PROYECTOS
1RO PRIMARIA

“ESCRIBIMOS RECOMENDACIONES PARA PROMOVER EL CUIDADO DE LAS PLANTAS”.
Cod:1P-PINTE-018

Los niños y niñas del Primer Grado de primaria han manifestado interés por conocer el mundo de las plantas, las partes que las componen, sus características biológicas y su cuidado. En ese contexto surgió la necesidad de difundir la importancia que tienen las plantas para nosotros; además de un mensaje que motive su protección y cuidado.
En este marco surge el proyecto integrado de aprendizaje significativo “ESCRIBIMOS RECOMENDACIONES PARA PROMOVER EL CUIDADO DE LAS PLANTAS”.

Durante el desarrollo de este los estudiantes conocieron las partes de las plantas y las funciones da cada una de ellas, indagaron sobre las necesidades de las plantas realizando un experimento, elaboraron recomendaciones sobre el cuidado de las plantas, Escribieron textos persuasivos para promover el cuidado de las plantas.

Con la implementación de este proyecto los estudiantes lograron desarrollar las siguientes competencias:

EN COMUNICACIÓN: Desarrollaron las competencias de: “Escriben diversos tipos de textos” al escribir recomendaciones sobre el cuidado de las plantas, desarrollando contenidos como:

• Textos persuasivos.

• Uso de la coma.

• Uso de las mayúsculas.

EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Desarrollaron la competencia de “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo”; al describir las características y necesidades de las plantas; justificar por qué el agua, el aire y el suelo son importantes para las plantas. Para ello desarrollaron los siguientes contenidos:

• Características de los seres vivos.

• Necesidades de los seres vivos.

• El ciclo vital.

• Partes de las plantas y sus funciones.

• Utilidad de las plantas.

• Cuidado de las plantas.

• Clasificación de las plantas.

“DIBUJAMOS NUESTROS ANIMALES PREFERIDOS PARA CONOCER SUS CARACTERÍSTICAS.”
Cod:1P-ART-016
Los niños y niñas del Primer Grado de primaria han manifestado interés por conocer las características de ciertos animales para así poderlos representar a través de diversas técnicas artísticas; esta situación motivó el desarrollo del proyecto “DIBUJAMOS NUESTROS ANIMALES PREFERIDOS PARA CONOCER SUS CARACTERÍSTICAS.”

Durante el desarrollo de este los estudiantes usaron los diversos lenguajes artísticos como el dibujo y la pintura para representar las principales características de sus animales preferidos.

Con la implementación de este proyecto los estudiantes lograron desarrollar las siguientes competencias:

EN ARTE: Desarrollaron la competencia de: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos” al poner en práctica habilidades imaginativas y reflexivas para representar a sus animales preferidos a través del dibujo, haciendo uso de recursos y conocimientos sobre los animales. Para ello desarrollaron los siguientes contenidos:

• El dibujo

• La pintura

“Elaboramos un abecedario para nuestro salón virtual”.
Cod:1P-PINTE-009

Dada la situación de los estudiantes para aprender a leer y escribir, es necesario como primer paso aprender el alfabeto, es por esto que desarrollamos del siguiente proyecto integrador: “Elaboramos un abecedario para nuestro salón virtual”.
Los estudiantes se divirtieron aprendiendo en diversas actividades donde disfrutaron jugando y pasando momentos entretenidos realizando el trazado de las letras usando el papel calca, jugando con material para formar los tamaños de las letras, cantando canciones , formando palabras usando las letras móviles, planificando y elaborando su propio abecedario. Esto les permitió darse cuenta que son personas importantes y valiosas demostrando en su autorretrato sus características físicas y que son únicos, utilizando la estrategia del niño y niña de la semana.

Los estudiantes con este proyecto desarrollarán en:

COMUNICACIÓN AFECTIVA:
Expresan oralmente el contenido de su abecedario.
Logran la situación comunicativa al planificar, escribir y revisar su abecedario si se ajusta al propósito, para ello desarrollaron lo siguiente:

· El abecedario

· Las vocales y las consonantes

· Tamaño de las letras (altas, rectas, bajas y mixtas)

· Campo semántico

· Identificación fonética

· Palabra significativa

· Realizan exposiciones al presentar sus abecedarios.

CULTURA Y CIUDADANÍA:
Se valora así mismo al expresar de diversas maneras algunas de sus características físicas, cualidades, gustos y preferencias, y las diferencia de las de los demás, para ello desarrollaron lo siguiente:

· Quién soy

· Somos únicos (huellas digitales, partes del DNI)

· Las características físicas, cualidades, gustos y preferencias.

· Estrategia niño y niña de la semana.

· Soy niño o niña

CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Indagan para construir sus conocimientos al problematizar situaciones, diseñan estrategias para hacer indagaciones, generando, registran y analizan datos e información, evalúan y

comunican el proceso y los resultados de su indagación, para ello desarrollaron lo siguiente:

· Las partes de nuestro cuerpo

· Cómo se mueve nuestro cuerpo.

Con el desarrollo de este proyecto los niños y niñas aprendieron a planificar, a identificar las letras mayúsculas, minúsculas y las acentuadas.
Felicitaciones queridos estudiantes por su excelente participación en la elaboración de su propio abecedario y debemos seguir adelante aprendiendo a leer y escribir.

” Árbol como fuente de vida”
Cod:1P-ING-008

Dada la importancia de proteger y preservar la naturaleza y el propio interés de los estudiantes de conocer, respetar y proteger la vida animal y vegetal, se ha fomentado en los niños el interés por identificar los elementos de la naturaleza en inglés, por lo tanto, se hace necesario el proyecto integrador:” Árbol como fuente de vida”
Los niños se divertirán conociendo el maravilloso mundo de la naturaleza, en dos idiomas, español e inglés, aprovechando su curiosidad por lo desconocido.
Los niños se han divertido mucho y han disfrutado la realización de un árbol en 3d con la ayuda de la miss. En el cual los niños han integrado cada uno de los elementos de la naturaleza vistos en clases y los han identificado en inglés.
Los niños con este proyecto desarrollaron en:

INGLÉS:
-Pronunciar correctamente los elementos de la naturaleza en inglés.

-Identificar los elementos de la naturaleza en inglés

- Identificar elementos en singular y plural.
Con la puesta en práctica de este proyecto, los estudiantes ya identificaron y pronunciaron los elementos de la naturaleza en inglés, aparte que se fortaleció el amor y respeto por nuestra madre tierra, fuente de vida.
En life school amamos el planeta mientras aprendemos inglés.

"Elaboramos tarjetas por el día de la madre para usar la técnica del collage"
Cod:1P-ART-006

Los estudiantes del 1er grado de primaria desarrollan el proyecto "Elaboramos tarjetas por el día de la madre para usar la técnica del collage"

Los estudiantes de primer grado con mucho entusiasmo confeccionan una tarjeta multicolor para obsequiarles a sus mamitas por su día.

En el área de arte, los estudiantes reconocen colores, matices combinaciones y armonías en base a la técnica del Collage. También expresan sus sentimientos en base a sus observaciones y experiencias de la belleza y de la creatividad.

Excelente queridos estudiantes, a querer mucho a la mamá.

"Elaboramos carteles de convivencia para aplicarlos en nuestra vida diaria".
Cod:1P-PINTE-005

Los estudiantes de primer grado de primaria vienen realizando el proyecto "Elaboramos carteles de convivencia para aplicarlos en nuestra vida diaria".

Los estudiantes conversan y dialogan entre ellos para establecer sus acuerdos de sana relación y luego elaboran carteles de convivencia para usarlos diariamente en su salón virtual, evaluando su respectivo cumplimiento.

En el área de COMUNICACIÓN AFECTIVA elaboran sus recursos de convivencia, teniendo en cuenta su planificación, textualización y revisión de textos. Emplean la mayúscula y el punto, e identifican en los carteles de convivencia las vocales, los diptongos, las palabras cortas y largas, el uso del conector "y". Presentan en exposiciones sus recursos de convivencia y sus respectivas funciones.

Cultura y ciudadanía: Analizan situaciones de toma de decisiones para proponer acuerdos, criterios de calidad y responsabilidades. Interactúan en diversas situaciones para lograr una buena convivencia y evalúan sus recursos de convivencia mostrando respeto.

Felicitaciones queridos estudiantes, sin duda un aprendizaje que les servirá para la vida.

"Los niños aprenden cada uno de los signos y celebraciones de Semana Santo para compartirla con la familia''.
Cod:1P-ESP-004

Los estudiantes del 1° grado de primaria vienen realizando el proyecto de espiritualidad conociendo costumbres de la Semana Santa en nuestro Perú "Los niños aprenden cada uno de los signos y celebraciones de Semana Santo para compartirla con la familia''.

En el área de ESPIRITUALIDAD:, los estudiantes vienen realizando actividades para conocer cada uno de los momentos que comprende la Semana Santa, investigan, los ritos y tradiciones, los analizan y presentan sus conclusiones.

Queridos estudiantes el conocer nuestra Fe es lo que nos hace mejores católicos.

"Elaboramos pulseras para identificar la izquierda y la derecha"
Cod:1P-MAT-003

Los estudiantes de primer grado de primaria vienen realizando el proyecto de matemática "Elaboramos pulseras para identificar la izquierda y la derecha"

Los estudiantes se divierten confeccionando sus pulseras de varios colores.
Los estudiantes están desarrollando su lateralidad que es fundamental para un correcto aprendizaje de la lectoescritura; también realizan actividades para poder organizar y clasificar sus materiales de bisutería y así elaborarán sus pulseras para sus dos manos usando sus propios patrones de secuencias.

Felicitaciones queridos niños, en Life School uno se divierte aprendiendo.

“Aprendemos y cantamos melodías infantiles y expresiones rítmicas simples , para reconocer la diversidad musical, mejorando nuestro aprestamiento musical y poderlas acompañar con el instrumento del xilófono”.
Cod:1P-MUS-002

Disfrutar, cantar y ejecutar diversas melodías básicas, garantizando y promoviendo su desarrollo instrumental, auditivo, motriz y sobretodo rítmico.

Reconocer algunas expresiones rítmicas, melódicas y acompañarlas con el xilófono, pandereta y palmas.

Muy bien niños, poco a poco seguiremos afianzando su aprestamiento musical…

“SCHOOL OBJECTS”
Cod:1P-ING-001

Los niños para este mes están trabajando el proyecto denominado “SCHOOL OBJECTS”.

Los niños se divierten elaborando póster de sus útiles escolares favoritos y aprenden a expresar sus nombres en inglés.

Los niños podrán identificar y pronunciar de manera correcta sus útiles escolares en inglés, asociar su escritura, pronunciación e imagen al mismo tiempo, indicando cuántos hay y qué color son los objetos del salón de clases y junto con ello aprenden los números del 1 al 10.

Good job, en life se habla inglés.