PSYCHOLOG RADÍ RODIČŮM

ŠKOLNÍ ZRALOST

Školní zralost je schopnost dítěte přizpůsobit se nárokům, které na ně klade škola. Zralé dítě je fyzicky i psychicky schopno školní vyučování.

Jak poznáme, zda je pro školu zralé?

A kdy je vhodné uvažovat o odkladu školní docházky?

ZNAKY ŠKOLNÍ ZRALOSTI

Věk dítěte:

Dlouholeté výzkumy ukázaly, že děti narozené v červenci a v srpnu jsou více ohroženy školním neúspěchem i při dobrém nadání. Ještě po čtyřech letech školní docházky mohou být tyto rozdíly patrné. Zejména u chlapců, kteří vyspívají později, je věk důležitou otázkou.

Řeč

Ideálně dítě dokáže vyslovit všechny hlásky, když do školy nastupuje. Po poradě s logopedem můžeme tolerovat špatnou výslovnost R a Ř. Pokud má dítě větší řečovou vadu, je potřeba zvážit odklad školní docházky.

Zrakové rozlišování

Zrakové vnímání tvoří důležitý předpoklad pro úspěšné zvládnutí čtení, psaní a počítání. Dítě má být schopno rozlišovat drobné prvky, rozkládat celek na prvky a opět skládat, pohybovat očima zleva doprava a shora dolů, důležitá je zraková paměť. (K procvičení jsou vhodné různé obrázky v dětských časopisech – skrývačky, hledej rozdíly…)

Sluchové rozlišování:

Zralost sluchového vnímání je důležitá pro úspěšné zvládnutí výuky čtení a psaní (diktát, délky). Jde o schopnost vnímat a poznávat rytmus, členit slova na slabiky, slyšet izolovaně jednotlivé hlásky ve slově, rozlišovat tvrdé a měkké hlásky, rozlišovat délky. (Při procvičování dítě určuje, na jakou hlásku začínají různá slova, hrajeme slovní fotbal…)

Zralost motoriky

Zralost jemné a hrubé motoriky je nejdůležitějším předpokladem pro zvládnutí psaní. Neuvolněná a nerozcvičená ruka spolu s nesprávným držením tužky může dítě od psaní nejen odradit, ale způsobit při výuce psaní nemalé obtíže.                                                                     Kresba dítěte by měla být bohatá na detaily, propracovaná, vyspělá. Dítě by mělo být schopno napodobit geometrické tvary, správně zobrazovat figurální kresbu.

Vyzrálost pozornosti

Pozornost je u předškoláků a školáků velmi důležitá. Předškolák by se měl dokázat soustředit na zadaný úkol přibližně 15 minut.

Emoční a sociální zralost

Velmi důležitá je také citová, neboli emoční zralost dítěte a s ní souvisí také zralost sociální. Dítě již má mít schopnost odloučit se na určitý čas od rodiny, podřídit se cizí autoritě, řídit se stanovenými pravidly. Musí být schopno dokončit započatý úkol. Nereaguje na nezdar nebo na nespravedlnost citovým výbuchem (záchvat vzteku atd.).

Zájem o hru sice ještě přetrvává, ale současně by se mělo dítě zajímat o činnosti podobající se školním úkolům (např. úkoly v dětských časopisech). Mělo by být samostatné a aktivní, stačit v pracovním tempu ostatním dětem.

RIZIKA PŘEDČASNÉHO NÁSTUPU DO ŠKOLY

Nastoupí-li do školy nezralé dítě, je vystaveno dlouhodobé stresové situaci. Svou intelektovou kapacitu nemůže adekvátně využít. Požadavky, na které nestačí, vedou k přetěžování, zvýšené únavě, vyčerpání, zvýšení nemocnosti dítěte. Je ohrožena jeho školní úspěšnost, může dojít k rozvoji tzv. syndromu neúspěšného dítěte. Výjimkou není ani vznik řady psychických problémů (školní fobie, negativismus, zvýšená agresivita, psychosomatické obtíže aj.).

Škola však není jen místem výkonu a učení, ale též místem socializace. Předčasný nástup do školy ovlivní formování negativního sebepojetí, dítě vidí sebe samo jako neúspěšné, méněcenné. Může nastat problém se začleněním dítěte do formující se třídní skupiny, školsky neúspěšné dítě často stojí na okraji kolektivu. Jednou z příčin výukových i výchovných potíží mladších dětí bývá předčasný nástup do školy.

ODKLAD ŠKOLNÍ DOCHÁZKY

Z výše uvedeného vyplývá, že je důležité posoudit, zda je dítě po všech stránkách na vstup do školy připraveno. Pokud ne, bývá jednou z variant pomoci dítěti odkladem školní docházky. Neměla by to být jen administrativní záležitost. Doba, která je dítěti poskytnuta, by měla sloužit k jeho další stimulaci ve vývoji (v mateřské škole i v rodině).

CO DĚLAT POKUD MÁME POCHYBNOSTI

V případě, že si nejste jistí, jestli je vaše dítě na školu zralé, obraťte se na pedagogickou psychologickou poradnu (nejbližší je v Novém Jičíně). Můžete též konzultovat s učitelkami v mateřské škole, nebo se školní psycholožkou naší školy. Zápis do první třídy není vyšetřením školní zralosti a případné obtíže dítěte nemusí vždy odhalit.