MIK-PLAN

På Lars Kaggskolan har vi en plan för hur undervisning kring Medie- och informationskunnighet (MIK) ska bedrivas. Planens syfte är att skapa likvärdighet, progression och kvalitet i elevernas utbildning kring MIK. Alla elever på Lars Kaggskolan ska få en relevant och aktuell utbildning inom MIK, anpassat till respektive program.

• Undervisningsmomenten genomförs i samarbete mellan lärare och bibliotekarier.  

• Varje undervisningsmoment bör ge eleverna möjlighet att öva och diskutera olika MIK-frågor, samt ligga till grund för kommande arbete i elevernas utbildning.

MIK-plan för varje program

MIK i läroplanen

Ur Gymnasieskolans uppdrag:

“Eleverna ska också kunna orientera sig och agera i en komplex verklighet med stort informationsflöde, ökad digitalisering och snabb förändringstakt. Deras förmåga att finna, tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktig. Eleverna ska träna sig att tänka kritiskt, att granska information och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ. På så vis närmar sig eleverna ett vetenskapligt sätt att tänka och arbeta.”

“I ett allt mer digitaliserat samhälle ska skolan också bidra till att utveckla elevernas digitala kompetens. Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska också ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt för att kunna värdera information. Genom dessa kunskaper och förhållningssätt kopplade till digital kompetens, entreprenörskap och innovationstänkande utvecklar eleverna förmågor som är viktiga i såväl arbets- och samhällslivet som vid vidare studier.”

Ur Övergripande mål och riktlinjer

“Det är skolans ansvar att varje elev

• kan använda sina kunskaper som redskap för att

  • kritiskt granska och värdera påståenden och förhållanden

• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,

• kan använda bibliotek och deras resurser,

• kan söka sig till saklitteratur, skönlitteratur och övrigt kulturutbud som en källa till kunskap, självinsikt och glädje,

• har förmåga att kritiskt granska och bedöma det han eller hon ser, hör och läser för att kunna diskutera och ta ställning i olika livsfrågor och värderingsfrågor,”