Авторський колектив
закладу дошкільної освіти №5 "Калинонька"
Знам'янської міської ради, 

 (Іванченко Оксана Петрівна, Супрун Юлія Ярославівна)

Назва вебквесту

Подорож до країни Казкарії

Клас

старша група

Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети

мовленнєвий розвиток,художньо-естетичний розвиток

Тип квесту

квест-гра

Термін проведення

3 дні

Необхідне обладнання/матеріальні ресурси

мольберти, арт-матеріали, сюжетні картини, твори

Необхідні соціальні сервіси

-

Місце квесту в освітньому процесі

одне з основних місць посіцдає розвиток ,навчання,виховання дітей шляхом використання творів В.О.Сухомлинського

Адреса платформи квесту

https://www.facebook.com/profile.php?id=100087261024645 

Мета квесту:

навчальна:

Упроваджувати  квест – технології. Розвивати соціально-комунікативні якості шляхом колективного вирішення загальних завдань через проблемні ситуації, вміння виконувати колективно різні ігрові завдання.  Вчити дітей за допомогою творів В.О. Сухомлинського культурі спілкування; визначати і називати моральну якість за конкретними вчинками, діями; співвідносити власну поведінку з моральним еталоном,  уточнювати розуміння поняття «добро». Закріплювати зміст знайомих казок В.О.Сухомлинського, правильно називати героїв казок, впізнавати їх з уривків, оцінювати поведінку героїв. Закладати основи духовності. Продовжувати вчити дітей уважно слухати та запам'ятовувати невеликий літературний твір; закріплювати вміння зв'язно, послідовно й виразно переказувати його за допомогою мнемосхеми.  Вчити дітей сприймати природу та природні явища з естетичного та морального боку, дбайливо ставитись до природних об'єктів, розвивати відчуття своєї приналежності до природи, необхідності посильної допомоги тваринам та рослинам.

розвивальна:

Розвивати сприйняття, увагу, уміння аналізувати і порівнювати предмети . Учити дітей радіти своїм гарним вчинкам, позитивним якостям, підтримувати бажання стати кращим. Удосконалювати комунікативні навички, навички  культурного спілкування з однолітками, дотримуючись  мовного етикета, спонукати до осмислення загальнолюдських цінностей. Розвивати мислення, мовлення, зв’язне мовлення, фантазію, уяву

виховна:

Виховувати у дітей прагнення бути добрими, чуйними, виявляти у стосунках з оточуючими великодушність, приязність.

Сюжет квесту

"Добрий день, діти! Давайте разом вимовимо невеличке привітання: Добрий ранок, небо голубе,  добрий ранок, сонце золоте. Добрий ранок , в полі колосок,  добрий ранок, любий наш садок. - Яке чудове привітання! Добрий день!  - це означає, що у нас хороше на серці. « Добрий день» - це означає , що всі ми бажаємо одне одному добра.  Та ось в країні Казкарія сталася біда. Велике та добре серце Василя Сухомлинського (автора Казкарії) розбилося, адже зараз дуже багато нечемних, злих , невихованих дітей .Мешканці Казкарії просять нас допомогти їм. Ми з вами добрі та чемні , багато знаємо та вміємо, виконуючи завдання,  ми отримаємо частинки серця і зможемо його зібрати та повернути казковим героям.    • Діти, що ми  щойно  побажали  один одному? • А хто мені скаже,що таке  «доброта»? • Яких людей ми називаємо  добрими? Василь Сухомлинський писав «Людина починається з добра» - це і є наше перше завдання.    «Посмішку перевадай  – і добре слово  другу називай» – Діти,погляньте,на столі лежать  посмішки різного  кольору,виберіть собі таку посмішку, яка відповідає  вашому настрою. (Діти обирають посмішки та   сідають в коло  .).   – Чому ви  обрали  саме таку посмішку? (відповіді дітей).         – Насправді, добра, відкрита посмішка, завжди привертає серця людей! Візьміться за руки, відчуйте тепло ваших долоньок,а тепер посміхніться одне одному та скажіть добрі та лагідні слова, тому що  посмішка –  це  початок дружби! ( діти по колу  говорять  одне одному добрі та лагідні слова). За виконане завдання отримують частину серця. Друге завдання  «Усі книжечки гарні» 1. Гра « Обери фото»( обрати портрет Сухомлинського) 2. Інсценізація без слів. Показати назву творів «Як кіт рибу ловив», « Щоб метелик не поколовся»,      «Кінь утік» та інші (за виконане завдання отримують частинку серця).            Завдання третє «Добре, що сонечко сяє»(мистецьке) . Творча майстерня. Малюнок-колаж «Весна в творах В. Сухомлинського» Пригадаймо твори Сухомлинського про весну, намалюйте те, що вам найбільше сподобалось.            Четверте завдання «Я хочу сказати своє слово» 1.Загублені слова. Доповнити назву творів: Ледача….подушка                                            Сьома …дочка                                              Метелик і….квітка                                             Два….метелика                         П’яте - «Красиві слова і красиве діло» Вікторина «Так чи ні»(сигнальні картки, зелений – так, червоний – ні) -Перед дощем на квітках жовтої акації багато бджіл. (Так) -Павучок-Повзунець та Мурашка живуть на ставку. (Ні - тільки Павучок-Повзунець). -Осінь – це старша дочка Діда Мороза. (Так). -Бояться осені пташки. (Так). -Молодшу дочку Діда Мороза звати Зима. (Ні. Весна). -Дідусь розповідав Петрикові  про себе. (Так). -Лелеки не відлітають на зиму у теплі краї. (Ні). -Бабуся каже: „Де живе лелека - там щастя живе”. (Так). -Лелеки живуть парами. (Так). -Марія Миколаївна не дозволила Зіні залишити у класі кошеня. (Ні). -Дівчинка почервоніла, засоромилась. (Так). -Влітку Сашко щодня приходив до бабусі. (Ні. Взимку по льоду). -Бабуся сиділа біля вікна і ждала онука. (Так). -Бабуся дочекалася онука ввечері. (Так). -Хлопчик допоміг сліпому дідусеві. (Ні). -Хлопчикові стало дуже жаль дідуся. (Так).Отримують частину серця.                     Дидактична гра «Уроки доброти» Шосте завдання «Дерево доброти» Назвіть свої добрі вчинки та прикрасьте дерево листочками-сердечками.                    Діти отримують останню частину серця , складають велике серце.                 Гра «Мікрофон» Які ваші враження від квесту? Яке завдання сподобалося найбільше? Що на вашу думку вдалося найкраще? Чому?  Рефлексія «Мій настрій»                 Сухомлинський стверджував: «Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний. І нехай слід цей буде сповнений добра». Добра вам, любі малята!"

Організаційні питання

портрет Сухомлинського, ілюстрації до творів, посмішки різнокольорові, мольберти, фарби, пензлики, серветки, сигнальні 

Завдання квесту

Популяризувати спадщину В.О.Сухомлинського, пробудити у дітей самі потаємні куточки душі, викликати бажання проявляти емоції та робити добрі вчинку

Очікувані результати

збагачення світогляду дітей, вміння розпізнавати добро і зло, прагнення робити добрі вчинки, користуючись серцем і розумов

Отримані результати

виховуючи дитину ми виховали й себе

Список джерел, використаних організатором під час розробки квесту

збірка В.О. Сухомлинського "Серце віддаю дітям" казки та оповідання В.О. Сухомлинського

Критерії оцінювання:

критерій:

-

кількість балів:

-

штрафні санкції/бонус:

-