Приєднатися до конференції Zoom https://us04web.zoom.us/j/79777534436?pwd=MElrVGNKUXlXTFNXSisvS3lINFZkQT09
Ідентифікатор конференції: 797 7753 4436
Код: 12345
Ловіть жарт - ідею, щоб нормалізувати наш стан та підтримати себе та знайомих. Нормально казати "ні", нормально хотіти в нірку, нормально проходити через кризу й відчувати вразливість, нормально рухатись у своєму темпі, нормально відчувати та вірити в те, що іншим неочевидно...
1. Їжак, що може різко казати "Ні"
2. Миша, яка відчуває, коли потрібно в нірку
3. Котик, який - щоб не робив - молодець
4. Мавпа, що ніжно зачіпляється та обійманькає
5. Змія, що "виходить з кризи" та скидає стару шкіру
6. Баранець, який може упертися рогом
7. Єдиноріг, що несе диво всередині - і байдуже, хто в нього вірить, хто ні
8. Лінивець, що рухається у своєму темпі
9. Далекоглядний орел, якому не до "всьогоцього"
10. Адаптивний кролик, що тривогою дбає про свою безпеку
11. Верблюд, який може дозволити собі наплювати на те, що неважливо
12. Свин, який може дозволити собі посвинячити
13. Пес, що довіряє своїй чуйці й іде до мети "на нюх"
14. Курка, що всіх бере під крило
15. Жабенятко - не жлобенятко, а заощадлива господарочка
16. Мудра рибка, яка може й помовчати
Починаючи з 2022/2023 навчального року відбувається поетапне впровадження Державного стандарту базової середньої освіти (далі – Державний стандарт).
🔖 Основним документом, що забезпечує досягнення учнями визначених відповідним Державним стандартом вимог до обов’язкових результатів навчання учнів є освітня програма закладу загальної середньої освіти.
🔖Освітня програма має містити вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою; перелік освітніх компонентів та їх логічну послідовність; загальний обсяг навчального навантаження та очікувані результати навчання здобувачів освіти (стаття 33 ЗУ «Про освіту»).
🔖 В освітній програмі закладу освіти, розробленої на основі типової освітньої програми, зазначається перелік модельних навчальних програм, що використовуються закладом освіти в освітньому процесі, та/або навчальних програм, затверджених педагогічною радою (стаття 11 ЗУ «Про повну загальну середню освіту»).
Сукупність модельних та/або навчальних програм в освітній програмі закладу має охоплювати досягнення учнями результатів навчання з усіх визначених Державним стандартом освітніх галузей.
❗️Модельні навчальні програми на рівні закладу освіти конкретизуються у навчальні програми, а саме:
➡️визначається послідовність досягнення результатів навчання учнів з навчального предмета (інтегрованого курсу), опис його змісту та видів навчальної діяльності учнів із зазначенням орієнтовної кількості годин, необхідних на їх провадження тощо. Навчальні програми, що розроблені на основі модельних навчальних програм, затверджуються педагогічною радою закладу освіти. (статті 1, 11 ЗУ «Про повну загальну середню освіту)
✍️ модельні навчальні програми обираються закладом освіти на певний цикл повної загальної середньої освіти і не можуть змінюватися в середині циклу, зокрема при переході від 5-го до 6-го класу, оскільки кожна з модельних навчальних програм має особливості щодо реалізації вимог стандарту до результатів навчання на адаптаційному циклі;
✍️ для 5-х класів, які розпочинають навчання на адаптаційному циклі повної загальної середньої освіти в подальших роках, можуть бути обрані модельні навчальні програми інших авторів;
✍️ визначальне значення має наступність у процесі вивчення освітніх галузей відповідно до обраних закладом освіти модельних навчальних програм на адаптаційному циклі (5-6 класи) та циклі базового предметного навчання (7-9 класи).
У чому ж полягає різниця між традиційним навчанням і навчанням, орієнтованим на компетентності? Відмінності простежуються в шести основних сферах:
1. Шкільна культура
2. Прогрес в навчанні
3. Темп навчання
4. Інструкція
5. Системи оцінювання
6. Правила оцінювання
(усе, що нажито)))
Користуйтеся із задоволенням.
У теці є матеріали різних авторів, тому просимо дотримуватися академічної доброчесності й не використовувати в комерційних цілях.
Ці поради містять помилки, віднайдіть їх разом з учнями. Можна не лише редагувати, а й використовувати під час обговорення певної проблеми. Ваша творчість і трохи гумору)
Отже, як то працює?😃
Крок 1️⃣. Картки виклику🃏🎴
Ми домовилися, що кожен і кожна тягне наосліп одну із карток виклику (тут оговорили, що є ще одна спроба, якщо картка не влаштовує з якихось причин)🔖
Крок 2️⃣. Книжкові пошуки🗂️🗃️
Картки діти забрали додому й мали самостійно або з батьками підібрати книжку відповідно до тематики виклику📕
Крок 3️⃣. Читач чи автор🙋🏻💁🏻♀️
Три тижні на читання і підготовка до презентації перед класом у справжньому кріслі автора чи авторки🪑
Крок 4️⃣. Виклик у виклику!
Якщо маєте азартну вдачу, то кидайте собі ще один виклик усередині іншого: діти читали книжки в оригіналі англійською, змінювали твір за три дні до початку презентації (а це дві прочитані книги!)📔 чи неодмінно мали принести фоліант до школи📖
Крок 5️⃣. Рекомендації і підтримка🤲🏻
Діти не лише читають, вони залюбки допомагають, радять, підтримують, рекомендують одне одному твори!👏🏻📙
Крок 6️⃣. Виконання читацьких зобов’язань🤗🙌🏻
Є три умови: картка виклику, часові терміни та обговорення гарної книжки👌🏻📋
Додаток kazka.fun - справжнє відкриття для креативного навчання💡📝
Створення казок за допомогою штучного інтелекту може бути мотивуючим елементом ваших уроків👍🏻🤗
Ми генерували казки про іменник, інші частини мови, а також про толерантність🎯💻
Ви можете вказати тему, персонажів та основні події, ключові слова чи вирази, локацію подій і навіть обрати картинку до казки, а ШІ створить для вас цікаву казку для уроку української мови чи літератури🔮🤩
Поділіться, яку історію хочете створити ви?🤔🤲🏻
А казка про супергероя Учителя НУШ тут
Цьогоріч онлайн-каталог поповнився ще 15-ма художніми творами видатних українських письменників: Олександра Довженка, Василя Стефаника, Івана Котляревського, Пантелеймона Куліша, Івана Багряного та інших. До кожного твору розроблене тестування, що перевіряє знання за прочитаним твором. Також сформована добірка цікавих фактів, про які точно не розкажуть у школі))) Або розкажуть)))
Інтерактивна вправа «Збери цеглинки для хатинки»
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1013cbd9dd7d
Інтерактивна вправа «Знайди місцинку для будинку»
https://wordwall.net/play/7711/243/112
Інтерактивна вправа «Зачатки до І-хатки».
https://docs.google.com/document/d/1eXJp50tH6u66GEIHtcRpgA1y4q08wRoGYIKMAAZVJ6M/edit?usp=sharing
Інтерактивна вправа «Архітектура муру»
https://jamboard.google.com/d/1ZpZYGsFeJgIwH2yByvauAHtcRf7G_fNWBP0RjYVH-aQ/edit?usp=sharing
Інтерактивної вправи «Методи, прийоми – будуть нам хороми»
https://wordwall.net/uk/resource/7781115
Інтерактивна вправа «Як підмурок кріпкий, то й будинок міцний»
https://wordwall.net/play/7777/343/492
Інтерактивний 3D тур "На гостину до Азії".
1. ЗАВАНТАЖИТИ ЗАВДАННЯ. Перейменуйте документ Прізвище_Ім'я_4_Залікове завдання_2.1
2. Ознайомтесь із публікаціями про інтегроване навчання.
3. Перегляньте урок із мови, літератури та музики, який організувало МОН спільно із заслуженим працівником освіти Олександром Авраменком та українським артистом Артемом Пивоваровим. Режим доступу:
4. За поданим шаблоном проаналізуйте означений урок.
5. Надішліть заповнений та перейменований документ завдання 2.1 на перевірку на платформі еле.зп.
Насправді ж, колеги, знаходьмо цей час для життя. Хоча б увечері 🥰