Взаємовідвідування – одна з найбільш розповсюджених форм взаємонавчання, ефективна форма вивчення досвіду колег і вдосконалення власної педагогічної майстерності. Під час декади молодого педагога більш досвідчені педагогічні працівники відвідують заняття менш досвідчених для надання їм методичної допомоги; педагоги початківці відвідують заняття більш досвідчених, щоб виявити і розкрити для себе нові прийоми і методи вдосконалення освітнього процесу.

  Відкриті уроки та позаурочні заходи сприяють вдосконаленню педагогічної майстерності викладацького складу. Їх мета – виявити і обговорити нові методичні прийоми проведення занять в конкретній аудиторії. Педагогам початківцям важко виявити ці прийоми самостійно, а завдання більш досвідчених колег – показати суть використання методичних прийомів в конкретній ситуації.

Наставник – це людина, яка допомагає знайти відповіді на запитання, мотивує до чогось, дає енергію та розумні поради на основі власного досвіду, допомагає розвиватися. Наставник допомагає стати кращим педагогом, професійоналом і майстром.

Досвідчені фахівці допомогли молодим педагогам-початківцям опанувати інструменти теорії, практики та рефлексії, щоб ефективно поєднувати їх в професійній діяльності.

Що отримали натомість?

• глибокі знання із законодавчих актів в системі професійної (професійно-технічної) освіти; з ведення навчально-плануючої документації; роботи в застосунках Google;

• сучасні методики, які дозволяють креативно використовувати знання у професійній сфері;

• психологічну та розвантажувальну підтримку;

• безцінний зворотній зв'язок для вдосконалення практики.

Сьогодні, у четвертий день Декади молодого педагога, ми присвятили час найважливішому — особистій ефективності та психології взаємодії зі студентами.

Це був день про те, як працювати розумніше, а не важче!

Сьогодні був справжній день інтелектуального "загартування" та практичного озброєння для наших молодих колег. У фокусі другого дня Декади були фундаментальні основи успішної роботи: правова база та методика формування практичних компетентностей.

День розпочався з глибокого занурення у світ адміністративних правил:

📝 Блок 1: Практичний семінар з ознайомлення педагогічних працівників із законодавчими актами в системі професійної освіти, який провела заступниця директорки з навчально-виробничої роботи Ольга Тесля

Педагоги ознайомилися із законодавчими актами в системі профтехосвіти. Особливу увагу приділили елементам дуальної форми навчання — моделі, яка вже сьогодні змінює освітній простір. Наші колеги отримали чіткі інструкції та шаблони щодо ведення навчально-плануючої документації. Ми перетворили страх перед паперами на впевнене розуміння.

🛠 Блок 2: Педагогічний старт: від теорії до майстерності "Формування компетентностей на уроках виробничого навчання", який провела заступниця директорки з виробничої роботи Альона Минюк

Ми розібрали, як перевести знання з конспекту в реальні навички студента під час уроку виробничого навчання. Фокус: практичний результат та готовність випускника до ринку праці.

🗣️ Тренінг «Грамотність і мовний етикет: мистецтво щоденного спілкування», провела викладачка української мови і літератури Світлана ШПАК

Спілкування — наш основний інструмент. Молоді педагоги занурилися у світ грамотності та мовного етикету. Ми з'ясували, як мінімізувати непорозуміння, як правильно вести ділове листування, і, найголовніше, як будувати довірливі, але професійні відносини зі студентами. Відтепер жодної двозначності у професійному діалозі!

🗺️ Інструкційно-практичне заняття «Вивчення контингенту навчальної групи», провела заступниця директорки з навчально-виховної роботи Зоя МОРДКОВИЧ

Як за 10 хвилин зрозуміти, хто є хто в новій групі? На цьому занятті ми опанували інструменти вивчення контингенту навчальної групи. Колеги навчилися:

• Швидко ідентифікувати лідерів та аутсайдерів.

• Бачити потенційні конфлікти до їх виникнення.

• Складати "психологічну карту" групи для побудови максимально ефективного навчального процесу.

Декада молодого педагога 2024/2025 н. р.