我們的校長

陳進豐 校長

新竹市東區三民國民小學校務經營理念

樂活 適性 世界心

陳進豐

前言

教育隨著時代的流轉而不斷的更新，在新世紀，教育工作者處在歷史長河的轉折點上，惟有釐清正本清源的教育主流與回歸教育本質的思考，建構正確的教育理念與行動方針，以符應社會變遷、時代的脈動與教育改革的理想，方能為教育注入全新的生命活力與建構教育的希望工程。

三民國小自民國45年創校以來已歷一甲子有餘，沐育教化新竹市田心庄自由路附近7里鄰學童無數，經歷任校長及團隊夥伴苦心經營，已形塑優良學風，培育相當多的人才。近年來為因應老舊校舍及擴增幼兒教育，改建復興樓及新建幼教大樓完成，推動閱讀奠定學生基本能力，重視孩童品德形塑，發展藝文、體育等學校特色，展現多元價值、創新校園文化；而行政以用心、教師以愛心、家長以關心熱心支持校務發展，進而放心的理念，已逐步向優質教育目標邁進，亦勾勒出學校未來發展願景藍圖。

教育體認

一、教育是「化性樹人」的志業，應從人性來啟動，全人來思考，引導孩子向上至善的發展。

二、教育是「用心營造」的工作，應以兒童主體考量，激發孩子學習意願，涵濡學子心靈的感動。

三、教育是「合夥經營」的事業，應以共識為起點，結合家庭、學校與社會全面力量與資源，帶好每一位學生。

四、教育是「優質卓越」的發展，透過不斷的學習與專業提昇，以前瞻與創新的視野與行動，建構延續傳統、適應現在、掌握未來的新教育。

教育理念

一、以學生為中心：以學生主體考量，尊重個別差異，開啟多元潛能。

二、以專業為前提：提昇專業智慧與專業踐履能力，型塑專業形象。

三、以服務為信念：以專業服務導向，提升心靈價值與教育品質。

四、以學習為動力：營造學習型組織，以心創新，促進校務革新。

五、以優質為內涵：以品質為導向永續為原則，實現創新卓越的優質學校教育。

校務經營行動策略：

一、發揮優勢，增進辦學成效：

(一)透過組織再造及處室輪調制，破除組織之僵化，建立校園公平正義與倫理，激發生命共同體理念，凝聚共存共榮之共識。

(二)建立教師專業進修機制，形塑學習型組織(專業社群、工作坊、讀書會等)，拓展專業對話空間與表現舞台，使教學與研究結合。

(三)促進行政與教學密切合作，實施目標管理，講求績效責任，追求卓越的教學效益，加速教學經驗傳承。

(四)擴展學生學習領域，激發優勢智慧明朗化，以積極性的差別待遇，提供成功機會。

(五)建立校際間策略聯盟夥伴關係，彼此交互作用，整合發展。

二、改善劣勢，徹底突破困境：

(一)預估學校(生)未來發展容量，規劃及調整中、長程校務發展計畫。

(二)落實校園整體規劃，爭取環境改善經費，擬訂施工期間學生活動空間不足之因應措施。

(三)積極爭取市府、各界及家長協助，喚醒社區民眾追求革新意識，加速學校之發展與設備之更新。

(四)消弭專業與自主間認知差距，塑造民主氣氛，加強多向溝通，以誠信建立多元溝通管道，建立對等溝通平台。

(五)加強多元教學內涵，辦理學生自治與多元社團活動，培養感恩情懷，傳承現代化社會價值與生活能力。

三、規劃適性化教學活動落實教學與活動發展學生潛能：

(一)依課程實施教學，培養學生因應未來生活應具備之基本學科、生活及終身學習的智能。

(二)採行同儕輔導及分享制度，提昇教師專業知能。鼓勵教師參與行動研究和創新教學，提升教學績效。

(三)實施課程評鑑，達成課程教學目標。推動深耕閱讀活動，培養學生良好閱讀習慣。

(四)實施多元能力開發教育，開發學生多元性向及潛能。透過多元活動，提升體適能，培養學生自治與領導能力。

(五)持續辦理「友善校園」學生事務與輔導工作。推動弱勢學生輔導，發揮教育機會均等精神。

(六)有效提升家長親職教育知能，增進學校與社區和諧關係。

(七)實施特殊教育學生適應與發展之課程與服務。

(八)推動科技教育活動，拓展師生無限學習空間，進而培養終身學習習慣。

四、統整資源與運用，提昇社區能量：

(一)充分利用社區自然與人文資源，充實教學內涵，建構永續發展的校園。

(二)正視家長期望，建立合作對等關係，充分運用家長經濟及各項資源，提昇其參與感與尊榮感。

(三)透過社區的資源整合，配合社區終身學習的推展，加強社會教育的推廣，全面提昇社區的文化水準，實現社區學校的理想。

(四)加強親職、高關懷教育，對弱勢學生的照護，減少因家庭結構的轉變所導致的學習與生活落差。

(五)整合學術機構資源，組織學校家長志工團體，支援學校各項教育活動。積極促進學校與社區良性互動，致力於學校公共關係的營造。

結語

樹有多高，根鬚就有多長，擁抱的山河大地就有多深多廣。詩人維克多．雨果：『有比大海更遼闊的景色，那是天空，有比天空更遼闊的景色，那是靈魂的深處。』教育的可貴在於它有無限的可能。

三民國小的校務發展，將結合教師、家長、社區、社會賢達，妥善利用資源，以教育理念為主導，考慮時間與空間因素，整合多方意見，研定近程、中程、遠程目標，做出最適宜的方案，再與教師、家長、行政團隊、社區緊密結合，以學生多元學習為重心，充分發揮教育效能，以培育出具有「愛」、「適性」、「國際觀」素養的三民學子。在少子化、高齡化、M型化社會轉型之際，相信三民團隊仍會秉持一貫「進入此門ㄧ切均具有教育意義」的教育堅持，充分展現「每個學生都是人才」的具體作為，期盼三民國小人文薈萃永續經營，繼續走過無限個甲子，為國家社會培育更多優秀、卓越的棟樑。

樹的方向，由風決定；

人的方向，由心決定；

心的方向，來自堅定的信念。

教育是活水源泉，是真善美的根源；

不能樣樣如意，但可以事事盡力；

不能左右天氣，但可以改變心情；

雖不能改變容貌，但可以展現笑容 。