六年一班 林立群教師
聯絡事項
1.請各位家長、同學多加保護自我安全，注意疫情的變化，如有任何咳嗽、發燒等症狀請病假在家休養，避免病情加重也減少同學交叉感染，感恩大家的幫忙。
桃園縣大有國小六年一班 班級經營計畫 導師:林立群
一、 經營理念：
1. 尊重每位孩子的特質，相信每位孩子都有他的優勢智慧。
2. 養成孩子主動思考、解決問題的能力，並能將知識融入生活情境應用。
3. 培養學生能因了解自我而更珍視自己，進而懂得尊重別人的優點。
4. 培養學生的定性，上課能專心，能自我約束自己的行為。
5. 落實榮譽制度，培養學生良好的生活習慣和學習態度。
6. 培養孩子負責任的處事態度，能關心自己也能關心別人的民主氣度。
7. 保持親師生之聯繫，隨時掌握學生學習狀況和學習表現。
8. 落實環保教育，具備愛物惜福的觀念。
二、生活常規要求：
1. 為顧及安全，請讓孩子在7：20--7：50之間到校，最好能7:40前到校，讓孩子有充足時間抄寫聯絡簿。孩子因病、因事不能到校，請務必於7:50之後傳訊息或打電話給導師或學校請假，導師電話：0988269529，學生請假專線：(03)3577715 。
2. 依課表帶課簿本及學用品，並依規定穿著服裝，且力求整潔。
3. 能按時繳交作業，並書寫工整。
4. 為了孩子的健康，請避免讓孩子攜帶含糖飲料或汽水飲料。
5. 上課能準時進教室，上課發言前先舉手、不插嘴打斷課程或別人的發言。
6. 同學之間能學習和睦相處，互助合作。
7. 注意個人衛生，定時整理書包、抽屜及置物櫃。
8. 與人講話會輕聲細語。
9. 不在教室、走廊奔跑，以免撞傷自己或他人。
10. 會愛護公物。
三、教學實施：
1. 尊重學生的個別差異，並依其各別能力訂定標準，每個人都能欣賞自己、珍視自我。
2. 配合課程精神，安排討論、搜集資料、紀錄、報告、實際操作及發表等方式之學習。
2. 加強語文教育，充分提供發表的機會以強化表達能力。
3. 衛生習慣：不定時晨檢，項目包括＜手帕、衛生紙、指甲、頭髮、服裝、抽屜、抹布＞時時提醒孩子個人衛生的重要。
4. 要求學生幫忙做家事，因爲這是一種學習，也是一種孝順的表現。做家事的內容很廣，例如：＜整理垃圾、垃圾分類、整理書桌、房間、洗碗、洗衣服、拖地、吸地、刷馬桶、浴室、照顧年幼的弟妹＞。
5. 重視德、智、體、群、美五育並重的學習。
四、榮譽制度：
◎表現良好者蓋好寶寶獎章鼓勵.期末時結算並當一項綜合成績:
★ 每天按時繳交作業。
★ 作業、考試表現優良。
★ 擔任值日生認真。
★ 充分發揮合作學習的團隊精神。
★ 上學能準時不遲到。
◎配合學校品格獎勵制度，當學生表現良好時給予品格卡蓋章之獎勵。
◎如學生經常有以下情況，聯繫家長共同輔導學生
★ 缺交作業。
★ 不按時進教室〈已勸誡，但又再犯者〉
★ 和同學爭吵打架。
★ 未帶課本、文具。
★ 偷竊。
★ 上學遲到多日。
★ 破壞公物。
★ 帶危險物品到校。
★ 講不雅的言語或是帶有色情的玩笑
◎以上表現未達標準時則當日榮譽章予以取消或刪除。
五、家長配合事項：
1. 請每日檢查聯絡簿，督導孩子認真完成各項作業及學校或教師規定事項，並簽名，給孩子樹立認真負責的好榜樣。
2. 請提醒孩子自行將翌日應帶的學用品課本作業準備妥當，並帶到學校，讓學生能培養自動自發整理學用品的習慣，此點需要家長多加叮嚀指導。
3. 請養成孩子規律的生活習慣，服裝整齊，準時到校。
4. 請盡量讓孩子在到校前用完早餐並減少使用外購早餐店的塑膠袋。
5. 為提高孩子的環保意識，請在家中配合實施垃圾分類及資源回收，並請孩子假日時自行整理自己的房間，維持孩子有良好整齊的生活習慣。
6. 通知單務必親自過目，如通知單有時限請在時限內交回回條，校外教學(畢旅)的報名也請注意聯絡簿通知喔，通常是採用網路報名。
7. 保持密切聯繫，以了解孩子狀況。
8. 不讓孩子帶太多錢到校，以免發生錢財遺失的狀況或糾紛。
9. 請在家中便嚴格約束孩子說話的措辭，以免學生在班級內使用不恰當的不雅言語，或是帶有色情暗示的玩笑。
10. 如讓學生使用電腦，請嚴格約束學生使用的方法及時間，勿讓學生沉迷於網路遊戲或是網路未分級隱含色情暴力的網站，請注意家中的電腦是否有適當的分級防護措施，以免學生將網路看到的不良話語或畫面至學校討論影響其他同學。
11. 不讓孩子看太多電視節目，現在的電視節目充斥過多的言語暴力及不良示範，請謹慎把關挑選適當的節目給孩子觀賞。
最後
謝謝所有家長為本班的付出, 很幸運能和您一起來關心孩子的成長，幫助寶貝們成長、茁壯！
導師 立群 敬上
班級LINE群組
請於合理作息時間內留言，感謝您的配合
班級公告
親師座談會於9月6日(三)晚上7點進行，請各位家長踴躍出席。
閱讀計畫
大有國小 六年一班
1.活動內容（教學活動作法）：
班級共讀：透過每週的閱讀課或班級晨讀進行書報閱讀，引領學生閱讀不同類型的文章，再由學生練習賞析文章內容並進行閱讀感想的書寫，並展示優良的作品。
上臺分享：每週請同學自願上臺分享閱讀不同主題文章的感想，並引領學生找出文章大意、內容賞析、報導省思及對未來的期望。於黑板上書寫分享內容，並開放同學及老師提出想法，激盪同學共同成長。
2.具體目標與成效評估：
（一）書寫讀報心得，將閱讀的書報心得書寫在作文本上，由教師進行回饋，並引導學生對報導進行省思及學習，激發學生對未來工作定位及社會關懷的想法。