一、班級發展願景

班級願景：健康快樂、多元展能、知恩感謝

班級發展重點：

一、人人好品德-重視品德教育、落實身教與境教

二、天天樂學習-推廣閱讀、鼓勵多方嘗試與發展

三、個個好健康-配合健促活動、培養身心皆健康

二、班級經營理念

班級經營理念：三好學生-品格好、學習好、身體好

※品格好: 

  1.培養學生良好的品德、態度，樂於行善 (建立班級公約、待人有禮、樂於服務…）

  2.生活自理能力(練習做家事)、責任感 (盡力把事情做好)

  3.見賢思齊、知錯能改

  4.情緒管理(教導孩子其他更好的情緒表達方式)

  5.培養挫折容忍度(失敗為成功之母)

  6.經典誦讀~弟子規，並落實好品德於生活中

  7.機會教育，繪本融入教學、進行體驗活動，培養同理心

  8.親師合作，多肯定及鼓勵孩子

※學習好

  1.營造溫暖、快樂、開放、安全的學習環境

  2.學生是學習的主體，教師為學習的鷹架，班級共學共好

  3.學生適性發展、多元學習；教師積極進修、教學相長

  4.培養良好溝通及表達自我能力、獨立思考與解決問題能力

  5.培養專注力及耐心、定力

  6.鼓勵多方嘗試及提供展現的舞台

  7.親師齊合作，成為孩子最安心、強大的後盾

※身體好

  1.養成良好作息與生活習慣

  2.每天吃早餐、均衡飲食、定時定量，多吃蔬果及白開水

  3.好運動-多到戶外活動、參與社團活動

  4.重衛生-勤洗手、潔牙、個人環境整潔

  5.保持身體和衣著整潔

  6.身心靈健康都重要

三、班級經營策略

1、 親師生互動

暢通聯絡管道(聯絡簿、電話、通知單)、親師間的心得分享、班級網頁、活動照片、鼓勵家長參與學校及班級活動、引薦家長資源入班、親師生共讀、好文與資訊分享...

2、 生活常規管理

教師以身作則及示範、訂定班規、鼓勵代替懲罰、養成獨立自主與負責、親師合作、善用獎勵制度…

3、 課業方面

 今日事今日畢、盡力而為、多元評量、彈性調整(加深加廣、簡化減量)、補救教學、作約定…

4、 座位編排

適時更換，小組或個人、同質或異質分組

5、班級幹部

人人都是小股長、職務輪替、激發個人責任心及榮譽感

6、整潔活動

晨間打掃、座位與置物櫃整理、飯後清理、定期大掃除、消毒

7、獎勵制度

小組加分、個人獎勵卡、班級禮物箱、學校榮譽貼紙、親師生分享及公開表揚

8、教室佈置

學生作品展示、學習資源補充、節慶佈置…

9、晨光時間安排

閱讀、體能活動、師生心情交流、課業指導、常規指導、重要事項宣導…

四、評量方式

1.評量目的

以客觀的標準來評估學生是否達成學習目標，作為教師調整教學及補救教學之參考

2.範圍

認知、情意、技能等面向，兼顧學習歷程與結果

3.方式

採多元評量方式，如：紙筆測驗、課堂參與及表現、學習態度與努力程度、發表與實作評量、課後作業、學習單、作品、檔案評量、日常觀察、訪談紀錄、自評及他評…等

五、班級閱讀推廣

1.每日晨讀培養閱讀習慣、增進認讀能力、擴展生活經驗、激發想像力

2.班級共讀繪本－結合品德教育、學習單、生命教育

3.讀報推廣－國語日報週刊、學習單

4.讀經－弟子規、三字經、唐詩背誦、認證

5.課後親子共讀－增進親子互動交流

6.學校圖書借閱－多元、大量閱讀好書

一、 實施目標

（一） 培養學生主動閱讀的習慣。

（二） 增進學生閱讀文章的語文能力。

（三） 培養學生正確的閱讀方法和學習態度。

（四） 營造班級共讀風氣，培養學生終身學習的能力。二、 實施策略：

（一） 心智圖教學

（二） 朗讀

（三） 預測

（四） 自我提問

三、 閱讀教學活動實施方式

（一） 悅讀時光

1. 訂定每週次的安靜閱讀時間，心無旁鶩，共同沈醉於書香世界。

2. 悅讀時光安排於每星期一、三、五。8：10～8：30

3. 活動方式：

（二） 「閱讀課」班級共讀活動規劃

1. 每週二第五節課為固定閱讀課時間。

2. 「班級共讀」教學進行方式：教師進行閱讀指導、閱讀策略、閱 讀討論及閱讀情意教學的計畫。

3. 閱讀延伸活動，如：寫書、說書、唱書、畫書、演書等。

4. 其他教學安排：如讀報教育。

（三） 學生閱讀認證推動

利用課間時間指導學生認證。

 （四） 祥安必讀書推動措施

利用晨間閱讀時間指導學生閱讀

（五） 「資圖課」運用規劃

1. 圖書館資源運用

2. 資訊科技之運用： 四、 親師配合措施：

（一） 家長配合資源

（二） 推動親子共讀五、 激勵學生措施

（一） 配合學校榮譽制度鼓勵學生上網閱讀認證。

（二） 配合學校「活化親師生閱讀寫作」計畫，鼓勵學生發表「好書介紹」或「讀書心得」。

班級相簿

學生榮譽榜

班級課表