Приєднатися до конференції Zoom https://us04web.zoom.us/j/75927231110?pwd=cJjnouY2t2nP46CpZTh3VusmRrdX8z.1
Ідентифікатор конференції: 759 2723 1110
Код: 123456
1️⃣ Ресурсна скриня – матеріали для дітей різного віку для того, щоб навчити розрізняти емоції, усвідомлювати та скеровувати.
🖇️Книжечка – розмальовка з копінг стратегіями
🖇️Шаблон для спостережень та рефлексій з тілесної усвідомленості
🖇️«Пастка для злості» - шаблон саморобки – розмальовки для секровування агресії
🖇️Плакат «Я можу» - для пояснення дитині що таке «вікно толерантності» і пропозицією стратегій, як в нього повертатись
🖇️«Оголошення» - пропозиція дій, які допомогають при сумі та злості
2️⃣ Твоя сила – стабілізаційний практикум для дітей 8-14 років. З 22 практиками ресурсності, усвідомлення емоцій, самопідтримки. (саме його часто використовують в роботі із супроводом дітей в проживанні горювання). Можна використовувати як в індивідуальній, так і в груповій роботі.
3️⃣ Дихальні картки – Дихальні практики, адаптовані для використання з дітьми. Можна використовувати і в індивідуальній, і в груповій роботі
4️⃣ Картки Сили – «картки стійкості». Можна використовувати і в роботі з групами чи в індивідуальній терапії онлай та офлайн. Картки сили - практикум для дітей (картки з зображенням тварин, природних явищ, різних об'єктів із пропозицією тілесних вправ, метафор сили, ігр)
5️⃣ Обійманці - практикум близькості (для відновлення контакту, відчуття безпеки, повернення до тілесності, корегування дистанції при контакті). До ігрових карток з пропозиціями різних «обійманців» пропонується розмальовки- поробки, з яких можна зробити листівки з обіймами. Завантажити 12 карток і розгорток можна тут: https://bit.ly/3VbNZqR Стикерпаки з обійманцями для месенжерів Viber: https://bit.ly/3jgJFJu Телеграм: https://bit.ly/3BPvhhR
6️⃣ Карткова гра для дітей та дорослих. "Скажи мені. Сила запитань". Гра для груп, родин, індивідуальної та групової терапії, можна використовувати онлайн та офлайн. Гра для відновлення та встановлення близькості, стабілізації, для скеровування до рефлексій.
7️⃣ Стійкість для Стійких – 20 анімацій з тілесними стабілізаційними практиками (по 20сек)
8️⃣ Ресурсний календар – 52 ілюстровані практики уважності (прості двохвилинні практики)
Ознайомлення з роботою на платформі "Підвищення кваліфікації педагогічних працівників"
Слухачі проходять тренінг дистанційно.
На електронну пошту Ви отримали логін і пароль входу на електронну платформу "Підвищення кваліфікації педагогічних працівників Запорізької області"
Кожний модуль містить:
Зміст тем (можлива презентація, відеолекція тощо).
Додатковий матеріал до тем (текстові матеріали, відео, схеми, моделі, інтерактивні матеріали…)
Методичні рекомендації (інструкція) до виконання залікових робіт. Критерії оцінки роботи.
Завдання залікової роботи з шаблоном для виконання.
Для представлення результатів Вашого навчання необхідно виконати завдання всіх залікових робіт згідно з інструкціями, зберегти файли, у назві вказати ПІП і завантажити для оцінювання.
УВАГА!!! Термін здачі робіт - останній день тренінгу (п'ятниця)! Субота - день закриття платформи для учасників.
Форма підвищення кваліфікації: змішана, дистанційна
Обсяг програми навчання – 16 год
Напрями підвищення кваліфікації: розвиток загальних і професійних компетентностей відповідно до Професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти» / Текст. Наказ МОНУ № 1225 від 29.08.2024. - Режим доступу: https://register.nqa.gov.ua/uploads/0/646-ilovepdf_merged.pdf, та Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р.
Мета модуля: формувати готовність педагогів до діяльності в умовах оновлення сучасної українськомовної освіти; сприяти усвідомленню підходів, форм, методів, реалізації завдань мовно-літературної галузі ДСБСО у навчанні учнів 7 класу; розвивати творчий потенціал особистості вчителя-філолога та самореалізацію в педагогічній діяльності.
Основні завдання
- формувати готовність учителя до постійного підвищення освітнього рівня;
- розвивати здатність до педагогічної рефлексії;
- мотивувати до використання інновацій у навчанні учнів 7 кл;
- розвивати здатності добирати й використовувати сучасні та ефективні методики й технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти.
Перелік компетентностей, що розвиваються.
1. Формування та розвиток загальних компетентностей: громадянська (ЗК.01), соціальна (ЗК.02), культурна (ЗК.03), лідерська (ЗК.04).
2. Формування та розвиток професійних компетентностей: мовно-комунікативна компетентність (А1), предметна компетентність (А2), інформаційно-цифрова компетентність (А3), емоційно-етична компетентність (Б2), оцінювально-аналітична компетентність (Г3).
Особливості організації освітнього процесу. Зміст Програми тренінгу передбачає розгляд теоретичних питань у форматі інтерактивних лекцій (вебінарів), тематичних дискусій тощо; виконання під час інтерактивних онлайн-занять практичних завдань самостійно, в групі (тренінгові вправи, методичні задачі, інтерактивні вправи, творчі завдання). Практичні завдання передбачають розвиток умінь аналізувати нормативні та інструктивно-методичні документів щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти, імплементації Державного стандарту базової середньої освіти відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа», обирати ефективні методи, прийоми, стратегії, техніки навчання мови і літератури здобувачів освіти 7 класу. Програмою передбачено самостійну роботу учасників тренінгу для вивчення додаткових матеріалів та виконання завдань.
Очікувані результати навчання до модуля:
Знання й розуміння:
сутності базових понять (компетентнісний потенціал галузі, базові знання, загальні результати навчання і конкретні результати навчання, модельна навчальних програм, навчальний план та освітня програма тощо);
навчально-методичного забезпечення викладання предметів українська мови та літератури, інтегрованих мовно-літературних (літературних) курсів.
Уміння:
доцільно добирати форми, методи та засоби навчання відповідно до мети і завдань навчального заняття, вікових та інших індивідуальних особливостей учнів;
критично оцінювати достовірність, надійність інформаційних джерел, вплив інформації на свідомість і розвиток, прийняття рішень;
здійснювати різні види планування освітнього процесу на різних його етапах залежно від поставленої мети, індивідуальних особливостей учнів;
застосовувати різні форми оцінювання результатів навчання;
інтегрувати інновації у власну педагогічну практику, адаптувати їх до різних умов освітнього процесу.
Диспозиції (цінності, ставлення):
усвідомлення необхідності знання нормативно-правових засад реалізації мовно-літературної освіти учнів 7 класу;
орієнтованість на професійне зростання; ціннісне ставлення до моральних чеснот, людської гідності та прав дитини.
Завдання. Об'єднатися у 4 групи:
1 група створює сторінку "Правила роботи на тренінгу"
2 група створює сторінку "Правила роботи в групі"
3 група створює сторінку "Очікування від тренінгу"
4 група створює сторінку секретну
НА РОБОЧОМУ СТОЛІ КОМП'ЮТЕРА СТВОРЮЄМО ПАПКУ "Валіза ресурсна НУШ-учителя 7", у яку складаємо корисні матеріали, список допоміжних джерел тощо.