eTwinning in the daily educational activities

Trattasi di un progetto biennale con cinque scuole partner (Italia, Francia, Grecia, Slovacchia e Spagna), la cui idea fondamentale è stata quella di creare una connessione e un’amicizia reale tra i partecipanti. E’ nato dal bisogno di avere un ambiente di lavoro stimolante al fine di migliorare la qualità dell’insegnamento e apprendimento. 

Nel corso del primo anno i ragazzi hanno imparato a conoscersi condividendo i propri stili di vita descrivendo la propria casa, abitudini quotidiane, tempo libero, festività, eventi culturali, scuola e città.

Nel secondo anno abbiamo effettuato attività di carattere più collaborativo, come la produzione di un Jingle Bells mash song video, un’indagine e confronto sui nostri differenti sistemi scolastici e l’elaborazione congiunta di un ebook sull’alimentazione.

INNOVAZIONE PEDAGOGICA E CREATIVITA'

L’uso di metodi innovativi è diventato indispensabile nella scuola attuale per aiutare i giovani ad avere successo nella loro vita.

Con questo progetto abbiamo cercato di offrire ai nostri allievi un nuovo approccio educativo, integrando le attività didattiche quotidiane col gemellaggio elettronico. La collaborazione attiva con i partner europei ha stimolato la creatività sia di noi docenti che dei nostri alunni.

Alcune attività sono state svolte dai ragazzi nelle proprie abitazioni, organizzati in piccoli gruppi. Nell’ambito del progetto abbiamo inoltre sperimentato la metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning), creando un piccolo team con le colleghe di scienze e lavorando in classe in compresenza.

INTEGRAZIONE NEL CURRICULUM SCOLASTICO

Uno degli obiettivi del progetto è stato quello di sviluppare la capacità degli studenti di comunicare in una lingua straniera che corrisponde ad uno degli obiettivi curriculari della programmazione di lingua inglese.

All’interno del TwinSpace, durante il primo anno, i ragazzi hanno condiviso informazioni ed esperienze seguendo il quotidiano curriculum scolastico. Nella fase iniziale di presentazione gli alunni hanno anche utilizzato la seconda lingua straniera studiata: francese o spagnolo.

Fra le attività svolte nel corso del secondo anno, ha avuto un importante rilievo la trattazione di un tema comune, l’alimentazione, che si inserisce nel curriculum di scienze. L'apprendimento della classe ha tratto molto beneficio dalla condivisione di queste attività con i propri pari, perché ha stimolato in loro molto interesse.

COMUNICAZIONE E SCAMBIO TRA SCUOLE PARTNER

La comunicazione e lo scambio con i partner è avvenuta regolarmente e principalmente nell’ambito del nostro TwinSpace utilizzando tutti gli strumenti web di comunicazione, coordinamento e cooperazione messi a disposizione: mailbox, blog, chatroom, image gallery, file archive, forum...

Alunni ed insegnanti, ci siamo messi in contatto anche attraverso le nostre e-mail private ed organizzando chat dalle nostre abitazioni.

Durante le feste natalizie ci siamo scambiati cartoline di natale che sono poi state poste su cartelloni, nelle rispettive classi.

Nel secondo anno, abbiamo organizzato alcune videoconferenze via Skype utilizzando le LIM (Lavagne Interattive Multimediali) nelle aule, durante l’orario scolastico.

COLLABORAZIONE TRA SCUOLE PARTNER

Tra noi partner vi è stata la massima collaborazione nel corso di entrambi gli anni, condividendo le nostre idee al fine di un comune arricchimento professionale. Abbiamo imparato gli uni dagli altri, attuando la cosiddetta formazione non formale tra pari, tipica della comunità eTwinning. Ognuno di noi ha dato il proprio contributo partecipando attivamente a tutti gli aspetti del progetto. 

Fra le attività collaborative si evidenziano la produzione di un Jingle Bells mash song video, un'indagine e confronto sui nostri differenti sistemi educativi e l’elaborazione dell’ebook sul tema dell’alimentazione.

Gli allievi hanno eseguito un sondaggio sulle proprie abitudini alimentari e le hanno confrontate con quelle dei paesi partner; hanno effettuato esperimenti di laboratorio in lingua inglese; si sono sfidati nel cucinare le ricette proposte dai paesi partner; infine hanno dato libero sfogo alla propria fantasia nell’inventare slogan su buone e cattive abitudini alimentari.

USO DELLA TECNOLOGIA

Uno degli obiettivi del progetto è stato quello di migliorare le competenze TIC (Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione) degli studenti. All’inizio del progetto non tutti gli studenti potevano essere considerati nativi digitali: diversi ragazzi non avevano molta dimestichezza con le TIC, ma hanno poi imparato grazie al gemellaggio elettronico. Le TIC hanno avuto un ruolo determinante nello svolgimento delle varie attività e nella condivisione di materiali. Abbiamo realizzato documenti di testo, presentazioni, foto, cartoline digitali,

podcasting e video. Abbiamo utilizzato Google Drive per la preparazione di documenti in condivisione, Skype per le videoconferenze, il cloud system per la realizzazione del Jingle Bell mash song ed un software specifico per l’elaborazione del nostro ebook.

QUALITY LABEL 

 I CERTIFICATI OTTENUTI

dalle professoresse Cento, Galli e Paolinelli