Тема: Вплив науково-технічного прогресу на життя людини й довкілля
Мета уроку:
навчальна: формувати предметні компетентності з іноземної мови:
• фонологічну - навчати та відпрацьовувати правильну вимову іншомовних слів.
• лексичну - відпрацювати вживання вивчених лексичних одиниць і активізувати їх в мовленні, навчати застосовувати отримані знання на практиці під час виконання вправ.
розвивальна: розвивати ключові компетентності учнів:
• комунікативну -уміння висловлювати свої думки англійською мовою, монологічне мовлення учнів;
• соціальну- уміння працювати в групах, в парах;
• полікультурну – уміння орієнтуватися в англомовній культурі;
• уміння вчитися впродовж життя- уміння самостійно шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її;
• екологічну грамотність і здорове життя- розвивати екологічне мислення під час опрацювання текстів, комунікативних ситуацій, розвивати відповідальне ставлення до власного здоров’я та безпеки;
виховна:
• виховувати відповідальне ставлення до навколишнього середовища, почуття колективізму та взаємодопомоги;
• підвищувати загальну екологічну культуру;
Інтегровані змістові лінії:
екологічна безпека та сталий розвиток,
здоров’я й безпека.
Обладнання: підручник (В. Буренко, 11 клас, рівень стандарту), дошка, аудіозапис тексту, магнітофон, картки для індивідуальної роботи, картки для роботи в парах (діалог), комп’ютер, мультимедійний проектор, презентація (слайди).
Поняття та терміни: technological progress, the environment, air pollution, water
pollution, land pollution (garbage), acid rains, the greenhouse
еffect.
Міжпредметні зв’язки: екологія, інформатика.
Методи проведення:
інформаційно-рецептивний,
проблемно- пошуковий.
Форми роботи: фронтальна, індивідуальна, робота в парах.
Тип уроку: урок застосування знань, умінь та навичок.
Procedure
Introduction. Greeting. T: Good morning! I’m glad to see you! How are you?
So, students, today we’ll talk about technological progress and its influence on the environment and people. We’ll listen to the text “Scientific and technological progress”. We’ll also read the text, listen to your reports about the main ecological problems; practice the vocabulary in speech and do some tasks.
ІІ. Warming up. Brainstorming.
What words do you associate with the topic of our lesson? (Слайд 1)
IIІ. Main part of the lesson.
1) Listening.
T: Let’s listen to the text “Scientific and Technological Progress” and do the tasks.
Scientific and Technological Progress
It's difficult to overestimate the role of science and technology in our life. They accelerate the development of civilization and help us in our co-operation with nature.
Scientists investigate the laws of the universe, discover the secrets of nature, and apply their knowledge in practice improving the life of people. Let's compare our life nowadays with the life of people at the beginning of the 20th century. It has changed beyond recognition. Our ancestors hadn't the slightest idea of the trivial things created by the scientific progress that we use in our everyday life. I mean refrigerators, TV sets, computers, microwave ovens, radio telephones, what not.
They would seem miracles to them that made our life easy, comfortable and pleasant. On the other hand, the great inventions of the beginning of the 20th century, I mean radio, airplanes, combustion and jet engines have become usual things and we can't imagine our life without them. A century is a long period for scientific and technological progress, as it's rather rapid. Millions of investigations the endless number of outstanding discoveries has been made. Our century has had several names that were connected with a certain era in science and technology. At first it was called the atomic age due to the discovery of the splitting of the atom. Then it became the age of the conquest of space when for the first time in the history of mankind a man overcame the gravity and entered the Universe. And now we live in the information era when the computer network embraces the globe and connects not only the countries and space stations but a lot of people all over the world. All these things prove the power and the greatest progressive role of science in our life.
But every medal has its reverse. And the rapid scientific progress has aroused a number of problems that are a matter of our great concern. These are ecological problems, the safety of nuclear power stations, the nuclear war threat, and the responsibility of a scientist. But still we are grateful to the outstanding men of the past and the present who have courage and patience to disclose the secrets of the Universe.
Post- listening activity.
Think and say using the phrases below:
What are your personal reactions to the article?
What interested me most was…
What worried me most was…
Read and tick the statement T (True) or F (False).
1. It's difficult to overestimate the role of science and technology in our life.
2. Our ancestors hadn't the slightest idea of the trivial things created by the scientific progress that we seldom use in our every day life.
3. Our century has had four names that were connected with a certain era in science and technology.
4. But every medal has its reverse.
5. The rapid scientific progress hasn’t aroused a number of problems that are a matter of our great concern.
2) Project work.
T: The rapid scientific progress has aroused a number of ecological problems. Some students have already prepared reports about these problems.
(Учень називає проблему і розповідає про неї).
Додаток 1. СЛАЙДИ:
- air pollution;
- water pollution;
- land pollution (garbage);
- acid rains;
- greenhouse effect.
T: Good job! Thank you!
3)Writing. Look at the table and write down solutions to these problems.
Problems
Solutions
Water pollution
Air pollution
4)Reading.
T: Now open your books at page 106, ex. 5. Read the text below.
Post–reading activity. Match the words with their Ukrainian equivalents.
an advance
існування
a breakdown
зниження, зменшення
an existence
скам’янілість, викопна тварина
a fossil
успіх, прогрес
fuel
глобальне потепління
an implication
радіація
radiation
падіння, розруха
reduction
парниковий газ
survival
паливо, пальне
a yield
причетність, приховане значення
global warming
озоновий шар
greenhouse gas
виживання
ozone layer
берегти, охороняти
to preserve
виробіток, видобуток
T: Wonderful! You have done it! You are really working today.
5) Work in pairs.
T: People do not think about nature. They do not think about the harmful effect of their activities. We’ll try to imagine what our rivers would tell us if they could speak. Your task will be to put the phrases into the correct order to create the dialogue between “a man and a river” and then act it out in pairs. (Додаток 2)
T: Thank you! It’s a pleasure to teach you when you work like that!
IV. Summary of the lesson. Reflection. T: And now let’s make a summary of our work at the lesson. I propose you to finish the sentences. (Слайд 9)
T: You have worked very hard. It’s a pleasure to teach you when you work like that. Now choose one “activity” in which you were the most successful. (Слайд10)
Homework. Make up a short story ”What may happen to the world in the next 10 years”.
T: John Galsworthy said: “If you don’t think about your future you will not have it”. I wish you to live in harmony with our beautiful nature and protect it for our future. Good luck to you. I’m looking forward to our next meeting. Good – bye! (Слайд 11)
Використана література та інтернет-ресурси:
Карп’юк О. Д. Англійська мова: Підручник для 11-го класу загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту. – Тернопіль: Видавництво «Лібра Терра», 2012.
Науково-методичний журнал. Англійська мова і література, № 15, травень, 2010 р.
Проблеми навколишнього середовища. Тварини. http://osvita.ua
Nature protection. http://metodportal.com
Scientific and Technological Progress. www.testsoch.info
Додаток 1
Додаток 2
Put the phrases into the correct order to create the dialogue.
A River and a Man
Only swim and go fishing! And what about rubbish you throw into my waters, or industrial wastes your factories pour into me?
Oh, don’t even ask about it? LOOK AT ME! Look at all the rubbish on my banks. And my water! It is green and muddy. My poor fish is dying.
Hello, dear River. How are you today?
Why? What has happened?
Who did it?
It can’t be so. I don’t believe you. We only swim in your water in summer and go fishing.
I’m awful.
You, people.
Oh, dear! Forgive us. How can we help you?
It’s easy. Put filters, use my water economically and please, use bins for rubbish. And I’ll be glad to meet you on my banks again.