二、專業精進

•    資安職能評量證書

•    12年國教課程總綱種子講師

•    童軍總會第77期輔導人員木章

•    國家教育研究院147期校長班

•    國家教育研究院123期主任班

•    閩南語中高級認證

•    學校環教人員認證

•    採購專業人員證照

•    網管人員進階認證

•    臺中市優良教育人員

•    指導學生榮獲電腦繪圖優等

•    資訊融入教學創意競賽第一名

•    網路應用競賽教師組影片特優

二、體驗探索，涵育素養

(一)建構多元學習場域，激發學習熱情

(二)活用科技，善用策略有效教學

(三)體驗學習，涵育核心素養

四、大手拉小手，幸福校園走

(一)大手拉小手，給孩子溫暖與關懷

(二)親師攜手，一起陪伴孩子成長

(三)整合人力物力資源，打造優質學習環境

     邁向智慧科技時代，面對複雜與快速變遷的教育環境，校長角色除了是行政領導外，也是一位學習領導者、願景領導者、行政領導者、課程與教學領導者、空間領導者、公共關係領導者以及道德領導者。對於校務經營，我將專注於學生學習，以前瞻的辦學視野、宏觀的跨域格局，務實的專業領航發展校務，彰顯教育價值。具體方案說明如下：

一、  關注學生的全面發展

(一)   我會帶領老師透過課程發展與教學精進，提升學生語文、科學、體育、藝術、社交和品德等各個方面的發展，確保學生有機會在各個領域獲得全面的培養和發展。

(二)   積極爭取資源，確保學校提供多元的學習機會，包括課內外活動、多元團隊、社團和競賽等，藉以幫助學生發展他們的興趣愛好、領導能力和團隊合作能力。

(三)   提供學生支持和輔導系統，滿足學生在學習、生活、心理等層面的需求與輔導

二、  領導校務發展共塑願景

(一)   我將以前瞻素養，傳達教育理念與價值，帶領全校成員共塑願景，進行校務自我評估，據 以規劃且落實校務發展計畫

(二)   運用多元領導策略，打造學習型組織，帶領學校永續發展；同時鼓勵團隊融合傳統與創新，整合校內外資源，創新精進邁向卓越。

(三)   以學生學習為核心，發展學校特色，建構品牌學校，成就每一位學生。

三、  建立積極的學習環境

(一)   我將善用資訊科技的專業，打造STEAM學校，帶領老師規劃科學、科技、工程、藝術和數學跨領域整合課程

(二)   發揮科技領導能力，提升知識管理成效，掌握未來學習趨勢，構築智慧創新校園。

(三)   導入AI開展學習，提升學習的深度與廣度，應用AR、VR虛實整合，提升教材的豐富性與互動性，創造學習更多的可能。

(四)   活用教學載具進行教學互動，激發學習動機，鼓勵學生自我學習與探索，落實差異化教學與補教教學。

四、  領導教學與課程發展

(一)   帶領教師根據學校及學生發展需求，掌握新課綱之素養導向內涵，訂定完善的課程發展計畫，發展學校本位課程，融入美感、科技、雙語、SDGs永續發展、國際教育等議題。

(二)   鼓勵教師踴躍參加學習社群，持續專業成長和進行教學反思，進而創新教學，彰顯教學成效；同時建構課程評鑑機制，適時檢討改進，形塑學校課程與教學特色。

(三)   持續推動教師合作模式及活化教學，發展素養導向評量，以活化的考試引導教學，鼓勵教師研究發展與進修認證。

五、  營造美感永續友善校園  

 (一)   以美感素養規劃校園，建構友善美感學校，活化空間場域，打造探索體驗學習園地，結合課程教學，實現境教功能

 (二)   提供完善衛生與運動設施，落實健康生活教育；重視環境倫理，彰顯環境教育，營造生態永續學校

 (三)   重視「生態、節能、減廢、健康」議題，融入課程、教學與學校環境，建構綠色校園，以實際行動打造永續校園

六、  與家長和社區建立緊密的合作夥伴關係

(一)   我會積極參與社區節慶慶典等活動，並熱烈邀請家長和社區人士共同參與學校各項活動如運動會、才藝表演、藝文展覽…等

(二)   規劃社區走讀課程，踏查社區人文、地理、歷史等發展脈絡，讓學生走進社區、認識社區、關懷社區，與社區共同合作，共榮共好。

(三)   盤點整合社區人力、物力資源，邀請社區耆老、專業人士到校辦理講座、開設社團活動課程，擴展學生學習視野。