「子どもたち一人一人に個別最適な学習を」

　　子どもたち一人一人の個性や特徴、興味関心や学習の到達度は異なります。一斉学習を行いつも、

　 各自にとって最適自立的な　学習ができるよう個別学習を行っていきます。

「創造性を育む協働的な学習を」

　　知識を習得すること（知る）と、習得した知識を活用しながら未知の課題を探究していく課程にお

　 いて、新たな知識や価値を見いだすこと（創る）が循環する学習を行い、子どもたちの創造性を育

んでいきます。

◇ 検索サイトを活用して調べ学習をおこなっています。

◇ 文書を作成したり、考えをまとめて発表したりしています。

◇ お互いの考えを共有したり、グループで文書を同時に作成・編集したりしています。

◇ マチアルキを通して、ふるさと学習の成果を、家庭や地域に発信しています。発信し

　 たコンテンツを見ていただき、児童生徒と一緒に、成果や課題について語っていただ

　 きたいと考えています。

　 さらに、地域の良さや地域が抱えている課題についても話題にしていただき、次の学

　 習課題につながげていくことができればと考え、「マチアルキ」を導入しています。