苗栗國中SDGs行動實例

想法：

『2015年，聯合國宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）17項目標。 包括已開發及開發中國家採取全球夥伴行動，期能在2030年前終止貧窮、改善健康與教育、減少不平等、激勵經濟發展、減緩氣候變遷及保育森林及海洋生態系。每個問題都是息息相關，有賴於各國攜手合作才能扭轉當前局勢，進而達到永續發展的可能。』

身為世界村的一份子，希望透過我們的教學專業與資源引入，把這些項目以議題融入的方式，讓苗栗國中的同學們「從在地出發，以真實情境來理解世界，發展國際教育，培養素養。」利用「問題導向學習(Problem-Based Learning, PBL)」，從真實情境的問題出發。由於問題的「真實性」，常能引發學生的好奇，驅使他們想要了解，想要解決的動機。透過小組成員自我導向的學習 (self-directed learning)，試圖解決問題。最後體會「我經驗過，所以我學會」 (I experience, therefore, I learn.)的做法來推動這17項永續發展目標。

行動：

1.公民課程導入—介紹SDGs17項目標；SDGs 目標6｜確保所有人都能享有水、衛生及其永續管理

2.剩食營隊—SDGs 目標2｜確保糧食安全，消除飢餓，促進永續農業

3.校園特派員營隊—SDGs 目標13｜完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響；SDGs 目標16｜促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系

4.美語品格營隊—SDGs 目標17｜建立多元夥伴關係，協力促進永續願景