緣起

2002.2.1科園國小籌備處正式成立

拉近了逐夢踏實的距離。在順利的辦理無償撥用六筆建校土地後，接著完成校地下青草湖三號油井之廢棄管路切除及安全處理，並協商台灣電力公司進行電塔遷移工程，以確保建築物與電塔保持安全距離後，建築與水電工程分別由彰億營造工程有限公司、宗鈞企業有限公司承包，歷時一年，科園國小從二度空間的藍圖，化身為三度空間的實體。 

2003.2.1科園國小正式設校

同年九月，第一批科園新生在熱鬧的迎新活動中，開開心心地進入校園，展開多采多姿的學習生活，也為科園注入無限的生命活力。

學校心願景

• 健康：心理健康、身體健康、環境健康、快樂童年。

• 樂群：溝通表達、與人分享、關懷社會、國際合作。

• 人倫：時代在變、講倫理前要先講「道理」，就以「孝」來說，我們絕不可以把它丟掉，但要隨時代的演變再重新詮釋，其他倫理道德亦然。 

教室巧妙用

• 協同教學空間 ： 彈性的空問：潔牙設備、生活學習空問、廁所…，有家及溫馨的感覺，同儕互動機會多，建構孩子EQ 能力及樂群觀念的培養，老師 協同教學，專業取向，學生學習多元化。

• 教學階梯：讓孩子在課堂的學習並不僅止於課桌椅，而是延伸到教室後面的階梯上，無論聽故事、展演活動、或是讓孩子在階梯上和全班分享，這教學階梯都展現了般大的功用。

• 作品小舞台：孩子的作品不再只是掛在牆壁上，形式也不限於平面，我們可能有更多創意的立體作品，都將呈現在這個屬於孩子的作品小舞台上。 

建築大特色

• 和社區融為一體（靜心湖畔、科學園區）

• 建築三大區（整個校區有三個小而美的中庭，依次呈現歐洲風貌，美洲景觀，亞洲文化區（閩、客、原住民的特色建築）等多元文化之組合，培養孩子多元文化素養及國際觀，和國際資訊橋之架構。）

• 創意六大平台（屋頂採平面設置「因為校地空間有限，創造另一個學習空問」）包含水耕區：體驗生命教育；科技區：培育孩子觀察學習態度。童玩區：古樸中帶創意。公園談心區，遊戲區等，益智又有情緒、體能發洩之空間。

教學棒團隊

• 行政人員及師資陣容
  「金色的童年只有單程票，沒有來回票」我們都是扮演提燈、點燈、傳燈文化工作的天使，希望人類的工程師，能本著「教育愛」慈悲喜捨，人本情懷，多用『愛』 做沃土，培育孩子成長茁壯，能肯定自我，健康、快樂的學習與成長，創造每天的成功，主動探索，獨立思考，有哲學觀，身心健全，理性思考之全人格。

• 創意協同教學
  學校提供多元的活動，體現「心教育」，落實生命教育。多元的課程，能讓孩予實際探索、鴒驗、操作，統整完整的經驗，著重「本土和國際觀」培養孩子日常生活中的哲學思考一具有批判性、創造性、關懷性能力之孩子。

教育是百年樹人，紮根的育才工作，我們所有夥伴期待未來的科園是『五心級』的學習城堡，就是｢學生開心、老師盡心、家長放心、行政用心、社區同心｣同時擁走下列之文化優勢。

• 有智性、民主、開放、藝術人文氣氛的校園文化。

• 有健康、自信、人倫、惜福感恩、快樂的學生。

• 有專業、熱忱、愛心、認真負責的老師。

• 有品質、創意、敏捷的行政。

• 有主動參與熱心協助的家長。

營造另類多元有創意的情境，以｢利益孩孩子｣為先，給孩子有不同的成長經驗，做孩子生命中的貴人，｢ 甘願做，歡喜受｣，以全人教育為經，科技利用為緯，畫出健康、樂群、人倫的同心圓，『 有心就有力』堅持帶好每一個孩子向上向善。