一、班級經營重點:

1.學習方面:能自主學習、獨立思考，並懂得團隊合作。

2.生活方面:具榮譽心、願幫助他人。注意自身安全與身體健康。

3.品格方面：口說好話，心想好意，身行好事。

4.親師方面:良好親師溝通，當學生在校有狀況，第一時間與家長做聯繫。

二、學習輔導策略

1.各科皆指定有負責的小老師，讓學生在遇到問題時，除了老師還有同學可以協助幫忙。

2.全班以小組方式分組，進行活動使學生能互相合作學習，發揮團隊的精神。

3.課堂方式多以提問、解題為主，誘使學生能深思，達到內化學習效果，也鼓勵學生多上台發言，培養上台的勇氣。

三、生活輔導策略

1.晨間打掃(早上 7：4~7：50):當天請事(病)假，請在早上8：00前打電話到學校辦理請假。

2.鼓勵學生專心聆聽別人說話、常口說好話，發覺同學的優點，隨時表達感謝、樂於與同學分享，看到同學需要幫助會主動伸出援手。

3.善用集點卡，並於學期末統計集點卡的點數兌換獎品(學生會用到的文具用品為主)。

◎註：班上有小組加分制，也有個人爬格子制，除了個人表現，也鼓勵小組合作，每天只要回家功課有完成，該交的作業有交，一定可以獲得一個章，若當天爬格子到達頂點，也可再獲得額外的章，聯絡簿的章每集滿五個可於集點卡上蓋一格。

　集點卡集點：作業用心(習作、簿本、平時測驗獲得甲上或100分)、特殊表現(代表班上參加比賽)、聯絡簿上的章、、、等。

　集點卡扣點：未遵守上課秩序、作業缺交、口出不雅之言、作弊、打架、說謊、、、等有待改進的行為。

貳、課程教學計畫

一、作業及各科教學

＊國語：

（1）生字、造詞或習作方面會依照上課進度做習寫，一週進度大約一課。造詞部分會要求學生每一課造詞至少要有五個以上的成語，讓學生除了語詞之外，也去接觸成語，並每週介紹一個成語故事，讓學生對於成語有更深一層的認識，才能熟用於造句或作文中。

（2）善用補充教材，擴充學生的多音字、形近字，補充課文語詞解釋讓學生對於內容有更深入的理解。指導學生朗誦不同的文章、佳句或詩詞，增加學生的詞彙。

（3）從三年級開始學生不再寫注音，盡量寫國字，經過一年的練習大部分的學生已能善用工具書—字典去查詢生字，四年級要再強化此能力，希望學生的字彙與詞彙能加深、加廣。

（4）小日記的撰寫：每週依據時事、生活相關或學習內容出一主題，讓學生練習寫短文，增進寫作的能力。

（5）鼓勵學生多閱讀，並介紹一些橋梁書給學生，鼓勵學生從閱讀繪本的習慣轉為看一些較多文字的書籍。利用書箱的共讀也可和學生進行讀後心得的分享或腦力激盪的問答。

＊數學：

（1）強調觀念理解，課堂上除了老師講解單元內容，還會帶入舊觀念的複習，並請學生回答或小組合作，完成老師的任務，一~二週進度大約是一單元，配合教學進度，習作方面讓學生在學校做習寫，回家部分也有相對應的練習，作業習寫會依照上課進度，請孩子要跟著進度複習，加強計算能力。

（2）中年級的數學除了加快計算的速度，也是加減乘除及應用問題的奠基，所以若不懂的部分一定要自我加強。老師也會根據學生習作的作答情形，對於較有問題的部分再做加強，若大部分學生皆沒問題，則針對個別學生做補救教學的部分。

（3）鼓勵學生多元的解題方法，對於數學要提筆計算，不要只是看，對於自己不瞭解的部分一定要尋求理解。

二、教學要求

1.上課守秩序、對師長有禮貌，小組合作要盡心。

2.上課專心、學習自動自發、善用時間做複習的工作或訂正錯誤，對於不理解的部份能及時提問。

三、評量方式

1.期中考和期末考的成績總分=月考成績50%+平時成績50%

月考成績50%：二次定期評量。

平時成績50%：習作、簿本、平時測驗、口頭、心得報告、學習單、上課學習態度及作業內容書寫

的用心度。

四、早自修行事

1. 週一教師晨會：請志工媽媽入班，帶入閱讀欣賞、生活時事、環境教育、品德內容，使學生除課業上外，有更多不同的學習面向。

2. 週二學生朝會:學校行政事務的宣導，以及導護老師品德教育的宣導。

3. 週三班級特色(讀經活動):帶領學生朗誦學庸孝經，讀經就如同是動態的靜坐，讓學生在讀經的過程中，靜下心來。

4. 週四晨讀時間：除了中文閱讀還加入英文的欣賞，使用網路資源，讓學生多多接觸英文。

5. 週五耐力跑步:除了學習，身體健康也是很重要的，藉由跑步、跳繩的活動，增強學生的體能。