забезпечення розвитку професійної компетентності працівників психологічної служби та підготовка їх до здійснення консультативної діяльності щодо дітей та їхніх родин, що постраждали внаслідок кризи, отримання практичними психологами та соціальними педагогами практичного досвіду кризового консультування методом гештальт-терапії.

- знати і розуміти:

філософію та методологію практики   гешальт-підходу;

основні поняття та принципи гештальт-терапії (поле- організм-середовище, феноменологічний підхід в гештальт-терапії, діалог, усвідомлення, фігура і фон, контакт та інше);

основні стратегії роботи з психологічними травмами у дітей;

реакції на травматичні події у дитини та дорослого;

критерії норми і патології психічних процесів, станів людини, шляхи і засоби компенсації та відновлення норми;

- уміти:

поєднувати теоретичний аналіз проблем з їх оптимальним вирішенням;

організовувати кризове консультування учасників освітнього процесу щодо наслідків психотравмуючих подій;

виявляти й обстежувати вихованців, учнів, які потребують психологічної корекції, надавати їм психологічну допомогу;

застосовувати ефективні стратегії, методи та технології гештальт-терапії, арт-терапії для подолання наслідків психотравмуючих подій та надання психологічної допомоги дітям і дорослим;

- оцінювати:

умови, впливи (інформаційні, психологічні, екологічні, соціальні),  можливості та ресурси для розвитку особистості;

небезпеки та ризики, які можуть сприяти деструктивним змінам у процесах навчання, виховання та розвитку особистості;

власні дії та емоції для визначення альтернативних рішень і вирішення проблем;

ефективність шляхів і технологій психологічної допомоги.