Гладка Тетяна Михайлівна, 

 вчитель математики ліцею №15
Олександрійської міської ради Кіровоградської області

Назва вебквесту

Пошук математичних скарбів

Клас

6

Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, географія, біологія, основи здоров’я, українська мова

Тип квесту

Змагання, пошук скарбів

Термін проведення

1-2 уроки

Необхідне обладнання/матеріальні ресурси

Кольорові смайлики, картки «Нотатки мандрівника», мультимедійна дошка, телефони учнів, скринька із запитаннями.

Необхідні соціальні сервіси

Viber, YouTube, learningapps.org, genially.

Місце квесту в освітньому процесі

Підсумкове узагальнення знань, умінь та навичок за курс математики 6 класу.

Адреса платформи квесту

https://view.genial.ly/62d3afad45fc400012c11567/interactive-content-kvest 

Мета квесту:

навчальна:

формування математичної  компетентності учнів.  Учень (учениця): розв’язує вправи, що передбачають: виконання арифметичних дій з раціональними числами;  розв’язує рівняння з використанням правил, що ґрунтуються на основних властивостях рівняння: розв’язує текстові задачі за допомогою рівняння; застосовує поняття пропорції для розв’язування задач практичного змісту; визначає  координати точок на координатній площині; співвідносить  реальні об’єкти навколишнього середовища з моделями плоских та просторових фігур. 

розвивальна:

формування компетентностей, таких як: вільне володіння державною мовою; навчання впродовж життя; культурної; компетентності в галузі природничих наук; підприємливості; інформаційно-комунікаційна. 

виховна:

формування  громадської та соціальної компетентностей; розвиток навичок взаємодопомоги  та спілкування при роботі  в команді, формування зацікавленості, пізнавальної активності.

Сюжет квесту

Пошук відповіді на запитання, щодо невідомого об’єкту, з яким знайомляться учні на початку уроку. Пошук математичних скарбів. Команди виконують завдання, розшифровують назви математичних зупинок, пригадуючи географічні об’єкти, знайомлячись з представниками флори та фауни. Кожен учасник фіксує у власних «Нотатках мандрівника» щось цікаве та пов’язане з математичними термінами. Саме ці записи допоможуть виконати останнє завдання, і учні дізнаються назву невідомого об’єкту. У залежності від кількості набраних балів кожен отримує оцінку.

Організаційні питання

Учні діляться на чотири команди, вибираючи на початку уроку смайлики різного кольору. Обговорюються правила роботи в групах. Діти отримують картки «Нотатки мандрівника».

Завдання квесту

Зацікавлення учнів пізнавати нове та невідоме. Повторити основні питання курсу 6 класу: обчислювальні навички; уміння розв’язувати лінійні рівняння та пропорції; уміння розв’язувати задачі за допомогою рівняння; координатну площину; геометричні фігури на площині (коло, круг) та у просторі (циліндр, конус, куля).

Очікувані результати

Узагальнити  знання  навчального матеріалу за курс 6 класу.

Отримані результати

Систематизація знань, умінь та навичок.

Список джерел, використаних організатором під час розробки квесту

1. Кравчук В., Янченко Г., Математика : посібн. для 6-го класу закл. загал. серед. освіти. Ч. 2 / В. Кравчук, Г. Янченко. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2022. — 72.

2. https://www.youtube.com/watch?v=Lc4oyxiQ2e8 

3. https://youtu.be/Ik8tahNErSY 

4. https://images.app.goo.gl/Az1ukxNQT86Fv4Sa9 

5. https://images.app.goo.gl/nS9fwMPoN94Y2hFs9 

6. http://ukped.com/rozrobky-urokiv/matematyka/2583-rozvjazuvannja-zadach-za-dopomogoju-proportsiyi.html 

7. https://youtu.be/U5aG0jkCex0 

8. https://youtu.be/ef2hryDGrEA 

9. https://youtu.be/fb9RMYVoN_c 

Критерії оцінювання:

критерій:

Учні фіксують усі набрані бали в індивідуальні картки, у яких прописано кількість за кожен етап та можливі бонусні бали. Наприкінці кожного етапу члени команди вирішують, скільки балів отримує кожен, враховуючи внесок під час роботи команди.

кількість балів:

Максимальна кількість балів – 26.  За таблицею бали переводяться в оцінку.

штрафні санкції/бонус:

Бонусні бали отримують індивідуально всі, хто дає правильну відповідь.