📝งาน (Tasks)

1.1.1 มีการริเริ่ม พัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น มีการวิเคราะห์ “จุดเน้นคุณภาพผู้เรียนตามช่วงวัย” โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาที่สอดคล้องกับจุดเน้น สพฐ. และ สพป.เลย เขต 1 ทั้ง 4 ด้าน ประกอบด้วย
      1. ด้านความปลอดภัย (Safety)
      2. ด้านโอกาส (Opportunity)
      3. ด้านคุณภาพ (Quality)
      4. ด้านประสิทธิภาพ (Efficiency) ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา

1.1.2 การประเมินความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีกระบวนการที่ถูกต้อง

1.1.3 ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.1.4 มีการดำเนินการตามแผน

📝ผลลัพธ์ (Outcomes)

1. ผลที่เกิดกับผู้เรียน

    รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนผ่านการประเมินตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

2. ผลที่เกิดขึ้นกับครู

    รายงานการใช้เครื่องมือ/วิธีการที่หลากหลาย ในการพัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียน

3. ผลที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษา

    - รายงานผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีที่สามารถพัฒนาผู้เรียน ให้เป็นคนดี มีความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้

- รายงานการมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

📝ตัวชี้วัด (Indicators)

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านการประเมินตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

2. ครู จำนวน 18 คน  ใช้เครื่องมือ/วิธีการที่หลากหลาย ในการพัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียน

3. สถานศึกษามีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีที่สามารถพัฒนาผู้เรียน ให้เป็นคนดี มีความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

📝ผลการดำเนินงาน

1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 84.12 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

2. ครู จำนวน 20 คน ใช้เครื่องมือ/วิธีการที่หลากหลาย ในการพัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียน สูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

3. สถานศึกษามีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2566 – 2570 และแผนปฏิบัติการประจำปี 2567

✅ ผลการประเมิน ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง

📒 เอกสารอ้างอิง 

📝งาน (Tasks)

1.2.1 หลักสูตรสถานศึกษา มีความทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น

1.2.2 ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการริเริ่ม พัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา

1.2.3 หลักสูตรสถานศึกษา มีองค์ประกอบถูกต้องครบถ้วน คือ มีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชาแนวดำเนินการจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล

การเรียนรู้

1.2.4 มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร

มีการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 

📝ผลลัพธ์ (Outcomes)

1. ผลที่เกิดกับผู้เรียน

    รายงานผู้เรียนมีสมรรถนะตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา

2. ผลที่เกิดขึ้นกับครู

    รายงานผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา

3. ผลที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษา

- หลักสูตรสถานศึกษา

- รายงานความพึงพอใจต่อหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านปากชม   

📝ตัวชี้วัด (Indicators)

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีสมรรถนะตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา

2. ครูร้อยละ 80 มีรู้ความเข้าใจในหลักสูตรสถานศึกษา

3. สถานศึกษามีหลักสูตรตามความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านปากชม   

📝ผลการดำเนินงาน

1. ผู้เรียนมีสมรรถนะตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

2. ครูมีรู้ความเข้าใจในหลักสูตรสถานศึกษา จำนวน 18 คน ซึ่งเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

3. สถานศึกษามีหลักสูตสถานศึกษาตามความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อหลักสูตรสถานศึกษา 

✅ ผลการประเมิน ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง

📒 เอกสารอ้างอิง 

📝งาน (Tasks)

1.3.1 มีการริเริ่ม พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติ  การสอน

1.3.2 ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อ และแหล่งเรียนรู้

1.3.3 ครูมีเครื่องมือวัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

1.3.4 การนำผลไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

📝ผลลัพธ์ (Outcomes)

1. ผลที่เกิดกับผู้เรียน

รายงานการวัดและประเมินผลผู้เรียน

2. ผลที่เกิดขึ้นกับครู

- แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

3. ผลที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษา

รายงานผลสำรวจความคิดเห็นในคุณภาพการจัดการศึกษาของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

📝ตัวชี้วัด (Indicators)

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการวัดและประเมินผลอย่างมีคุณภาพ

2. ครู จำนวน 18 คน มีกระบวนการจัดเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่ใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ มีการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และมีเครื่องมือวัดผล ประเมินผลที่มีคุณภาพ

3. สถานศึกษาได้รับความเชื่อมั่นในคุณภาพการจัดการศึกษา ในระดับดี

📝ผลการดำเนินงาน

1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 83.26 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

2. ครู มีกระบวนการจัดเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่ใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ มีการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และมีเครื่องมือวัดผล ประเมินผลที่มีคุณภาพ จำนวน 18 คน ซึ่งเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

3. สถานศึกษาได้รับความเชื่อมั่นในคุณภาพการจัดการศึกษา ในระดับดีมาก ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ 

✅ ผลการประเมิน ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง

📒 เอกสารอ้างอิง 

📝งาน (Tasks)

1.4.1 มีการริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัด

การเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด

1.4.2 ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาบรรลุตามวัตถุประสงค์

1.4.3 มีการติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา

4. มีการรายงานผลการใช้สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา และนำไปปรับปรุง

📝ผลลัพธ์ (Outcomes)

1. ผลที่เกิดกับผู้เรียน

รายงานความพึงพอใจในการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการเรียนรู้

2. ผลที่เกิดขึ้นกับครู

- รายงานการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และรายงานการจัดทำเครื่องมือวัดผล ประเมินผล

3. ผลที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษา

รายงานผลการใช้สื่อ นวัตกรรม

📝ตัวชี้วัด (Indicators)

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการเรียนรู้

2. ครู จำนวน 18 คน มีการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้

3. ครู จำนวน 1 คน ได้รับรางวัลเกี่ยวสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ระดับเขตพื้นที่การศึกษาขึ้นไป

📝ผลการดำเนินงาน

1. ผู้เรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการเรียนรู้ ร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

2. ครู มีการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

3. ครู ได้รับรางวัลเกี่ยวสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ระดับเขตพื้นที่การศึกษาขึ้นไป จำนวน 8 คน ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

✅ ผลการประเมิน ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง

📒 เอกสารอ้างอิง 

📝งาน (Tasks)

1.5.1 มีการนิเทศ กำกับ ติดตามการจัดการเรียนรู้ของครู

1.5.2 การประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู

1.5.3 การริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

1.5.4 มีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

📝ผลลัพธ์ (Outcomes)

1. ผลที่เกิดกับผู้เรียน

รายงานความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน

2. ผลที่เกิดขึ้นกับครู

- รายงานการนิเทศ กำกับ ติดตามชั้นเรียน

- รายงานผลการจัดการความรู้ของครูผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

3. ผลที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษา

   - รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี (SAR) ทุกปี 

📝ตัวชี้วัด (Indicators)

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับบริการการศึกษาจากครูอย่างเต็มศักยภาพ

2. ครูร้อยละ 80 ได้รับการนิเทศ กำกับ ติดตาม อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดการความรู้ของครูผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

3. สถานศึกษามีรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี (SAR) ทุกปี 

📝ผลการดำเนินงาน

1. ผู้เรียน มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนของครู ร้อยละ 92.25 ในระดับดีมาก ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

2. ครู ได้รับการนิเทศ กำกับ ติดตามอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง จำนวน 24 คน ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

3. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดการความรู้ของครูผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 23 คน ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

4. สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองประจำปี (SAR) อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 

✅ ผลการประเมิน ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง

📒 เอกสารอ้างอิง 

📝งาน (Tasks)

1.6.1 การศึกษา วิเคราะห์ และสรุปปัญหาในการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา (PLC/AAR)

1.6.2 แนวทางในการแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา

1.6.3 สรุปวิธีแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ไปดำเนินการแก้ไขปัญหาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

1.6.4 นำผลสรุปวิธีแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ไปดำเนินการแก้ไขปัญหาเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

📝ผลลัพธ์ (Outcomes)

1. ผลที่เกิดกับผู้เรียน

รายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. ผลที่เกิดขึ้นกับครู

- รายงานผลงานวิจัยหน้าเดียว/วิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน

3. ผลที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษา

   รายงานความพึงพอใจของผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนชุมชนบ้านปากชม  

📝ตัวชี้วัด (Indicators)

1. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการวิเคราะห์รายบุคคล

2. ครูจำนวน 18 คน มีวิจัยในชั้นเรียน/วิจัยหน้าเดียว เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน

3. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนชุมชนบ้านปากชม  

📝ผลการดำเนินงาน

1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ร้อยละ 100  ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

2. ครู มีวิจัยในชั้นเรียน/วิจัยหน้าเดียว เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน จำนวน 23 คน ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

3. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนชุมชนบ้านปากชม ร้อยละ 93.15 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ 

✅ ผลการประเมิน ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง

📒 เอกสารอ้างอิง 

⏩ด้านถัดไปคลิก⏩