111 年度臺北市優質學校
建安國小校園營造專區
建安國小的校園營造共融×共享×共學×共樂的綠園小學方案，規劃以參與共融的安全健康校園、形塑美感共享的人文藝術校園、建置永續共學的自然科技校園、統整多元共樂的學習資源校園為目標，運用「結合公民參與，打造美感校園」、「重視生態議題，型塑永續校園」、「導入外部資源，營造智慧校園」的創新方法，形塑學校特色如下：
一、突破法規困境，掌握發展契機：
本校原活動中心自 921 大地震結構受損，奉教育局核定規畫藝術教學綜合大樓新建工程並於民國 98 年拆除，惟因校內林氏宗親土地未徵收完成，囿於土地法 34條之 1 規定，遲未能取得建築執照，對本校教學及學習活動產生極大的限制與影響；幸賴市府長官、民意代表及各界人士協助，始於 105 年取得建照並動土，柯文哲市長於 110 年親臨主持啟用典禮，藝術教學綜合大樓落成開展校園營造、形塑優質校園的契機。
二、公民參與設計，營造共融校園：
本校自 105 年試辦共融式遊戲場，即以盤點校園設施的做法，進行校地重新配置，以「參與式設計」的理念與作法，將學童發想意見、體能開展模組、遊戲場法規等專業建議導入 107 年遊戲場的設計；110 年在 200 ㎡長條形基地上，以「分齡適能，逐層發展」構思「迷宮樂園」遊戲場，藉由遊戲高度的提升，除了增加遊戲探索空間，將攀爬、俯臥、穿越、滑梯、旋轉等遊戲行為融入設計中，北中南 6 縣市、臺北市立大學等 3 所大學、主任儲訓班及各級學校計約 1,200 人次蒞校參訪，開創校園共融遊戲場創新設計典範。
三、多元美感共享，安全健康校園：
本校凝聚親師生共識、展現行政主動積極的作為，結合家長及社區建構安全防護網絡及支援系統，校園規劃融入自然生態及綠化美化概念，運用藝術結合造型彩繪的意象，培育人文藝術涵養，建構安全健康、富含藝術美感的優質學習環境。
四、科技創新共學，豐沛學習資源：
本校資訊團隊榮獲「百大菁英資訊科技應用人才教育獎」優等佳績，以科技整合各項學習資源、規劃全校骨幹網路更新與水平佈點，規劃自動科技設備，提升科技智慧的教育能量與效能，提供學子多元展能空間，提升自主學習實踐能力。
藝術教學綜合大樓落成，是建安國小開展校園營造的契機，透過創新作法達成優質成果，支援行政、課程與教學，形塑符應親師生期待的共融、共享、共學、共樂的綠園小學。