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114學年度上學期友善校園宣導資料
114學年度上學期友善校園宣導資料
年度主題：
停！聽！看！
一起『調』出『和』諧的友善校園！
【停！】停止傷害，遏止不法，杜絕冷漠：主動且積極介入處理，確保霸凌行為立即停止，強調旁觀者的態度，並培養學生勇於協助的積極意識。
【聽！】傾聽需求，理解差異，構築同理：鼓勵聆聽他人的聲音，對於可能因個人特質、身心狀況或處境而遭受誤解的同學，透過傾聽跟理解，增進對彼此的同理，化解人際間的隔閡。
【看！】發現徵兆，察覺問題，看見希望：學校應提升教職員工對霸凌徵兆的辨識能力，並建立有效通報與處理機制，培養對周遭環境與人際互動之觀察，看見可能的霸凌行為前兆、情緒低落或求助信號，共同探索解決方案，看見改善的契機與希望。
113年調和程序懶人包.pdf114-1開學宣導.pdf113學年度友善校園宣導資料
113學年度友善校園宣導資料
年度主題：
拒絕兒少性剝削
不拍、不傳、不留、要求助
114-1開學宣導.pptx
開學宣導.pptx112學年度
112學年度
友善校園宣導資料
友善校園宣導資料
年度主題：
校園詐騙防制 你快樂我平安
1120830開學宣導.pptx
宣導影片一：反詐騙
宣導影片一：反詐騙
宣導影片二：媒體識讀
宣導影片二：媒體識讀
【媒體素養】真相調查局.mp4【科學媒體素養】酸鹼體質｜如何破解常見的錯假訊息？.mp4老闆娘「霸凌市場攤販」引眾怒 真相曝光網友直呼：對不起我錯了.mp4完全破解假訊息！媒體素養、數位思辨力 這樣學｜親子天下.mp4宣導專文
宣導專文
反詐騙宣導
反詐騙宣導
111學年度友善校園宣導資料
111學年度友善校園宣導資料
下學期主題：
「對抗網路霸凌－截圖、反映、找iWIN」
網路霸凌 反制五步驟
網路霸凌 反制五步驟
「尊重他人，健康上網」正向防杜網路霸凌作法，尊重自己也尊重他人的網路素養，如果遭遇網路霸凌事件時，可以怎麼做：
1.不要謾罵：即使不喜歡對方，也不要與對方謾罵。
2.請求刪文：告知對方，請對方刪除讓人不舒服的貼文。
3.留下證據：將內容截圖留存作為證據，並即時告知家長、老師，討論如何處理。
4.快速阻斷：使用社群網站的「解除朋友關係」或「封鎖」功能，阻斷網路霸凌行為人與你的聯繫，避免繼續看到不舒服的貼文。
5.尋求協助：透過多元管道尋求協助
iWIN 網路內容防護機構 www.win.org.tw 提出申訴
iWIN 網路內容防護機構 (02)3393-1885
教育部反霸凌投訴專線 1953
iWIN網路內容防護機構，是依照兒少法第46條授權，由國家通訊傳播委員會邀請各目的事業主管機關，如衛生福利部、教育部、文化部、內政部警政署及數發部等共同籌設。
三分鐘帶你認識網路霸凌和言論自由的界線
三分鐘帶你認識網路霸凌和言論自由的界線.mp44'30網路霸凌相關法律概念
司法院天秤2 網路霸凌.mp40'30「尊重他人 健康上網」－防杜網路霸凌宣導短片
0'30「尊重他人 健康上網」－防杜網路霸凌教育宣導短片.mp42'10 教育部反霸凌宣導卡通防制言語汙辱篇
2'10 教育部反霸凌宣導卡通防制言語汙辱篇.mp42'21 教育部反霸凌宣導卡通防制網路誹謗篇
2'21 教育部反霸凌宣導卡通防制網路誹謗篇.mp4111學年度友善校園宣導資料
111學年度友善校園宣導資料
上學期主題：
友善校園無界限
陪你勇敢，不再旁觀
宣導專文
宣導專文
根據兒盟2019年「台灣家長對校園霸凌之認知與態度調查」，逾9成家長擔心孩子被霸凌、逾8成認為台灣校園霸凌問題嚴重，但有1/3的家長卻從未與孩子討論過霸凌。
父母與老師皆是陪伴孩子成長的要角，在討論這個課題，建議父母老師可參考以下做法：
對「被霸凌」的孩子：
．理解與陪伴，是治癒孩子的定心丸
．保持溝通，但不要害怕孩子不開心。（看更多：陪伴孩子，好好釋放負面情緒）
．避免造成二度傷害。（看更多：當孩子面對「關係霸凌」，請別對他說這幾句話）
．留意不當體罰對心靈的傷害。（看更多：老師的言語威脅，對孩子是真實的恐怖 )
．教孩子用自信瓦解霸凌。（看更多：霸凌我家小孩的人，竟是她最好的朋友！）
．鼓勵孩子看書：讓自己沉浸在書裡，安頓不知所措的心。（看更多：「在面對霸凌時，可以讓自己心情好一點的5本書」）
對「霸凌人」的孩子：
當孩子被霸凌，我們會先想到要處罰霸凌者，或者讓孩子離開這樣的環境，但卻忘了處理被霸凌者的心情與想法，這可能會導致更困擾的結果！
．他們一樣需要陪伴
．停止譴責，避免說出「你怎麼可以這樣？」
．帶孩子想清楚：惡作劇是否為本意？（看更多： 我只是跟他玩，有這麼嚴重嗎？）
．讀懂霸凌背後的情緒語言。（看更多：請相信沒有孩子想成為霸凌者！）
．了解關係霸凌背後的性別差異。（看更多：為何女生更容易關係霸凌？）
．陪孩子找尋排解情緒的正確方式。
．帶孩子理解尊重每個人的不同。
對霸凌事件中的「旁觀者」：
「我只能裝作沒看到啊！不然他們轉向攻擊我怎麼辦？」－旁觀者 A
「我不知怎麼幫助他，我的告誡會不會反而讓他被欺負得更嚴重？」－旁觀者B
「如果能重來，我相信我會勇敢跳出來，用我的語言來讓同學真正了解彼此，而不是腦波很弱的相信她的話」－Youtuber 白癡公主
這是旁觀者們普遍的心聲，面對不安的孩子們，師長可以這樣引導：
．給孩子感同身受的安全感。（看更多：每個孩子，都可能成為被霸凌的「黑羊」)
．讓「善意聯盟」勢力崛起，防堵潛在排擠。（看更多：霸凌事件，從「微排擠」開始 ）
．鼓勵孩子站出來，讓被霸凌者知道自己不孤獨。（看更多：霸凌者、旁觀者與被霸凌者，都需要被討厭的勇氣）
．帶孩子欣賞自己的不一樣。（看更多：讓不一樣成為受歡迎的能力)
親職教育專家陳安儀表示，在青少年階段，保持親子溝通很重要。「不要讓孩子覺得你在責罵他們，要讓孩子能夠放心的和你對話，你才能教導他們怎麼保護自己。」師生方面，也要維持融洽的互動，方能在微小異狀發生時即時察覺問題（看更多：融洽的師生與親子情感，是孩子幸福的基礎。）多和孩子聊聊天吧！多多觀察孩子的反應，別讓孩子成為成為下一個被害者。
宣導影片
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6'34【最扎心的反霸凌動畫】其實，我想說....
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街頭實測！霸凌事件多數路人漠視 正義姐挺身趕跑惡少｜三立新聞網SETN.com (1).mp4110學年度友善校園宣導資料
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下學期主題：
善用5W思考法，辨識網路資訊的正確性及安全性。
宣導教學影片
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1'31 你的一個動作終止網路霸凌
1'31 你的一個動作終止網路霸凌.mp42'21 教育部反霸凌宣導卡通防制網路誹謗篇
3'17 教育部反霸凌宣導卡通防制身心傷害篇.mp47'07《青春制霸》 網路霸凌-新世代暴力
7'07《青春制霸》 網路霸凌-新世代暴力.mp4Page updated
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