Consejos para dar instruccciones
Indique lo que quiere que hagan en lugar de lo que no quiere que hagan.
En lugar de "no corras", intente "camina por favor"
En lugar de "Deja de golpear", trate "Mantén tus manos en tu persona"
Sea específico. Algunos alumnos no entienden comentarios vagos como "Actúa como un caballero"
Utilice menos palabras al dar direcciones.
Cuando los alumnos están ocupados o no están escuchando, no atienden a todo lo que se dice. Acorte sus declaraciones para lograr que cumplan. Si da demasiada información a la vez, el alumno puede comenzar a desconectar su voz.
No olvide dar elogios por terminar la tarea.
Es más frecuente que los alumnos hagan algo si se les reconoce cuando lo hicieron correctamente.
Si es información de varios pasos, divida los pasos y dé uno a la vez.
Algunos niños necesitan tiempo para procesar las instrucciones o información dada. Espere de 5 a 10 segundos antes de repetir las direcciones.
Proporcione direcciones con un tono de voz tranquilo y neutral.
Obtenga la atención del alumno y obtenga el contacto ocular antes de dar las direcciones.
Solamente una persona debe hablar con el alumno a la vez. Demasiadas direcciones de diferentes personas pueden ser confusas para un niño.
Al utilizar un lenguaje asertivo a menudo es útil.
Ejemplo: “Es hora para _____.”
“Primero _____, luego _____.”