Petit lexique

Quelques sources et ressources :

Accompagnement personnalisé

Temps d'enseignement intégré à l'horaire de l'élève qui s'organise autour de trois activités principales : le soutien, l'approfondissement et l'aide à l'orientation, distinct du face-à-face disciplinaire (Bulletin officiel spécial n° 1 du 4 février 2010)

Aide 

Un·e élève qui en sait un peu plus aide ponctuellement un·e élève qui en sait un peu moins, sur un sujet donné. Les deux personnes doivent être volontaires.

Atelier disciplinaire

Moment long (1h à 1h15) destiné à revenir sur un point du programme qui nécessite de l'entraînement, de la manipulation de la part des élèves, proposé par un ou une enseignante qui a repéré un besoin parmi les élèves du pôle disciplinaire. L'atelier et le lieu où il se déroule sont annoncés au tableau d'aide au début de la séance. La participation des élèves est libre.

Autonomie

L'autonomie se définit ici comme la capacité à faire des choix pertinents pour progresser dans ses apprentissages, en respectant les règles de vie collective, avec plus ou moins d’aide de la part des adultes.

Besoin

Situation de manque ou prise de conscience d'un manque.

Calme

Ambiance propice au travail seul·e ou en petit groupe. Le calme est une préoccupation partagée par tous et toutes pour permettre de se concentrer, d'affronter ses difficultés ou d'approfondir son travail personnel sans être distrait·e par de l'agitation ou du bruit. Comme le feu, le calme s'entretient pour ne pas disparaître.

Collaboration

Situation où des personnes utilisent les compétences et les ressources des un·es et des autres au service d'un projet commun.

Compétences psycho-sociales (CPS)

Compétences cognitives, émotionnelles et sociales qui donnent la capacité de répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne, à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement.

Coopération

Situation où des personnes apprennent à plusieurs et agissent ensemble.

Entraide 

Des élèves se réunissent spontanément, ponctuellement, pour surmonter ensemble une difficulté commune.

Mentorat ou monitorat

Un·e élève expert·e, formé·e à l’accompagnement, met ses compétences et son expérience au service d'un·e autre élève qui en exprime le besoin dans un domaine et avec des objectifs identifiés, sur un temps long.

Point de connaissance

Apport ponctuel (15 à 20 minutes) par un ou une enseignante, lors d'un temps de travail en autonomie, pour répondre à un besoin identifié chez plusieurs élèves. L'heure, le lieu, le sujet du point de connaissance sont affichés au tableau d'aide. La participation des élèves est libre.

📌 Les points de connaissances ont lieu dans une des salles du pôles thématique, ou dans un espace à proximité adapté à un format court, en petit comité et sans besoin matériel.

Suivi

Séance fixée à l'emploi du temps qui permet d'analyser ses méthodes et ses résultats scolaires, de réfléchir à son orientation, de contribuer à la construction d'un climat scolaire apaisé et bienveillant au sein du lycée.

Tutorat 

Un·e élève formé pour aider, dont la compétence sur un sujet donné a été évaluée et reconnue par un·e enseignant· e, aide ponctuellement ou pour quelques séances un·e autre élève qui en a clairement exprimé le besoin et qui a été formé·e à être aidé·e.