我們的校長─葉中雄 校長
學歷
國立新竹師範學院體育教學研究所畢業
國立台中師範學院語文教育學系畢業
國立嘉義師專畢業
經歷
臺中市烏日區東園國民小學教師(780801~1020131)
臺中市烏日區東園國民小學教師兼主任(960801~1020131)
兼任台中市(縣)國教輔導團輔導員(920801~1010731)
兼任台中市(縣)國教輔導團健體領域專任輔導員(930801~950731)
兼任教育部深耕種子教師(930801~940731)
臺中市烏日區九德國民小學校長(1020201~1060731)
臺中市大里區美群國民小學校長(1060801~迄今)
校長著作
出版著作(專書):
「投入生智慧」(1998藍天出版)
「換個角度‧天空永遠是藍的」(2001明日世紀出版)
「動一動‧活力重現」(2006安尼斯頓出版)
「留心花園‧翻轉領導4.0」(2016黎明文化出版)
論文發表:
國民體育季刊:「社區運動健康促進策略之規劃」
竹師體育:「體育道德規範」
師友月刊:「體育活動與班級經營」
師友月刊:「王建民效應隨想」
師友月刊:「體育課重要嗎」
師友月刊:「路跑比賽—社區跟著學校動起來」
師友月刊:「談運動欣賞」
師友月刊:「幽默是一種生活方式」
師友月刊:「正向積極思考」
師友月刊:「面對挫折」
師友月刊:「話說『說話』課」
師友月刊:「從社區籃球賽談起」
師友月刊:「享受團隊」
師友月刊:「動的樂章」
師友月刊:「社區體育的願景與實務」
師友月刊:「運動人文」
校長的教育理念
學無止境、學無常師、學習無所不在
這是一個「學無止境、學無常師、學習無所不在」的時代,資訊發達讓人習慣「速食主義」,在速學、速取、速得之下,人文素養更顯得貧乏。因此如何涵育孩子「身、心、靈」全面發展,激發孩子的無限潛能,是我們責無旁貸的責任。
學生為主體,教育無失敗
「教育因學生而彰顯其意義」─學校教育應以學生為主體,以學生需求為中心。教育工作者應堅信每個學生都具有學習能力和獨特潛能,期許發揮「有教無類、因材施教」的精神,尊重學生個別差異,積極提供適性教育來啟發教導學生。讓學生能建立自信、自我肯定,擁有帶著走的能力,以適應未來的社會生活,創造屬於自己的一片天空。
從我到我們,培養公民素養
讓我們的下一代成為「負責任、不冷漠、懂尊重、會思考」的公民。國民教育階段應培養學生辨識、理解、創新、合作、溝通、解決問題等能力,達成個人目標並參與公民社會,以建構優質友善的校園和社會環境。
學習如何學習
「教育是為學生照亮未來的探照燈,而非重複過去的後照鏡;教育不應該是倒滿一壺水,而是點亮一根蠟燭」。讓孩子學習如何學習,進而自我學習、終身學習,成為終身帶著走的能力。
專業成長,創新服務
「十年樹木,百年樹人」。教育是影響人的工作,惟有高專業、高素質的老師,方能滿足顧客(學生與家長)需求。身處知識爆炸時代,層出不窮的新問題挑戰著教師,教師本身應具備終身學習的態度,不斷精益求精,追求自我專業成長,尋求更好的教育方式,以指導學生擁有解決未來問題的能力。
激發教育熱情,樂在工作
不管我們做什麼工作,只要全心投入,充滿熱誠,必定能創造新氣象、新局面,從中體會出不同的樂趣,這樣做起事來才會感到充實、快樂。並且看到許多驚奇,得到更多的成長及意想不到的收穫。因此,有效提昇教師凝聚力,建構態度正向積極的團隊,激發教育熱情,才能發揮創意,樂在工作。
親師合作,建構孩子大未來
面對新時代的挑戰,我們應該敞開心胸,以合作參與的態度,讓行政、教師、家長、社區、學生共同攜手合作,共同經營教育,持續地共同學習成長,鼓勵積極參與,誠心接納家長成為學校教育的合夥人,共同參與協助學校不斷成長,共創教育雙贏的新氣象。
教育態度為孩子打開一扇窗,讓他們看得見廣大的世界
比爾•羅素頒獎給籃球之神,NBA傳奇人物麥克‧喬丹(Michael Jordan)時說:「麥克‧喬丹在職業籃球生涯中,從沒有一場球賽是混過去的。」之後喬丹在接受專訪時曾說:「從『不錯』邁向『傑出』的境界,關鍵在於自己的心態。」
態度可以說是成功的第一要素,我們的表現通常不是取決於環境或傲人的才能。或許我們沒有過人的智商,但是「態度」才是我們先天的優勢,它才是成功的關鍵。因為我們對事件的看法通常會影響我們對事件的處理能力,用正面的心態思考時,常會啟動我們週遭正面的動能,牽動正向效應,而得到正向的成果。如果用負面心態來思考,當然也會啟動負向動能,影響我們負向效應,最後徒勞無功,令人惋惜。教育是影響人的工作,讓我們以正向、積極的態度來共同面對它。