Besoins
Autonomie
Suivi
Grands principes
"L'accompagnement personnalisé est un temps d'enseignement intégré à l'horaire de l'élève qui s'organise autour de trois activités principales : le soutien, l'approfondissement et l'aide à l'orientation." (Bulletin officiel spécial n° 1 du 4 février 2010)
Au LP2i, l’accompagnement personnalisé se met pleinement en oeuvre à travers une articulation entre :
le dispositif BAS (questions méthodologiques et dimension disciplinaire)
le dispositif ACF (consolidation de compétences et alimentation du projet d’études)
le suivi (accompagnement à l’orientation et construction du projet d’études)
Le dispositif Besoins Autonomie Suivi (BAS) existe depuis l'ouverture du lycée mais évolue en fonction des contraintes et des attentes de la communauté scolaire. Une nouvelle organisation a été pensée pour cette année. En voici les grandes lignes.
Objectifs :
Favoriser les apprentissages scolaires
Accompagner les élèves vers l’autonomie
Favoriser l’entraide et la coopération au sein de l’établissement
Développer les compétences psycho-sociales
Démarche :
Aider les élèves à identifier leurs besoins et à faire des choix pertinents
Créer un cadre propice au travail personnel des élèves
Privilégier le temps long
Encourager la réflexivité et la métacognition
Modalités :
des séances ritualisées
un calendrier balisé
des parcours personnalisés, en autonomie ou fléchés
une forte articulation avec les professeur·es de suivi et les équipes disciplinaires
Des parcours
Pour chaque période, les élèves se voient proposer plusieurs parcours :
parcours Autonomie, pour travailler à son rythme sur des révisions, des exercices, des notions
parcours Remédiation (pour lutter contre des difficultés importantes dans une discipline de manière soutenue)
parcours Equilibre, pour améliorer sa condition physique et mentale
Le choix se fait pour toute la période, en suivi, en amont des séances, après identification et hiérarchisation des besoins.
Les professeur·es de suivi ont pour rôle de guider les élèves dans leur réflexion, en fonction de leurs envies mais aussi de leurs résultats scolaires et des constats faits par l'équipe pédagogique, puis de les inscrire dans tel ou tel parcours.
Un parcours Métacognition permettra de plus à chaque élève au cours de ses trois années de lycée d'explorer cinq axes. L'inscription dans ce parcours, composé de deux séances, est automatique. Les élèves rejoindront le parcours de leur choix pour les dernières séances de la période.
comprendre le fonctionnement du cerveau (2de)
consolider son attention (2de)
améliorer sa mémorisation (1re)
organiser sa pensée (1re)
identifier et expliciter ses compétences (Tle)