Embedded Files
Profi-гід створено для спільної роботи вчителів музичного та образотворчого мистецтва, інтегрованого курсу "Мистецтво" й музичних керівників
ПІЗНАЄМО, НАВЧАЄМОСЬ та ОБМІНЮЄМОСЬ ДОСВІДОМ
Анонс подій
З 30 жовтня по 14 грудня 2024 року - стартували курси підвищення кваліфікації вчителів 7-х класів, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти на другому (базовому предметному) циклі базової середньої освіти у 2024/2025 навчальному році згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 05.07.2024 , №796.
Календар подій
30 квітня 2024 року відбулося заключне заняття обласної педстудії з теми «Музична терапія у закладі дошкільної освіти» на базі ЗДО №4» Марите» (керівники: Оксана Хоменко, вихователь – методист, Ірина Сидоренко та Олена Кулик - музичні керівники закладу).
🎼 30 квітня 2024 року відбулося заключне заняття обласної педстудії з теми «Музична терапія у закладі дошкільної освіти» на базі ЗДО №4» Марите» (керівники: Оксана Хоменко, вихователь – методист, Ірина Сидоренко та Олена Кулик - музичні керівники закладу). Координатор проєкту - Світлана Ковальова, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри суспільно-гуманітарної освіти КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів».
🎹 Учасники педстудії обговорили питання використання музикотерапії в інклюзивній освіті, особливості структури занять та видів корекційно-розвивальної роботи.
🪗 Опрацювали алгоритм створення програми оздоровлення дітей та ознайомились з різними формами використанням музичної терапії у дошкіллі. Обмінялися думками щодо умов успішного використання засобів музичної терапії для збереження та покращення здоров’я дитини.
🎻 Педагоги - учасники студії висловили спільну думку про те, що отриманий досвід відкриває нові можливості для розвитку їхніх професійних компетентностей та є стимулом до подальших творчих дій у реалізації ціннісного компетентнісного потенціалу музичної терапії у дошкільній освіті.
Обласна педагогічна студія з теми «Національно-патріотичне виховання школярів засобами українського етнодизайну» (керівник – Наталія Давиденко-Нагорна)
📌24 квітня 2024 року в Опорному закладі освіти «Богуславський академічний ліцей №1» відбулося засідання обласної педагогічної студії з теми «Національно-патріотичне виховання школярів засобами українського етнодизайну» (керівник – Наталія Давиденко-Нагорна, учитель образотворчого мистецтва.
🖌У ході зустрічі учасники професійної спільноти зосередили увагу на важливості національно-патріотичного виховання здобувачів освіти та створили композицію у техніці «гризайль» у національних традиціях українського етнодизайну, використовуючи для цього кавовий розчин.
🖍Позитивну психологічну атмосферу створила керівник студії Наталія Станіславівна, методичні поради та уміння котрої передати практичні навички виконання монохромного живопису сприяли опануванню учасниками засідання арт-терапевтичними технологіями викладання предмета.
🪄Зустрічі слухачів обласної педагогічної студії важливі для професійного розвитку вчителів, обміну ідеями, педагогічним досвідом, кращими практиками та новими методами навчання, сприяють забезпеченню якості мистецької освіти.
Заключне заняття обласної педагогічної студії з теми «Оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво», музичного мистецтва в Новій українській школі» (керівник – Леся Чоповська)
👩🏫В онлайн-форматі відбулося заключне заняття обласної педагогічної студії з теми «Оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво», музичного мистецтва в Новій українській школі» (керівник – Леся Чоповська, заступник директора з виховної роботи, учитель музичного та образотворчого мистецтв КЗ КМР «Кагарлицький ліцей № 2 ім. В. П. Дашенка»; координатор – Світлана Ковальова, доцент, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри суспільно-гуманітарної освіти)
🎤У теоретичному блоці заняття «Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво», музичного мистецтва в НУШ» розкрито питання: компетентнісний потенціал мистецької освітньої галузі, основні аспекти процесу оцінювання, види оцінювання, стратегія, алгоритм, основні принципи та переваги формувального оцінювання.
🖼У практичній частині «Застосування технік оцінювання учнів на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво», музичного мистецтва в НУШ» учасники заняття ознайомилися з техніками та інструментарієм формувального оцінювання, опрацювали алгоритм створення вправ, сигнальних карток і розглянули техніки формувального оцінювання.
✅Підсумком заняття стало обговорення та обмін творчими досягненнями учасників педагогічної студії щодо особливостей та використання інструментарію формувального оцінювання результатів навчальних досягнень учнів на уроках мистецтва.
🖍Учасники студії висловили спільну думку про те, що отриманий мистецько-педагогічний досвід відкриває нові можливості для розвитку їхніх професійних компетентностей та є стимулом до подальших творчих дій у реалізації ціннісного компетентнісного потенціалу мистецької освітньої галузі в Новій українській школі.
27 квітня 2024 року відбувся вебінар-практикум "Особливості формувального оцінювання результатів навчальних досягнень учнів на уроках мистецтва"
Тренінгове навчання музичних керівників ЗДО на курсах підвищення фахової кваліфікації
Тренінгове навчання музичних керівників ЗДО на курсах підвищення фахової кваліфікації
👆Кожна дитина – геній. Така спільна думка стала лейтмотивом тренінгового навчання музичних керівників закладів освіти на курсах підвищення кваліфікації.
✅Актуальні питання реалізації Державного стандарту дошкільної освіти, компетентнісного змісту напряму “Дитина у світі мистецтва ”, нові підходи до організації мистецько-творчої діяльності дітей дошкільного віку, особливості використання цифрових технологій на інноваційних музичних заняттях учасники курсів опрацьовували в активній мистецько-педагогічній взаємодії, діалоговому спілкуванні, обміну досвідом…
🎼Кульмінацією тренінгових занять стала мистецька практика, креативний фідбек, творче музикування на інструментах, зворушливе емоційне виконання пісень, музично-рухова імпровізація, енергетика Body percussion, створення валізи музикотерапевтичних інструментів для психологічної підтримки учасників освітнього процесу, й, звичайно, віртуальна присутність цифрового помічника ШІ.
🤗Навчання пройшло на одному диханні, в доброзичливій атмосфері. Музичні керівники отримали новий практичний досвід; висловили відчуті почуття й переконання в тому, що музика й музична діяльність не тільки впливає на розкриття талантів дитини, формує її цінісний світ, але й відновлює емоційно-психологічні ресурси всіх і кожного, зберігає здоров’я. Щоб бути в ресурсі та дбати про ментальне здоров ‘я необхідно прислухатись: що ти чуєш, і як відчуваєш, послухати музику в тиші, й тишу в звукові тут і тепер. Адже музика “випрямляє душу”, знімає з гачка тривожних думок і включає в життя, допомагає створити безпечне емоційне середовище у закладі дошкільної освіти.
Усі ми знаємо Тараса Шевченка як пророка, батька нації та інтелектуального генія. На портретах його зображували суворим борцем і лідером, чиє життя складалося тільки зі сліз і страждання. Але чи знаємо ми, яке різноманітне було особисте життя Кобзаря?
Хіба міг модний столичний художник, епатажний поет, поціновувач театральних вистав, бажаний гість на балах та в аристократичних салонах Тарас Григорович Шевченко не любити жінок? І хіба можна було його не любити? Кохання в житті Шевченка – чи не найболючіша сторінка його долі, бо не мав він сімейного щастя, родинного тепла, хатинки, обсадженої садочком, коханої дружини, не було й діточок. Не судилося… За своє життя він закохувався багато разів. Любили і його, але кожного разу щось ставало на перешкоді одруженню.
Яким був ідеал жінки для Тараса Шевченка і чи був узагалі? Якими були жінки, у яких закохувався поет? Щастя взаємного почуття чи страждання від нерозділеної любові підштовхували його на написання поезій і картин? Яким був Тарас Григорович Шевченко – закоханий чоловік?
До 210-ї річниці від дня народження КНЗ КОР “Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів” підготовлено Плівачук К.В. презентацію «Жінки в долі Тараса Шевченка» та А.М. Дудкою презентація "Тарас Григорович Шевченко - художник". Музичною прикрасою заходу були пісні на вірші поета "Зоре моя вечірняя" та "Реве та стогне Дніпр широкий" у виконанні А.Д. Чебан і М.В. Дащенко.
Презентація знайомить з цікавими фактами про особисте життя Кобзаря, його взаємини з жінками. Жінки для митця були джерелом натхнення, розради та дружньої підтримки, впливали на його особистість і збагатили його творчість.
Захід до 210-ї річниці від дня народження Тараса Григоровича Шевченка
Захід до 210-ї річниці від дня народження Тараса Григоровича Шевченка
Проведено друге засідання обласної педагогічної студії з теми «Національно-патріотичне виховання школярів засобами українського етнодизайну»
Проведено друге засідання обласної педагогічної студії з теми «Національно-патріотичне виховання школярів засобами українського етнодизайну»
20 березня 2024 року в Опорному закладі освіти «Богуславський академічний ліцей №1» відбулося друге засідання обласної педагогічної студії з теми «Національно-патріотичне виховання школярів засобами Українського етнодизайну», керівник – Наталія Давиденко-Нагорна, учитель образотворчого мистецтва.
У ході зустрічі учасники професійної спільноти зосередили увагу на важливості національно-патріотичного виховання здобувачів освіти; долучилися до розпису екошопера в національних традиціях українських майстрів.
Під час виконання практичного завдання педагоги аналізували символіку і зображення, що найкраще відображають українську національну ідентичність.
Позитивну психологічну атмосферу створила керівник студії Наталія Станіславівна. Її методичні поради та уміння передати практичні навички виконання розпису сприяли опануванню учасниками засідання новими технологіями викладання предмета.
Зустрічі слухачів обласної педагогічної студії надзвичайно важливі для професійного зростання вчителів, адже вони сприяють обміну ідеями, педагогічним досвідом, кращими практиками та новими методами навчання, що у свою чергу сприяє забезпеченню якості мистецької освіти.
Пишаємося освітянами Київщини – авторами підручників для 7 класів Нової української школи, котрим надано гриф «Рекомендовано МОН України» (наказ МОН України від 05.02.2024 № 124).
Пишаємося освітянами Київщини – авторами підручників для 7 класів Нової української школи, котрим надано гриф «Рекомендовано МОН України» (наказ МОН України від 05.02.2024 № 124).
📝ІРИНА ТРИГУБ, директор Комунальної установи «Пристоличний центр професійного розвитку педагогічних працівників» Пристоличної сільської ради Бориспільського району, співавтор підручника «Українська література» (авт. Яценко Т.О., Пахаренко В.І., Слижук О.А., Тригуб І.А.) та підручника інтегрованого курсу «Література (українська та зарубіжна)» (у 2-х частинах) (авт. Яценко Т.О., Пахаренко В.І., Тригуб І.А., Слижук О.А.).
📝ОЛЕГ ГОРОВИЙ, директор Коцюбинського ліцею №2 Коцюбинської селищної ради Бучанського району, співавтор підручника «Географія» (авт. Запотоцький С.П., Зінкевич М.В., Титар Н.М., Петринка Л.В., Горовий О.В., Миколів І.М.).
📝ЮРІЙ КЛИМЕНКО, учитель французької мови Ліцею «Перша Білоцерківська гімназія», автор підручника «Французька мова (3-й рік навчання)» (з аудіосупроводом).
📝ВІТАЛІЙ ДРІБНИЦЯ, педагог Київщини, співавтор підручника «Історія України» (авт. Щупак І.Я., Бурлака О.В., Дрібниця В.О., Желіба О.В., Піскарьова І.О.).
Серед авторів – співробітники КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів»:
📝АНДРІЙ ДОВГАНЬ і ВАЛЕРІЙ СОВЕНКО – співавтори підручника «Географія» (авт. Гільберг Т.Г., Довгань А.І., Совенко В.В.).
📝ОЛЕКСАНДР ЗАБОЛОТНИЙ є співавтором підручника «Українська мова» (авт. Заболотний О.В., Заболотний В.В.).
📝ОЛЕКСАНДР ЗАБОЛОТНИЙ та ІВАННА ЯРМУЛЬСЬКА є співавторами підручника «Українська література» (авт. Заболотний В.В., Заболотний О.В., Слоньовська О.В., Ярмульська І.В.).
📝ВАЛЕРІЯ ВЛАСОВА – співавтор підручника інтегрованого курсу «Мистецтво» (авт. Комаровська О.А., Власова В.Г., Руденко І.В.).
Друге заняття обласної педагогічної студії «Стратегія розвитку критичного мислення на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво» для вчителів мистецької освітньої галузі
13 лютого 2024 року в режимі online проведено друге заняття обласної педагогічної студії «Стратегія розвитку критичного мислення на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво», яке об’єднало творчих, цілеспрямованих, зацікавлених, активних учителів мистецтва Київщини. (Керівник: Чоповська Леся Іванівна, заступник директора з виховної роботи, учитель музичного та образотворчого мистецтва КЗ КМР «Кагарлицький ліцей № 2 ім. В. П. Дашенка»; координатор – Світлана Ковальова, доцент, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри суспільно-гуманітарної освіти Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів).
З вітальним словом до учасників студії звернулася директор Комунального управління Кагарлицької міської ради «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Віта Дячук, наголосивши на актуальності проблематики заняття студії.
Світлана Ковальова підкреслила, що одним із пріоритетних напрямів у впровадженні Концепції Нової української школи на засадах компетентнісного підходу вчителями мистецької галузі є розвиток критичного мислення учнів як інноваційної педагогічної технології, що сприяє формуванню життєвих компетентностей учнів. Вона розкрила унікальні психолого-педагогічні можливості мистецтва у розвитку критичного мислення учнів, у становленні випускника Нової української школи як ОСОБИСТОСТІ, ПАТРІОТА, ІННОВАТОРА.
Леся Чоповська розпочала роботу студії з інтерактивної вправи «Долонька позитиву», під час якої учасники презентували власне педагогічне кредо та поділитися своїми захопленнями, розмаїттям педагогічних ідей.
Представлений теоретичний блок заняття актуалізував проблему «Педагогічна новація «Критичне мислення». Методична стратегія розвитку критичного мислення на уроках мистецтва». У ході осмислення змістового матеріалу теоретичного блоку була зосереджена увага на головній ідеї Нової української школи – реалізації компетентнісного підхіду до навчання, який орієнтований не на процес, не на накопичення фактів, а на результат: навчання має сформувати у дітей здатність практично діяти, застосовувати отримані знання, вміння і навички в життєвих ситуаціях. Було розкрито наскрізні компетентності НУШ, загальну мету розвитку технології критичного мислення, етапи та фази його формування, розглянуто методичні стратегії, структуру уроку критичного мислення та його ключові елементи.
В реалізації практичного блоку «Використання технології критичного мислення на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво», музичного мистецтва. Лепбук як інструмент формування критичного мислення» керівник розкрила проблему особливостей застосування технології розвитку критичного мислення на уроках мистецтва, ознайомила слухачів із найбільш поширеними стратегіями критичного мислення: колом Вена, гронуванням, кубуванням, сенканом, методом шести капелюхів, криптограмою, асоціативним кущем, ЗХД, кросенсом та презентувала алгоритм створення лепбуків, продемонструвавши дидактичні матеріали, які самостійно виготовили учні ліцею в мистецькій діяльності.
Успішний освітній процес і підсумок заняття знайшов відображення у рефлексивній комунікації учасників студії. «Роби як ми, роби краще нас» - девіз уроків із використанням технології критичного мислення. Адже створення ситуації успіху, віра в дитину та враховування її індивідуально-неповторних можливостей найбільш продуктивно впливають на стимулювання мотиваційного інтересу до мистецької діяльності учнів.
На завершення зустрічі Леся Чоповська побажала колегам творчого натхнення, креативних ідей, професійного горіння, талановитих, вдячних учнів, Мирного неба і Перемоги!
Учасники подякували організаторам заходу, керівнику студії за нові знання, митецькі враження, творчий досвід, інноваційні педагогічні ідеї, ефективні практики формування критичного мислення учнів, які дають можливість забезпечувати якість мистецької освіти; НАДИХАТИ, КОМУНІКУАТИ, ПІДТРИМУВАТИ І РОЗВИВАТИСЬ.
Всеукраїнський конкурс «Учитель року – 2024» у номінації
«Образотворче мистецтво»
Конкурс «Учитель року» - це не просто подія або фахове випробування – це
передусім, можливість самовдосконалення. Адже участь у змаганнях, обмін
досвідом допомагають генерувати нові, креативні рішення та мотивують до
професійного розвитку. 16 січня 2024 року відбувся фінальний етап І туру
Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2024» у номінації «Образотворче
мистецтво».
Фінішу першого туру конкурсу дісталися та продовжили боротьбу у фіналі
кращі з кращих педагогів нашого краю мистецької освітньої галузі:
Бекещенко Олександра, учитель образотворчого мистецтва
Бориспільського ліцею «Лідер» Бориспільської міської ради Київської області.
Одним з гловних завдань її педагогічної діяльності є виявлення і розвиток
творчого і духовного потенціалу учнів;
Дмитренко Іванна, учитель образотворчого мистецтва Білоцерківської
гімназії №15 Білоцерківської міської ради. Вона постійно експериментує,
проводить уроки у вигляді майстер-класів та квестів, організовує міні-поєкти.
Конаровський Андрій, учитель образотворчого мистецтва Ірпінського
ліцею №1 Ірпінської міської ради Бучанського району. На своїх заняттях
учитель створює ситуації успіху, які сприяють розвитку самореалізації кожної
особистості, формуванню культурного пласту нації.
Лізунова Юлія, учитель образотворчого мистецтва Комунального закладу
загальної середньої освіти «Ліцей №1 с. Петропавлівська Борщагівка»
Борщагівської сільської ради Бучанського району. Учасниця переконала, що
вся діяльність учителя – то вічний поклик душі, постійне вдосконалення та
вміння бачити неповторне в кожній дитині.
Марценюк Юлія, учитель образотворчого мистецтва Бучанського ліцею
№4 Бучанської міської ради. На своїх уроках виховує в учнів інтерес до
народного мистецтва, розвиває уяву, фантазію, естетичний смак, формує
екологічне мислення засобами апсайклінгу, тобто ефективно використовує різні
матеріали без заподіяння шкоди довкіллю.
Конкурсні випробування «Аналіз твору мистецтва» та «Майстерка» дали
можливість фіналістам реалізувати свої професійні вміння та таланти. Для всіх
присутніх була створена атмосфера свята, що дала можливість поринути у світ
мистецтва.
За результатами конкурсних випробувань: «Урок», «Аналіз художнього
твору», «Майстерка» переможцем стала Юлія Лізунова; лауреати –
Олександра Бекещенко, Юлія Марценюк, Іванна Дмитренко, Андрій
Конаровський.
Дякуємо учасникам за участь у конкурсі, за відданість своїй справі,
готовність ділитися своїми професійними надбаннями бути вмотивованими та
відповідальними у своїй професії і яскравими особистостями.
Висловлюємо щиру подяку партнерам - крамниця українських брендів
«Рідні речі», які підтримали наших педагогів приємними, яскравими
подарунками.
Від щирого серця дякуємо нашим захисникам, що маємо можливість
працювати, розвиватись, ділитися досвідом. Разом до Перемоги!
27 жовтня 2023 року відбулося перше заняття обласної педагогічної студії з теми: "Національно-патріотичне виховання учнів засобами українського етнодизайну" на базі ОЗО Богуславського академічного ліцею №1, керівник Наталія Давиденко-Нагорна.
На цьому занятті учасники студії вчилися використовувати нетрадиційні техніки малювання на уроках образотворчого мистецтва. а саме використовували малюнок на піні для гоління. Актуальною темою обговорювання була тема патріотичного виховання, її роль у навчальному процесі.
🎹🎨30 жовтня для вчителів освітньої галузі "Мистецтво", методистів ЦПРПП, для вчителів ЗЗСО, музичних керівників ЗДО відбувся вебінар "Арт-терапевтичні техніки у забезпеченні психічного здоров'я та емоційної безпеки учнів і вчителів ЗЗСО".
📌Спікери:
📌Валерія Власова, старший викладач кафедри суспільно-гуманітарної освіти КНЗКОР "КОІПОПК", кандидат педагогічних наук охарактеризувала регулювання психоемоційних станів дітей засобами мистецтва.
📌Алла Дудка, завідувачка відділу предметів художньо-естетичного циклу, старший викладач кафедри суспільно-гуманітарної освіти КНЗКОР "КОІПОПК" окреслила застосування арт-терапевтичних технік у вивченні інтегрованого курсу "Мистецтво", образотворчого мистецтва.
📌Альона Чебан, методистка відділу предметів художньо-естетичного циклу КНЗ КОР "КОІПОПК" продемонструвала арт-терапевтичні техніки на уроках музичного мистецтва, інтегрованого курсу "Мистецтво".
🙂У заході взяли участь 30 педагогів. Учасники отримали корисну, цікаву інформацію та практичні рекомендації.
☺️Поділились позитивними враженнями від вебінару і щиро дякували спікерам за плідну роботу.
На заняттях (вересень-жовтень) спікера Алли Дудки в освітньому хабі Київщини, учасники ознайомилися зі стадіями переживання втрат; здобули корисний досвід з трансформації дисонансних (деструктивних) енергій. Емоційно малювали, медитували , насолоджувались звуками тібецьких чаш...
На освітньому хабі Київщини, який відбувся 2 жовтня, здобули корисний досвід з трансформації дисонансних (деструктивних) енергій. Емоційно малювали, медитували , насолоджувались звуками тібецьких чаш...Дякуємо @anastasiia_piliavska за новий досвід❤️
"Захистимо своє" - саме під таким гаслом відбувся день вишиванки у КНЗ КОР "КОІПОПК" - барвисто, зворушливо, чуйно, піднесено.
"Захистимо своє" - саме під таким гаслом відбувся день вишиванки у КНЗ КОР "КОІПОПК" - барвисто, зворушливо, чуйно, піднесено.
18/05/2023 День вишиванки "Захистимо своє"
18/05/2023 День вишиванки "Захистимо своє"
Українські традиції – одні з найкрасивіших у світі. Національна пам’ять надзвичайно важлива, і тільки ми усі разом можемо її зберегти та передати нащадкам. Реалії сьогодення показують, що наша найбільша цінність найвідповідальніша місія – бути українцем. Тому зараз вишиванка не просто одяг або бренд, а символ нескореності і свободи.
Вишиваний ранок в інституті розпочався із виставки українських рушників та традиційного жіночого вбрання, яку організувала методист музейної освіти та бібліотечної справи Ольга Пількевич. Пишні рослинні візерунки Наддніпрянщини, багатобарвні геометричні орнаменти Прикарпаття, акуратно викладені рельєфні стібки, характерні для Поділля… понад півсотні рушників – своєрідних візитівок України захоплювали колег та звичайних перехожих. Теплий, задушевний і патріотичний тон свята продовжила поетично-пісенна зустріч, організована та проведена нашими колегами – доцентом кафедри суспільно-гуманітарної освіти Світланою Ковальовою та методистом відділу предметів художньо-естетичного циклу Альоною Чебан. Захід розпочався хвилиною мовчання – шаною пам’яті жертв депортації кримських татар та загиблих захисників незалежної України. А потім слухали про історію вишиванки, пісенні твори та поезію. Українським народом складено багато пісень про мову, цінність сили й духу, патріотизм і гарт, природу і вишиванку, – дзеркал, в яких відображається доля і недоля, в чародійній силі яких криється одна з таємниць нашої незламної живучості. Проникливо і натхненно лунали твори «Рідна мова», «Повертайтеся, лелеки, в Україну», відбулася прем’єра авторської пісні Альони Чебан «Вишиванку одягну», у виконанні гурту «LIBERTY» Сквирського академічного ліцею.
Війна внесла зміни у наше звичне життя. Війна навчила нас ще більше цінувати рідних і близьких, а пісня «Цінуй, хто поруч» від чарівних дівчат гурту «Ліберті» нагадала, щоб ми не забували частіше говорити кожній дорогій нам людині слова любові й дяки, обіймати, турбуватися і пробачати. У військовий час патріотичні пісні особливо значимі. Народжені на фронті, вони розкривають душу, прагнення перемоги, здійснення мрії, моральну та духовну красу наших захисників. Саме така пісня «Тримайся, моя рідна Україно», народжена війною, прозвучала у авторському виконанні Альони Чебан.
Приємним сюрпризом був виступ малечі з інструментального ансамблю «Чарівні дзвіночки», які виконали віночок популярних мелодій «Червона калина», «Стефанія», «Хай буде весна», «Україна переможе». Ці пісні воєнного часу назавжди у наших серцях як і пам’ять про тих, хто віддав своє життя, боронячи Україну. Українці – нація нескорених, яка творить майбутнє в сьогоденні під жовто-блакитним стягом – символом незламності, символом волі, символом Незалежності! Українська вишивка – генетичний код у любові до Батьківщини, до наших традицій, історії і спадщини.
А наостанок зустрічі колеги разом із маленькими артистами дружно заспівали улюблену українську народну пісню, яка стала другим гімном нашої рідної України «Ой у лузі червона калина».
Учасники зібрання щиро подякували організаторам за творчу зустріч, сповнену душевним теплом, глибоким почуттям патріотизму й національної гідності.
16/05/2023 Завершила роботу обласна педагогічна студія “Цифрові технології у вивченні предметів мистецької освітньої галузі”
16/05/2023 Завершила роботу обласна педагогічна студія “Цифрові технології у вивченні предметів мистецької освітньої галузі”
Завершила свою роботу обласна педагогічна студія “Цифрові технології у вивченні предметів мистецької освітньої галузі” (керівник – Олена Мазуренко, вчитель музичного мистецтва та інтегрованого курсу “Мистецтво” Васильківського академічного ліцею “Успіх”, координатор – Ковальова Світлана Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри суспільно-гуманітарної освіти КНЗ КОР “КОІПОПК”).
Підсумкове заняття було проведено на базі Васильківського академічного ліцею “Успіх”, що викликало незабутні враження та емоції: адже учасники мали можливість поспілкуватись між собою, обмінятись новим цифровим досвідом, отримати компетентні поради від керівника студії щодо використання цифрових технологій у практиці вивчення предметів мистецької освітньої галузі.
Перед початком заняття адміністрацією ліцею була проведена змістовна екскурсія, у ході якої вчителі мистецтва мали змогу ознайомитись із матеріально-технічною базою, створеним безпечним та цифровим освітнім середовищем та успіхами ліцеїстів, які, попри загарбницьку війну росії, мають можливість навчатись, творити, розвиватись…
Найбільше задоволення у процесі роботи викликала спільна діяльність й виконання творчих та інтерактивних завдань із використанням цифрових інструментів та програм. Фахівці мали змогу виконати практичні вправи з обрізки та з’єднання аудіофайлів, конвертації з відеофайлу на аудіо-файл, попрацювати з ресурсом LerningApps, сервером Wordwall та ін.
У кульмінації заняття вчителі мистецтва залюбки представили свої напрацювання, творчі доробки та висловили спільну думку про те, що сучасний вчитель мистецтва, провідник ідей Нової української школи, має однаково володіти як спеціальними художньо-педагогічними технологіями, так і цифровими інструментами, які комплексно сприяють формуванню мистецьких інтересів учнів, активізації розвитку ключових та мистецьких компетентностей, збагачуючи мистецький досвід і враження наших вихованців.
Заняття педстудіїї пройшло на емоційному піднесенні, радісному спілкуванні, рефлексії, що представлено у фото репортажі процесу ефективної взаємодії керівника студії та її учасників. Олена Мазуренко наголосила на великій відповідальності, зацікавленості, творчому виконанні завдань, передбачених змістом програми роботи студії та побажала йти до мети й втілювати свої мрії, як у професії, так і в житті.
Вчителі мистецтва подякували Олені Мазуренко за її натхненну титанічну працю, професіоналізм, вміння продуктивно організувати освітній процес з найменшими витратами внутрішніх ресурсів, створити емоційно-психологічне середовище для безпечного навчання із захопленням.
Також вчителі мистецтва Київщини висловили щиру вдячність колективу Васильківського академічного ліцею “Успіх”, працівникам Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів за створення сприятливого безпечного освітнього простору для їхнього професійного розвитку, відкриття нових можливостей для нової успішної практики, окриленої безмежною вірою в Перемогу України! РАЗОМ МИ СИЛЬНІ!
24/04/2023 - 30/06/2023 відбулося навчання НУШ для вчителів мистецької галузі
Тренери та спікери:
Ковальова Світлана Василівна - кандидат педагогічних наук, доцент.
Власова Валерія Гаврилівна - кандидат педагогічних наук, старший викладач.
Дудка Алла Миколаївна - завідувач відділу предметів художньо-естетичного циклу.
Чебан Альона Дмитрівна - методист відділу предметів художньо-естетичного циклу.
18/05/2023 Вебінар “Українське мистецтво у світовому просторі: імена і долі”
Шановні колеги, запрошуємо на третю зустріч циклу вебінарів “Українське мистецтво у світовому просторі: імена і долі”, який відбудеться 8 червня 2023 року о 13.00.
Ініціатор вебінару – Інститут проблем виховання НАПН України, лабораторія естетичного виховання та мистецької освіти.
Зареєстровані слухачі отримають електронний сертифікат про підвищення кваліфікації (30 академічних годин – 1,0 кредит ЄКТ. Покликання на захід:
27/04/2023 Вебінар “Організація освітнього процесу на уроках інтегрованого курсу “Мистецтво” у 6 класі. Нова українська школа в дії”
26 квітня відбувся вебінар-практикум “Організація освітнього процесу на уроках інтегрованого курсу “Мистецтво” у 6 класі. Нова українська школа в дії”.
У ході якого спікером Альоною Чебан, було розкрито питання щодо формування мистецьких компетентностей учнів на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво» у 5 – 6 класах. Спікер охоче поділилася власним досвідом і на практиці продемонструвала, в групах з творчими завданнями, які були спрямовані на три складові мистецької освітньої галузі: мистецька грамотність, діяльність та комунікація, а також вправи, завдяки яким були реалізовані ключові компетентності та наскрізні вміння. Зміст завдань та вправ зосереджувався на оволодінні засобів виразності музичного твору у процесі різних видів діяльності
Спікером Аллою Дудкою було запропоновано види практичної діяльності на уроках образотворчого мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво». Творче самовираження є одним з основних аспектів, що впливає на розвиток особистості в цілому. Для того, щоб заохотити учнів до художньо-творчого самовираження було запропоновано багато інтерактивних форм, які можна використовувати у мистецькій галузі. Учасники вебінару-практикуму із захопленням виконали практичне завдання.
Зустріч пройшла у теплій дружній атмосфері з присмаком креативу.
27/03/2023 Вебінар для вчителів мистецької галузі «Національно-патріотичне виховання учнів на прикладі творчості митців»
Національно-патріотичне виховання – на часі сьогодення, воно є невід’ємним не лише у навчально-виховному процесі, але й у житті кожного із нас. 23 березня відбувся онлайн вебінар на тему «Національно-патріотичне виховання учнів на прикладі творчості митців» для вчителів мистецької галузі.
Про особливості національно-патріотичного виховання, його мету та принципи повідомила спікер Алла Дудка. Було презентовано форми національно-патріотичного виховання, які можна застосовувати у мистецькій галузі на заняттях та у позаурочний час.
Своїм досвідом у роботі вокального гуртка поділилась спікер Альона Чебан. На власному прикладі вона продемонструвала як впроваджує національно-патріотичне виховання у позаурочний час, надавши до перегляду кліпи з авторськими патріотичними піснями у виконанні її вихованців.
Спікер Світлана Ковальова повідомила про зміни в оцінюванні результатів навчання учнів за державним стандартом базової середньої освіти.
Учасників та спікерів вебінару наповнювали позитивні емоції від такої доброзичливої та пізнавальної зустрічі.
23/02/2023 Формування культурної компетентності учнів засобами ДПМ (на прикладі петриківського розпису)
21 лютого 2023 року відбулося друге онлайн заняття педстудії вчителя Фастівської школи народної майстерності Вікторії Місюри (педагогічне звання “вчитель- методист”, атестована на народного майстра з петриківського розпису у Спілці народних майстрів України) з теми “Формування культурної компетентності учнів засобами ДПМ (на прикладі петриківського розпису)”.
Керівник педстудії Місюра В.О. зробила відеоогляд практичних робіт вчителів, надала поради щодо того, як можна покращити виконання окремих елементів розпису.
Теоретична частина заняття була присвячена особливостям побудови симетричних та асиметричних композицій, поняттям “статика” та ” динаміка”, кольорова гама петриківського розпису.
На практичній частині учасники заняття переглянули відеоурок “Асиметрична композиція “Петриківські квіти”, обговорили інформацію щодо практичного виконання домашнього завдання.
Підсумовуючи заняття, керівник педстудії поцікавилась думкою колег щодо того, що б вони хотіли побачити у ході наступного заняття та приймала пропозиції щодо подальшої співпраці. Вчителі зацікавились пальцевою технікою виконання розписів, тому на наступній практичній роботі учасників заняття буде ознайомлено з такою технікою.
«Бути вчителем у цифрову добу – це навчати навичок майбутнього»
Дженіфер Флемінг,
California State University
Немає сумніву в тому, що світ цифрових технологій, в який ми ввійшли, — це не лише новий логічний етап розвитку технологічного суспільства, а й справжній тренд сучасної освітньої реальності, що стає найважливішим фактором професійного розвитку педагогічної спільноти, стрімких якісних змін в усіх сферах життєдіяльності.
Реалізація нового Державного стандарту базової середньої освіти на засадничих принципах Нової української школи немислиме без використання на практиці інформаційних технологій, володіння вчителем цифровою грамотністю, вмінням знаходити й аналізувати інформацію з різних джерел. Впровадження новітніх цифрових технологій у систему освіти відкриває унікальні можливості розробки й використання нових методів викладання та навчання. Розвиток цифрової компетентності вчителів мистецьких дисциплін є одним із ключових питань освіти. Учасники педагогічно-мистецького процесу мають бути в тренді сучасних технологій, уміти застосовувати новітні цифрові засоби, створювати відповідне середовище для своїх учнів, володіти способами безпечного поводження в мережі Інтернет, а також здатними захищати особисту інформацію в цифровому просторі. Тому для педагога нової генерації нагальною потребою є розвиток цифрової компетентності, пов’язаної із критичним і відповідальним використанням цифрових технологій для навчання, професійної діяльності (роботи) та участі у житті суспільства, й наразі у дистанційному та змішаному форматі.
«Якщо ти хочеш зміну в майбутньому – стань цією зміною в сьогоденні (Махатма Ганді).
В такому контексті розпочала свою діяльність обласна педагогічна студія, яка об’єднала вмотивованих, зацікавлених, активних, допитливих, цілеспрямованих вчителів мистецтва (музичних керівників) закладів освіти, готових до творчого пошуку і змін. (Керівник – Олена Мазуренко, вчитель музичного мистецтва та інтегрованого курсу мистецтво Васильківського академічного ліцею “Успіх”, координатор – Світлана Ковальова, доцент, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри суспільно-гуманітарної освіти). Враховуючи сучасні реалії навчання не тільки учнів, а й педагогів, об’єктивні й суб’єктивні чинники заняття відбулося в асинхронному режимі.
Світлана Ковальова привітала із початком навчання й підкреслила, що однією з позитивних рис цифровізації шкільної мистецької освіти є розширення освітнього і дослідницького простору, урізноманітнення форм і методів навчання, спрямованих як на потреби здобувачів освіти, так і на врахування вимог і потреб ринку праці. Діюча концепція навчання Life Long Learning в умовах глобальної цифровізації набуває пріоритетного значення для кожного професіонала та є умовою комфортного існування в соціумі. Взаємодія вчителя у цифровому середовищі сьогодні пов’язано з інноваціями на технологічному рівні:розширенням сфери застоcування цифрових рішень і сервісів, доступності гаджетів, інтенсивним розвитком соціальних медіа.
Кульмінацією навчання з теми “Використання цифрових технологій у практичному досвіді вчителя предметів освітньої галузі «Мистецтво»” стала організація педагогічної взаємодії всіх учасників освітнього процесу керівником студії Оленою Мазуренко. Вона запропонувала фахівцям здійснити самооцінку свого рівня цифрової компетентності в гугл-формі; ознайомила присутніх із власним досвідом використання цифрових технологій, зокрема із пошуковою системою Google та використанням інструментів цієї системи; провела жваву дискусію на основі перегляду відеоролика «Чи потрібні цифрові інструменти вчителю мистецтва?»; розкрила особливості роботи вчителя мистецтва в умовах змішаної форми навчання; продемонструвала можливості електронного планування тощо. В цілому педагоги оволоділи й поглибили знання, удосконалили вміння, збагатили досвід щодо використання додатку Google Meet, Google форми, Google Jamboard, застосували можливості цих додатків у роботі з учнями в умовах змішаного навчання, а також у професійній діяльності в ЗДО.
У коді навчання Олена Мазуренко запропонувала учасникам студії виконати домашні творчі завдання: підготувати тестове завдання до підсумкового уроку мистецтва у гугл-формі; створити інтерактивне завдання на Google-jamboard; призначити зустріч Google-meet для групи учасників та ін., що спрямовані на удосконалення навичок використання цифрових технологій у практиці мистецької освіти як складової Державного стандарту базової середньої освіти. Особливо цінним було те, що до кожного завдання керівник студії створила та продемонструвала авторські зразки-відео з порадами щодо послідовних кроків у самостійному виконанні творчих завдань, роботи з навчальними матеріалами).
На завершення успішного результативного освітнього процесу – фрагменти рефлексивної комунікації від учасників студії щодо підведення підсумку заняття:
Вікторія Джемесюк: ”Без використання цифрових технологій на уроках мистецтва – урок був би “сухий”. Тому ми повинні йти в ногу з прогресом, час на місці не стоїть. Але – рахівниці далеко не ховаємо. Особливо зараз. В житті все знадобиться: і знання, і досвід, і емоції, і враження”.
Олена Кібець: “Одним із викликів сьогодення є використання та впровадження інтерактивних цифрових технологій, без яких ми зараз і не уявляємо сучасний урок мистецтва. Тому вчителю необхідно постійно працювати над собою, опановувати нові форми роботи, використовувати цифрові технології у своїй педагогічній діяльності”.
Людмила Полгуєва: “Дуже дякую за потрібний навчальний матеріал, доступний виклад та пояснення. Багато нового дізналась і ще раз закріпила те, що знала з цих тем. Тепер обов’язково буду користуватися новими інструментами та додатками Google при підготовці та проведенні уроків…Я по-новому як цифрові технології впливають на освоєння нашими учнями цінностей мистецтва, розширюють їхній кругозір. Залишилось небагато часу, і люди зможуть відвідувати музеї та виставки з такими експонатами. І для них це вже не буде чимось незвичним та особливим. Все рухається і розвивається. Так і мистецтво”, яке дає можливість пізнати себе…”
Учасники мистецько-педагогічної взаємодії висловили спільну думку про те, що використання цифрових технологій у мистецькому освітньому процесі активізують мотивацію до художньо-естетичного пізнання учнів, упливають на формування мистецького інтересу, збагачують мистецькі враження й переживання, створюють безпечне середовище для забезпечення якісної мистецької освіти, відкривають нові перспективи у формуванні компетентної особистості з глибоким моральним духовно-ціннісним світом, переконаннями, світоглядом тощо.
Вчителі мистецтва Київщини подякували Олені Мазуренко за її натхненну працю, невичерпний оптимізм, уміння організувати командну роботу в такий складний для країни час, захопити процесом пізнання нового, об’єднати всіх учасників в єдиному пориві безмежної віри в Україну, й разом іти до мети, до Перемоги!
Page updated
Report abuse