Цвєтанович Інна Володимирівна,
вчитель-логопед комунального закладу "Навчально-виховне об'єднання І-ІІІ ступенів "Мрія"
Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"
Назва квесту наживо
Веселі перегони
Клас
2, 3
Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Логопедія
Термін проведення
28 квітня
Місце проведення
НВО І-ІІІ ст. "Мрія" логопедичний кабінет
Техніка безпеки (опис розроблених документів, проведених інструктажів)
Працюючи за комп'ютером необхідно виконувати наступні правила: • сидіти за комп'ютером правильно, рівно; • зберігати безпечну відстань від очей до екрана монітора 50-60см; • працювати із технікою сухими чистими руками; • не розташовувати речі на клавіатурі; • не торкатись тильної сторони монітора пальцями чи сторонніми предметами; Забороняється: • вмикати чи вимикати комп'ютер без дозволу вчителя; • бігати та штовхатись у кабінеті;
Необхідне обладнання/матеріальні ресурси
Д/гра «Логопедичні шахи», «Чарівний мішечок»,символи звуків Т і Д на кружечках синього та жовтого кольорів, предметні малюнки (тролейбус, велосипед, самокат, парашут, поїзд, таксі, бульдозер, метро, катер, квадро цикл, пліт, самоскид; хвіст, мотор, пропелер, штурвал, колеса, шпали, вагон, тамбур), конверти із завданнями, нейродоріжка, палички Кюізенера, сухий басейн (кульковий або квасолевий), комп’ютер або ноутбук, мобільні телефони у дітей (за можливості), індивідуальні робочі зошити, ручки.
Місце квесту в освітньому процесі
Корекційне логопедичне заняття. Корекція дисграфії
Завантажити матеріали квесту
https://drive.google.com/open?id=1oYQvw4PGNHEKZKN8LcsUrYP0vp1TOTf6 https://drive.google.com/open?id=1AdJ2qYAbk4LjtZhyRmQOlqZ35V9DwfGj https://drive.google.com/open?id=16cv8SoU5pKSF1gJ_dhGXYaXi2hghRSOM https://drive.google.com/open?id=11g51oDEYY-Q2GFDdX49HyGFfprGhd1Qb https://drive.google.com/open?id=1mNlluIzpzg8x6v3eqhRmdgrMoT9CGYfa
Мета квесту:
навчальна:
вчити диференціювати звуки та букви Д – Т у словах та тексті; збагачувати лексику за темою «Транспорт»; удосконалювати вміння поділяти слова на склади;
розвивальна:
розвивати увагу, мислення, фонематичне сприйняття, орієнтацію у просторі, дрібну моторику пальців рук;
виховна:
виховувати зосередженість, колективізм, вміння співпрацювати в команді.
Сюжет квесту
Група дітей збитається у подорож. Їм потрібно дізнатися на якому транспорті вони мандруватимуть.
Організаційні питання
Доброго дня, діти. Сьогодні у нас урок-квест «Веселі перегони». Я запрошую вас у веселу подорож, під час якої закріпимо вміння диференціювати звуки та букви Д – Т, а також ви збагатите свої знання з теми «Транспорт». Розділимось на команди. Візьміть, будь ласка, по одній картці з «Чарівного мішечка» (картки 2-х кольорів). У нас утворилися 2 команди. Вам треба, виконуючи цікаві завдання, знаходити підказки та дізнатись, на якому транспорті мандруватиме ваша команда.
Завдання квесту
1 завдання. На зворотній стороні ваших карток символи вимови звука. Щоб знайти першу підказку, складіть характеристику звука і здогадайтесь який це звук.
Ви вже знаєте який звук буде в назві вашого транспорту.
2 завдання. Відберіть малюнки з вашим звуком.(1 команда – із звуком [Т], а 2-а – із [Д]). На зворотній стороні знайдете букви. Складіть із них слово і отримаєте підказку до якого виду належить ваш транспорт. https://docs.google.com/presentation/d/1gACJp5KYpKL-cuLMY9mBIwr8Pgj2SkoZ/edit#slide=id.p1
Отримані підказки: 1команда – ПОВТРЯ, 2 команда – ЗЕМЛЯ. 3. Використовуючи другу підказку знайдіть у кабінеті конверт з наступним завданням (1-й висить на повітряній кульці, 2-й – біля горщика з квітами). Гра «Логопедичні шахи» Мета: удосконалювати вміння визначати заданий звук у слові, збагачення лексичного запасу, розвиток просторової орієнтації, пам’яті , мислення, навички читання.
1 2 3 4 5 6 7 8
А Б В Г Д Е Ж З
У конвертах картки із завданнями. 1 конверт: За даними координатами знайди малюнок, визнач перший звук у слові та запиши букву. Збери слово. Д-6; А-4; А-6, Е-7,Ж-2 (хвіст) Б-5, Д-8, Ж-2, З-5, З-1 (мотор) А-2, З-1, Д-8, А-2, В-8, Ж-6, В-8, З-1 (пропелер) Д-4, Ж-2, Г-7, З-1, А-4, Б-1, Ж-6 (штурвал) 2 конверт: За даними координатами знайди малюнок, визнач перший звук у слові та запиши букву. Збери слово. Б-3, Д-8, Ж-6, В-8,Е-7, Г-1 (колеса) Д-4,А-2, Б-1, В-4, З-7 – 2-й звук (шпали) А-4, Б-1, Е-3, Д-8, Г-5 (вагон) Ж-2, Г-1, Б-5, Б-7, Г-7, З-1 (тамбур) Серед малюнків на столі знайдіть картинку розшифрованого слова. На зворотній стороні QR-код до наступного завдання. 4. Інтерактивна гра «Обери букву» Д чи Т. Визнач, яку букву треба писати у слові. Слова запишіть у 2 колонки: Д, Т. Останнє слово у грі і є вашою наступною підказкою. QR-код для 1-ї команди: https://docs.google.com/presentation/d/1khkCU9fbfKcqdEHOD63uh-KRoBwHTo4V/edit (Відповідь: Пілот) QR-код для 2-ї команди: https://docs.google.com/presentation/d/1NQle0vNKdmwNT0Vc4xJzdSYO_3i6OWpY/edit (Відповідь: Машиніст) 5. Зупинка «Весела руханка» . Нейровправи . Хід гри: Перед дітьми викладена доріжка із слідків та долоньок. Інструкція: якщо ти бачиш слідки - стрибай на них та говори слово із звуком [Д] , якщо ти бачиш долоньки,то плесни ними і скажи слово із звуком [Т]. Вперед! 6. ""Складовичок"" Мета: вправляти дітей у вмінні поділяти слова на склади; активізувати точність та швидкість переключення пальців рук відповідно до кожного складу;розвивати пам'ять,мислення; виховувати зосередженість, колективізм. Хід гри: Діти обирають по черзі рандомну фігурку слова. Перед вами гори. Так як гори бувають високі і низькі, так і слова є довгі та короткі. Перед вами куби з картинками, які позначатимуть довжину різних слів, скажи своє слово по складах, одночасно на кожен склад покажи відповідний рух пальчиками . Поклади своє слово до відповідного куба. 7. За допомогою слів-підказок ви вже можете здогадатись на якому транспорті поїдете, а якщо ні, то вам допоможе анаграма. Ви знайдете її у сухому басейні у коробочці від кіндера. 8. СТО. Із паличок Кюізенера збудуйте свій транспорт. Діти 1-ї команди будують вертоліт, а 2-ї – поїзд. (На дні коробки картка із QR-кодом для переходу до наступної вправи.) 9. Інтерактивна гра «Д чи Т?». Завдання: Вставте пропущені букви у текст та запишіть скоромовку. Промовте її разом.
QR-код для 1-ї команди: QR-код для 2-ї команди:
Скоромовка 1: Вертоліт летить одому, Будуть швидко діти вдома. 2. Поїзд швидко стукотить, Він у подорож нас мчить. Підсумок. От і закінчилась наша подорож. Що вам найбільше сподобалось? Які нові слова запам’ятали? (Відповіді дітей.)
Очікувані результати
Учні добре диференціюватимуть звуки та букви Д – Т у словах та тексті; збагатять лексику за темою «Транспорт»; удосконалять вміння поділяти слова на склади
Отримані результати
Учні добре диференціювали звуки та букви Д – Т у словах та тексті; збагатили лексику за темою «Транспорт», добре поділяли слова на склади.
Критерії оцінювання:
критерій:
Ситуація успіху
кількість балів:
Ситуація успіху
штрафні санкції/бонус:
Ситуація успіху