何謂健康促進學校

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1.健康促進學校?

一個健康促進學校視健康包括“生理”、“心理”以及“社會”三個層面的均衡狀態,不單單只視作沒有疾病(只注重生理層面)而已,因此,它將健康理念建置入學校生活與社區生活的所有層面。例如:它不會只促進學生的健康而忽略老師的健康,因為老師的健康行為不僅對教師本身有益、對學校教育是一項資產,也是影響學生健康行為的良好示範!

世界衛生組織(WHO;World Health Organization) 將健康促進學校定義如下:「一個能夠不斷地增強其在成為有有益於生活、學習與工作的健康場所的學校 (A school that is constantly strengthening its capacity as a healthy setting for living, learning, and working)」。由這個定義可以看出,健康促進學校是基於一種永續經營的概念,將健康視作學校的一項資產,並能不斷加增其促進健康的能力,它是一個成果,更是一個過程!

2.這是一個什麼樣的活動?

台灣健康促進學校計畫推動小組,對健康促進學校作這樣的描述:「健康促進學校結合現有體系、組織、資源,尤其是教育及衛生行政兩大體系的結合,透過老師、學生、家長以及社區的共同參與,建立『由下而上』的健康推展模式,打造一個健康的學習、生活與工作的大環境」(劉潔心等,2004)。所以,健康促進學校將“健康”與“教育”兩大體系結合,在學校衛生的意義上,它同時強調課程與整體環境的配合,教人們得以從日常生活的潛移默化中,建立健康的行為與習慣。在教育環境的意義上,它打造一個以健康為基礎的優質學習環境,使全校師生同享學習的樂趣,提升學習的效果與效率。在社區整合的意義上,它考慮社會環境因子對健康的影響,將社區納入行為改變範圍,同時促進學生、教職員與社區居民的健康,強調學校與社區的夥伴關係,資源共享互惠,共同策劃並參與健康計畫。