- знати і розуміти:
філософію та методологію практики гешальт-підходу;
основні поняття та принципи гештальт-терапії (поле- організм-середовище, феноменологічний підхід в гештальт-терапії, діалог, усвідомлення, фігура і фон, контакт та інше);
основні стратегії роботи з психологічними травмами у дітей;
реакції на травматичні події у дитини та дорослого;
критерії норми і патології психічних процесів, станів людини, шляхи і засоби компенсації та відновлення норми;
- уміти:
поєднувати теоретичний аналіз проблем з їх оптимальним вирішенням;
організовувати кризове консультування учасників освітнього процесу щодо наслідків психотравмуючих подій;
виявляти й обстежувати вихованців, учнів, які потребують психологічної корекції, надавати їм психологічну допомогу;
застосовувати ефективні стратегії, методи та технології гештальт-терапії, арт-терапії для подолання наслідків психотравмуючих подій та надання психологічної допомоги дітям і дорослим;
- оцінювати:
умови, впливи (інформаційні, психологічні, екологічні, соціальні), можливості та ресурси для розвитку особистості;
небезпеки та ризики, які можуть сприяти деструктивним змінам у процесах навчання, виховання та розвитку особистості;
власні дії та емоції для визначення альтернативних рішень і вирішення проблем;
ефективність шляхів і технологій психологічної допомоги.