28.05.2020_2

Діяльність олігофренопедагога в умовах різних форм корекційної освіти

9.00-9.20

Нові професійні ролі сучасного педагога у контексті концепції “Нова українська школа”

Викладач: Вікторія ПАВЛЮХ

9.20-9.40

Самостійна робота.

На основі інформації відео лекції спробуйте визначити нові соціальні ролі олігофренопелагога

в умовах різних форм корекційної освіти.

Заповніть таблицю та надішліть на електронну скриньку тренера pavlyukh1969@ukr.net

9.50-10.10

Нормативно-правове забезпечення здійснення корекційно-розвиткового супроводу учнів з психофізичними порушеннями


    • Наказ МОН України від 26.07.2018 № 813 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти II ступеня для дітей з особливими освітніми потребами».
      http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/61480/





    • Лист Міністерства освіти і науки України від 29. 11. 2017 року№ 1/9-639 «Щодо Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» https://auc.org.ua/sites/default/files/sectors/u-137/mon_inklyuzyv_rozyasnennya.pdf

    • Лист Міністерства освіти і науки України від 05. 02. 2018 року № 2.5-281 «Щодо тривалості уроків в інклюзивних класах та функціональних обов’язків асистента вчителя»
      https://base.kristti.com.ua/?p=6628


    • Постанова КМУ від 09. 08. 2017 року № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/588-2017-%D0%BF


    • Постанова КМУ від 15. 11. 2017 року № 863 «Про внесення змін до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/863-2017-%D0%BF


    • Закон України «Про освіту»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19





10.10-10.30.

10.40-11.00

Характеристика дітей з ООП

Викладач: Вікторія ПАВЛЮХ

11.00-11.20

11.20-11.50.

Питання для обговорення:

1. Складання індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами та її складові: індивідуальний навчальний план, індивідуальна навчальна програма, необхідні адаптації та модифікації та перелік додаткових освітніх послуг

2. Спільне викладання в інклюзивному класі

Орієнтовний час:

  • на перегляд матеріалів – 50 хв

  • на обговорення матеріалів – 30 хв.

11.30-11.50
Перегляд матеріалів «Характеристика дітей з ООП» практичні

Зір

Перегляд матеріалів «Характеристика дітей з ООП» практичні

Слух 1

Особливості розвитку учнів з порушенням слуху

ДЦП

Дитячий церебральний параліч (ДЦП)

Гіперактивність

Гіперактивність

ЗПР

Затримка психічного розвитку

Діти з РВ

Діти з розумовою відсталістю

РАС

Розлади аутичного спектру

11.50-12.10

12.20-13.40

Психологічна характеристика пізнавальних процесів учнів з порушенням інтелекту

Викладач: Валентина ВОЙТКО.

13.50-15.10 Корекція пізнавальних процесів учнів з порушенням інтелекту.

  1. Контрольні питання

КОМПЛЕКС ДИДАКТИЧНИХ ІГОР

РОБОТА ЗІ ШНУРІВОЧКАМИ

ШНУРІВОЧКА ЗНАЙОМИХ ПРЕДМЕТІВ

ГРА ШНУРІВОЧКА

ГОРІШКИ

НАНИЗУВАННЯ

ГРА РОБОТА З ЕТАЛОНАМИ

РОБОТА З ЕТАЛОНАМИ

ВПРАВИ З ПРИЩІПКАМИ

ЦІЛЕ ЧАСТИНА ЦІЛОГО

13.ЗНАЙДИ ЗАЙВЕ

13. Дидактична гра "Знайди зайве".

14.ЗНАЙТИ ОДНАКОВУ ФІГУРУ

14. Знайди однакові фігури.

15.СОБЕРИ ПІРАМІДКУ

15. Собери пірамідку.

17. РУДУМАН вчителЬ-дефектолог-логопед

16. Презентація досвіду.