ระบบและกลไกการบริหารคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา

องค์ประกอบที่ 1

การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและเป้าหมายคุณภาพ

1. สถานศึกษามีการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมขององค์กรทั้งภายในและภายนอก มีการทบทวน ปรับเปลี่ยนเป้าหมายคุณภาพให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย

2. สถานศึกษากำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของหน่วยงานต้นสังกัด วิสัยทัศน์ พันธกิจเอกลักษณ์ อัตลักษณ์ บริบทของสถานศึกษาอย่างครบถ้วนและชัดเจน โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย โดยนำผลการประเมินคุณภาพภายในภายนอก และผลการประเมินการจัดการศึกษาจากทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมาเป็นข้อมูลฐาน ในการกำหนดเป้าหมาย ความสำเร็จที่ท้าทายของมาตรฐานการศึกษา

3. สถานศึกษาประกาศมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จของสถานศึกษา

4. สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ที่ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา จุดเน้น ภารกิจและค่าเป้าหมายความสำเร็จที่กำหนด

5. สถานศึกษามีแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

องค์ประกอบที่ 2

การขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน

1. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้นำการขับเคลื่อนคุณภาพ สื่อสาร สร้างความตระหนักและความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประกันคุณภาพการศึกษาให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และสามารถขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาตามเป้าประสงค์ที่กำหนดไว้อย่างทั่วถึงและต่อเนื่อง

2. สถานศึกษามีการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงานที่ชัดเจน และพัฒนารูปแบบ หรือกระบวนการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาที่กำหนดไว้

3. สถานศึกษามีการกับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และรายงานความก้าวหน้าของดำเนินงานมีการทบททวนการดำเนินงาน และใช้กระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) หรือกระบวนการอื่น ในการปรับปรุงพัฒนางาน และบุคลากรอย่างต่อเนื่อง

4. สถานศึกษาเผยแพร่รูปแบบ หรือกระบวนการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาที่ใช้ในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาที่กำหนดไว้

องค์ประกอบที่ 3

กระบวนการตรวจสอบความสำเร็จตามมาตรฐานการประกันคุณภาพ

ภายในสถานศึกษา

1. สถานศึกษามีระบบการประเมินคุณภาพภายในที่มีคุณภาพสอดคล้องตามบริบทของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

2. สถานศึกษามีการใช้เครื่องมือและวิธีการที่หลากหลายในการวัดและประเมินผลที่น่าเชื่อถือสอดคลอ้งกับสภาพจริง

3. สถานศึกษามีระบบข้อมูลสานสนเทศในการประเมินที่เกี่ยวข้องกับระบบการประกันคุณภาพ

4. สถานศึกษามีการรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดและเผยแพร่ให้กับผู้ที่เกี่ยวข้อง

5. สถานศึกษามีการปรับปรุงและพัฒนาจากผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

องค์ประกอบที่ 4

ภาพความสำเร็จของสถานศึกษาต่อวงวิชาการ

1. สถานศึกษามีผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในภาพรวมทุกระดับการศึกษาของสถานศึกษาและมีคุณภาพอยู่ในระดับย้อนหลังยอดเยี่ยม 3 ปีการศึกษา

2. สถานศึกษาเป็นผู้นำทางวิชาการ มีนวัตกรรม innovation หรือการปฏิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่สะท้อนภาพความสำเร็จ โดยได้รับรางวัลความสำเร็จในระดับสูงกว่าสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขึ้นไปโดยเป็นผลงานย้อนหลังไม่เกิน 3 ปีการศึกษานับจากปีที่ประเมิน

3. สถานศึกษาเป็นต้นแบบ หรือแหล่งเรียนรู้ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา หรือเป็นพี่เลี้ยงให้กับสถานศึกษาอื่นจนประสบความสำเร็จด้านการประกันคุณภาพการศึกษา โดยมีส่วนร่วมหลักฐานปรากฏชัดเจน

องค์ประกอบที่ 5

การเกิดวัฒนธรรมคุณภาพที่สะท้อนการพัฒนาที่ยั่งยืน

1. ผู้บริหารสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในมาตรฐานการศึกษาและหลักสูตรการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

2. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้นำในการขับเคลื่อนระบบการประกันคุณภาพการศึกษา โดยส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง

3. บุคลากรของสถานศึกษามีบทบาทในการขับเคลื่อนระบบการประกันคุณภาพภายในที่สะท้อนการพัฒนาที่ต่อเนื่อง ยั่งยืน และเป็นที่ยอมรับของผู้ที่เกี่ยวข้อง

4. สถานศึกษามีการบริหารจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศที่ทันสมัย มีข้อมูลที่ถูกต้อง สมบูรณ์ พร้อมใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการป้องกัน และรักษาความปลอดภัยของระบบ

5. สถานศึกษาใช้กระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC หรือกระบวนการอื่น เพื่อพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่อง

6. สถานศึกษามีโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

7. สถานศึกษามีผลลัพธ์ Outcome ที่เกิดจากการจัดการศึกษาสอดคล้องกับวิสัยทัศน์/จุดเน้นของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

8. สถานศึกษาบริหารจัดการคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาแบบมีส่วนร่วมได้รับความร่วมมือจากผู้ที่เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง และมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อสร้างความเข้มแข็งของระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

ประมวลภาพกิจกรรมการประกันคุณภาพภายใน

Page updated