公民與社會發展科是三年制高中課程的核心科目，並與其他三年制高中課程的科目一樣進行公開評核。

公民與社會發展科強調幫助高中學生了解香港、國家及當代世界的狀況，以及其多元化和互相依存的特質；並透過在學習過程中聯繫初中已學和高中各科的知識，從多角度理解、研習及探究不同的課題，從而建構更多關於各主題的知識，建立更穩固的知識基礎；並理解課題、決策過程和不同解決方案的複雜性、考慮要點和優次，從而培養學生： 

(a) 具備廣闊的知識基礎，理解當今影響個人、社會、國家及全球日常生活的 問題；

(b) 成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野； 

(c) 尊重多元文化和觀點，並成為能夠慎思明辨、理性思考、反思和獨立思考的人； 

(d) 掌握終身學習所需的技能，並且有信心面對未來的挑戰。 

本科期望同學修畢本科後能﹕

• 了解香港特別行政區的憲制基礎、與國家的關係和國家的最新發展，從而探究兩地互動發展的機遇和挑戰； 

• 了解與個人、社會、國家、人文世界及物質環境相關，並已發展成熟的當代課題，從而建構知識及促進自主學習； 

• 透過課程架構涵蓋人類所共同關注的課題，了解個人、社會、國家和全球在環境、經濟與社會發展上的相互影響，並據此探究如何解決困難、推進發展，以及互惠互利； 

•  認同國民身份，並具備世界視野，從經濟、科學、科技、可持續發展、公共衞生等範疇，認識其相互關係，以及於當代世界的發展和帶來的影響， 同時了解香港、國家、國際社會的角色； 

• 識別課題的不同意見及價值觀，並透過綜合運用慎思明辨能力、解決問題能力、創造力、處理數據能力及自學能力，從多角度探究課題的背景、內涵、發展趨勢和涉及的價值觀，從而配合事實和證據，作出合乎法理情的判斷和決定，以及建立正面價值觀和態度； 

• 清楚表達自己的論據，並根據事實和證據，以客觀、持平和具同理心的態度來看待其他人所持的意見和觀點； 

• 認識、欣賞與傳承中華文化，並對不同文化抱持尊重、包容和欣賞的態度，成為具責任感及承擔精神的公民。 

本校中四與中五級的公民與社會發展科共設六組，每組十五至二十人，按學生成績及能力編組，以便任教老師能針對組內學生能力提供相應的學習材料及照顧學習需要。

任教老師按課程各主題及課題，搜集相關的學習材料，如剪報、時事節目、網上資料等，製作不同類型的學習材料，並於共同備課節上的修訂及確認施教方向，讓學生認識及掌握本科的重要概念，訓練思考及分析議題的方法。 

本科引入「合作學習」的課堂策略，視學生為學習主體，藉由學生小組的方式以促進同儕互動與主動學習。我們重視﹕

（1）進行異質性學生分組，藉由不同學習能力或社經文化背景學生間的溝通以豐富學習經驗及擴展認知思考；

（2）小組成員間能積極互賴，藉由所有成員間學習及情感的相互支持以達成團體學習目標；

（3）說明與提供小組獎勵、個人績效責任及同等成功的機會，藉此獎勵結構促使所有成員均盡力參與學習過程以爭取小組及個人榮譽；

（4）培養合作技巧，藉由學習及運用人際技巧以達成有效溝通，並化解彼此間的衝突與歧異。

另外，除了合作學習的教學模式外，為了令同學可以將概念學以致用，本科亦利用了議題探究模式教授和生活社會悉悉相關的議題。這些議題主要參考教科書及教育局提供的資源擬定，務求更緊貼課程內容，提升同學的學習效能。