二年乙班
快樂學習．健康成長
吳思潔 老師
發揮教育愛，不放棄任一孩子；
提升關照能，帶好每一孩子。
班級經營重點
創造正向學習環境
建立有效班級常規
營造班級友善文化
親師合作共創雙贏
培養學生的思考、提問
和發表能力是適應未來
更重要的學習。
班級經營理念及目標
(一)重視品德與生活教育：
在日常生活中養成誠實、負責任、守秩序、有禮貌、互相尊重等生活態度。
(二)主動學習與解決問題：
教室課堂無論上下課時間，希望培養孩子積極學習、勇於發問、樂在閱讀以及解決問題的能力。
(三)班級和諧與熱心服務：
積極營造班級溫馨與和諧氣氛，培養孩子與人為善、包容體諒，並擁有熱心助人的服務態度。
(四)注重榮譽與互助合作：
注重班級團隊榮譽，並培養孩子自信與人溝通、互助合作的生活精神。
班級特色教學課程
(一) SMART READING PROGRAM
以學校的選讀書目、共讀書目及國語日報週刊等多元閱讀素材，以貼近生活素材，從中發覺個人興趣，養成孩子喜歡閱讀的習慣，教學實施如下：
1. 時間規劃：利用週四寧靜閱讀時間，或不定期在生活課分享品德小故事及繪本來進行閱讀活動。
2. 統整課程：內容貼近生活，培養孩子自身的品德到關懷身邊事物，從表達到寫作，並欣賞他人。
3. 剪報與發表：藉由剪貼及心得寫作，學習畫心智圖來培養邏輯思考的能力，並將閱讀後的收穫記錄下來，並鼓勵上臺分享，增進思考與表達能力。
4. 設置閱讀小角落：在教室裡讓孩子可以就近取書，方便閱讀，可隨時隨地投入書本的懷抱；設置閱達小達人獎勵活動，鼓勵孩子多借閱書籍閱讀並通過閱讀認證。
(二) 普及化運動
每週二課間及週五晨光時間進行活力跳繩及耐力跑步訓練，隨時提醒孩子注意自己的身體狀況，強健體魄，增強心肺耐力、提高專注力，促進身體發育，均衡身心發展。
(三)班級特色教學—曼陀羅著色靜心
每週三晨光時間，教導孩子靜下心來著色，由外而內，從圓周到圓中心，順著一致的方向性與結構性，學會對稱的色彩美感，加強專注力，增進學習力，並平衡左右腦，激發創意與想像，提升創造力。
(四)設置桌遊區
在教室另一角設置桌遊區，孩子做完份內的事情後，才可以玩桌遊。透過有趣的桌遊例七巧板和積木，讓孩子進行邏輯推理或是多變的圖像思考，可強化數理邏輯力，發展推理分析能力，挑戰腦力極限。
親師溝通
（一）Line群組：校務或班務重要訊息公告，孩子個人的建議交流以私訊為佳。
（二）家庭聯絡簿：孩子表現優異或待提醒事項，皆會及時紀錄。每天按時檢查孩子的作業並簽名，叮嚀孩子在睡前整理好書包及備妥隔天應帶之學用品，養成良好的生活習慣和讀書態度。
（三）叮嚀孩子早睡早起，不遲到，勿沉迷手機遊戲，並密切注意孩子觀看的影片及瀏覽的網頁，隨時糾正孩子的言行舉止；閒暇時多閱讀以增加語文能力。
（四）作業完成度及訂正：鼓勵孩子獨立完成作業，讓他學習，而不是替他修飾一切。當我們擔心他的成績不好、作業表現不好，而動手代勞時，就是對孩子能力不信任的一種表現，因此建議讓孩子學會自己動手作，獨立完成作業，即使習題寫錯也沒關係，這樣老師在課堂上才會知道孩子哪裡沒有弄懂，事後訂正弄懂知識，從錯誤中學習比起修飾過的作業更重要。因此家長督導孩子完成作業，老師講解加強孩子知識的理解，也請家長務必在孩子訂正後簽名，以便隨時了解孩子學習的情況。親師合作，一起成就孩子的學習