107-2(A2) 開創新機多元教學
一、依據
一、依據
(一) 教育部修訂頒布之「高職優質化輔助方案」。
(一) 教育部修訂頒布之「高職優質化輔助方案」。
(二) 本校 105 至 108 中長程校務發展計畫。
(二) 本校 105 至 108 中長程校務發展計畫。
二、目的
二、目的
(一) 藉由業界專家指導造園景觀,融入上課教材提昇技術能力。
(一) 藉由業界專家指導造園景觀,融入上課教材提昇技術能力。
(二) 透過農科跨域專業課程研習,增進學生植物資源應用創新研發能力。
(二) 透過農科跨域專業課程研習,增進學生植物資源應用創新研發能力。
(三) 結合區域產業發展需求,融入創新元素,發展園藝科在地特色課程。
(三) 結合區域產業發展需求,融入創新元素,發展園藝科在地特色課程。
(四) 規劃國語文及鄉土語言訓練課程,提升學生語文應用相關能力及日後參加校內外語文競賽實力。
(四) 規劃國語文及鄉土語言訓練課程,提升學生語文應用相關能力及日後參加校內外語文競賽實力。
三、主辦單位:實習處、教務處。
三、主辦單位:實習處、教務處。
四、承辦單位:造園科、園藝科、國文科。
四、承辦單位:造園科、園藝科、國文科。
五、辦理日期:107年8月1日至108年7月31日。
五、辦理日期:107年8月1日至108年7月31日。
造園景觀多元教學
造園景觀多元教學
造園景觀植物導覽與造園施工經驗分享
植物苔球製作與植物葉拓藝術創作
專家講座
專家講座
吳俊偉博士
台灣園藝福祉推廣協會 秘書長
業界施工經驗分享
業界施工經驗分享
白欽仁 老闆
里仁園藝工程公司負責人
校園植物導覽
校園植物導覽
校園植物導覽
校園植物導覽
老樹修剪解說
老樹修剪解說
植物苔球製作
植物苔球製作
綠色渾圓的苔球,作為植物的完整存在,也是極具簡約魅力的種植方式,在日本有著「苔玉」美名,流傳自日本江戶時代的盆栽造景,植栽手法不複雜,養護簡易,又能營造靜謐的綠意氛圍,使人靜心。
揉合土壤與水苔,像捏飯糰一樣溫柔的以手掌包覆著,再以棉線纏繞固定,將保水性佳的苔球輕輕的浸入水中約半分鐘,吸飽水份的苔球沉甸甸的,最後包上一層透明、捆上一條麻繩已然完成。
植物葉拓藝術創作
植物葉拓藝術創作
每個作品都是獨一無二,用葉子玩拓印.....
每個作品都是獨一無二,用葉子玩拓印.....