Consejos para dar instruccciones

• Indique lo que quiere que hagan en lugar de lo que no quiere que hagan.

  • En lugar de "no corras", intente "camina por favor"

  • En lugar de "Deja de golpear", trate "Mantén tus manos en tu persona"

  • Sea específico. Algunos alumnos no entienden comentarios vagos como "Actúa como un caballero"

• Utilice menos palabras al dar direcciones.

  • Cuando los alumnos están ocupados o no están escuchando, no atienden a todo lo que se dice. Acorte sus declaraciones para lograr que cumplan. Si da demasiada información a la vez, el alumno puede comenzar a desconectar su voz.

• No olvide dar elogios por terminar la tarea.

  • Es más frecuente que los alumnos hagan algo si se les reconoce cuando lo hicieron correctamente.

• Si es información de varios pasos, divida los pasos y dé uno a la vez.

• Algunos niños necesitan tiempo para procesar las instrucciones o información dada. Espere de 5 a 10 segundos antes de repetir las direcciones.

• Proporcione direcciones con un tono de voz tranquilo y neutral.

• Obtenga la atención del alumno y obtenga el contacto ocular antes de dar las direcciones.

• Solamente una persona debe hablar con el alumno a la vez. Demasiadas direcciones de diferentes personas pueden ser confusas para un niño.

• Al utilizar un lenguaje asertivo a menudo es útil.

  • Ejemplo: “Es hora para _____.”

  • “Primero _____, luego _____.”

  • “La regla es _____.”