelar aspectes de facilitació.

• 3.1.Utilitzar el QB per documentar el procés de transformació de centre en relació a la gestió del canvi que impulsa el PMT i els aprenentatges generats. 

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

1. Coordinació nova coordinadora PMT, primeres sessions de xarxa, feedback mentora i visita assessora.

2. Reestructuració Equip Impulsor i tasques en quant al prototipatge:

   1. Transferència informació primeres sessions de xarxa, feedback mentora i assessora. Establim calendari. Preparació claustre pedagògic per informar del prototip i passes a seguir.

   2. Realització de la dinàmica dels casos pràctics per sensibilitzar-se amb les estratègies plantejades per J. Halbert i L. Kaser per resoldre les dificultats trobades en la prototipació. 

3. Claustre pedagògic: 

   1. Explicam el prototip. Reflexionam sobre l'escalada a primària i a secundària.

   2. Transferència al claustre del contingut teòric dels invariants i de la fase passem a l’acció de l’espiral d’indagació. 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de co

Què hem de fer més?
Potenciar les dinàmiques d’iteració i reflexió amb el claustre per assegurar que tots els membres interioritzin les estratègies i invariants del prototipatge. Augmentar la recollida d’evidències visuals i documentals de les sessions.

Què hem de fer menys?
Reduir activitats que no aporten informació rellevant per a la presa de decisions del prototip, com reunions llargues sense objectiu clar o sessions sense aplicació pràctica.

Què hem de continuar fent?
Mantindre la coordinació amb la mentora i l’assessora, la transferència de la informació del prototip al claustre i l’ús de dinàmiques pràctiques per sensibilitzar i implicar l’equip. Continuar registrant i documentant el procés al QB.

Què hem de començar a fer?
Integrar els aprenentatges del prototipatge en la planificació pedagògica real del centre i establir mecanismes més sistemàtics per fer seguiment de l’impacte del prototip en l’escalada a primària i secundària.

Què hem de deixar de fer?
Evitar activitats que generin confusió sobre els objectius del prototip i la seva iteració; deixar de prioritzar reunions o accions que no contribueixin a la reflexió basada en evidències ni a la presa de decisions fonamentades.

Feedback equip PMT (si escau):

Participants

• Equip Prototipador i Equip Impulsor

Comprimisos treballats

Compromís: 1.1. Posar en pràctica el prototip dissenyat 

Compromís: 1.2. Iterar el prototipatge, seguint les fases de l’Espiral d’Indagació, vinculat als 4 eixos del MER i a la visió compartida.

Compromís: 1.3. Analitzar el procés de prototipació per incorporar, al quadern de bitàcola, els aprenentatges generats i les millores detectades al Pla d’Escalada. 

Compromís: 3.1. Quadern de bitàcola: utilitzar el QB per documentar el procés de transformació del centre en relació a la gestió del canvi que impulsa el PMT i els aprenentatges generats.

Explicació. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a documents, vídeos... 

L’equip prototipador són les tutores i suport del nivell de 5è EI que és on es posa en marxa el prototip. Durant el primer trimestre el que ha fet és reflexionar sobre:

• com poden motivar la motivació de la conversa de cara a poder a treballar l'ampliació de vocabulari

• Com partir dels previs dels infants

• Com plasmar a les UP el vocabulari que es vol treballar

• Com provocar que els infants facin preguntes per a l'arbre de les preguntes que generin poder preparar, treballar i ampliar vocabulari específic. 

Posen en marxa el prototip a partir de X mes amb les següents activitats:

L’equip impulsor a les seves reunions una vegada el prototip està en marxa ha d’identificat i analitzat les dificultats trobades en el procés de prototipació i cerca estratègies per resoldre-les. Aquestes estratègies són les següents:

Una vegada feta aquesta tasca, s'informa el claustre de les dificultats trobades i les estratègies de millora aplicades. Compromís: 1.3 (fins dia 30 de gener) 

Preguntes brúixola per a la reflexió: Què hem de fer més? Què hem de fer menys? Què hem de continuar fent? Què hem de començar a fer? Què hem de deixar de fer? 

- 

Feedback equip PMT (si escau):

-