107學年度龍潭高中優質化
學校願景
本校創校(民國 13 年)94 年以來，為培育農業類、工業類基礎人才努力不懈，為符應十二年國民教育理念及目標，打造一所兼顧課程多元發展、學習多元面向的「社區型的技術專精的高中」而不斷精進。以過去學校發展成果為基石，透過不斷滾動修正，共同形塑「職人搖籃．多元學習」的願景(圖1)，透過學校 SWOT(圖 2)現況分析與診斷，企圖營造溫馨和諧的校園文化、建立以學生學習為中心、成為社區學子首選與鍾愛的學校。
配合十二年國民基本教育，成就每一個孩子，以厚植國家競爭力，並以「自發」、「互動」、「共好」的教育理念建構本校為【職人搖籃．多元學習】的願景，輔以「誠．樸．思．勤」的校訓精神，孕育學生「品格力、學習力、思創力、執行力」的校本核心能力，讓學生具備帶得走的能力，以職人精神適應轉動的社會。
學校目標
為實現「職人搖籃、多元學習」的學校願景發展，推動學生具備品格力、學習力、思創力、執行力的校本核心能力，以達到(1)推動永續友善校園、(2)落實教師專業發展、(3)提升學生多元能力、(4)強化學術技能學習等四大目標。
(1)推動永續友善校園：
爭取經費整建老舊校舍，於105年爭取興建「科技人文大樓」，已於106年開始興建，充實本校教學設施設備。透過活化校園空間，整合教室專業工場利用、減少校園危險區域、落實學校四省（省電、省油、省水、省紙）方案，建構永續發展節能減碳校園環境。
(2)落實教師專業發展：
推動教師公開觀課，提升教師專業知能，增強班級經營管理能力，鼓勵教師進修提升專業素養縮減產學落差。成立教師專業社群或跨領域社群，透過社群研討分享，建構學校校訂必修課程及多元選修科目，提供學生校本及多元學習課程面向。
(3)提升學生多元能力：
在課程方面，提供適性發展及加深加廣的課程；在設備方面，持續更新汰換各項實習實驗設備，並結合產業各項創新技術，導入業界師資提升教學效能。在品德教育方面，運用班、週會及各項活動課程，落實品格教育，提供學生認知與思辨學習；鼓勵學生參與社區服務及擔任志工，從體驗中學習；透過正式課程與非正式課程，建構學生多元能力，培養學生健全人格、公民素養及終身學習能力。
(4)強化學術技能學習：
本校兼具普通課程(普通型高中)及專業課程(技術型高中)，為高等教育預備學習及建立專業技能，鼓勵學生取得專業與語文證照或參加各項技能(藝)競賽，將來運用所學，服務社會人群。強化各類群科發展，提昇教學能量，發展學生成功的學習經驗，建構龍潭高中成為社區首選優質學園。
學校特色發展
本校融合普通科、農業類科、工業類科各群科師資專業。於99-102年申請教育部「能源國家型計畫」擔任北區高中職能源科技教育推動中心，建構能源科技教育校園，並導入中華映像管公司LED植物工場產學合作案，導入業界師資，融入教學課程，學校各群科發展特色如下：
造園科： 發展景觀造園課程，重視學生設計能力培養，課程融入校園規畫與社區營造，培育台灣造園專業人才。
園藝科： 發展溫室栽培技術，導入外部資源與中華映像管公司合作，提供LED植物工場專業諮詢，培育牛樟芝、蘭花、有機蔬菜...等高經濟作物，創造產業價值。
畜產保健科： 洞悉市場需求導入業師發展寵物美容，推動友善飼養，形塑快樂牧場形象，生產優質畜產品並規劃展示販售中心。
食品加工科： 發展米、麵食之卓越性，強化地方加工食品特色發展與互動，重視食安議題持續推動食品檢驗分析課程內容。
機械科： 以結合資訊、電腦現代化為發展方向，推動機電整合及基層技術為導向。
電機科： 發展機電整合，培養專業配電系統維護人才，配合新課程選修規劃建構電機控制基層技術為方向。
電子科： 推動微型控制課程模組，著重資訊軟體運用、計算機界面整合及電腦硬體維修為重心。
普通科： 依適性教育之理念，積極輔導學生發展。配合108課綱建構多元選修課程，輔導學生適性發展。
未來將結合產業變遷與時代需求發展各群科專業師資與社區發展，建構學校未來發展特色。
依據《高職優質化輔助方案修訂草案》，本校配合108課綱預備與實施，辦理優質化方案各子計畫名稱對焦辦理項目，於107學年度學校申請續辦本方案之計畫撰寫，其中「B2強化學校辦學體質」項目，本校校務評鑑項目雖皆達80分以上，然而，愈更強化本校體質，仍提其為申辦子計畫項目。本校107學年度申辦項目及各子計畫名稱如下圖所示，並配合本校相關108課綱課務發展平台相互銜接，希冀能落實因材施教、適性揚才、多元進路，以達成十二年國民基本教育之推動目標。
本校優質化分析向度及子計畫名稱
