Макаренко Ірина Валентинівна,
заступник директора з виховної роботи, вчитель біології
комунального закладу "Власівський ліцей № 8 "Ерудит" Світловодської міської ради"
Назва вебквесту
Обмін речовин як основна функція життя
Клас
8-й клас
Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - біологія. Дотичні - хімія, фізика, мистецтво, фізична культура
Тип квесту
за змістом - предметний;
за терміном реалізації - довготривалий;
за кількістю учасників - індивідуальний;
за метою - дослідницько-рольовий;
за способом організації - лінійний.
Термін проведення
три тижні (5 – 26 листопада)
Необхідне обладнання/матеріальні ресурси
ноутбук (планшет, телефон), підключення до мережі Internet, для проведення дослідницького практикуму - підлогові ваги, сантиметрова стрічка; Біологія: Підручник для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О. В. Жолос та інші. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2016
Необхідні соціальні сервіси
пошукова система Google, Blogger Google, поштовий сервіс Gmail, Google Диск, YouTube
Місце квесту в освітньому процесі
Біологія, 8 клас, І семестр. Квест може бути використаний при організації змішаного навчання біології у 8 класі в якості додаткового ресурсу під час вивчення теми «Обмін речовин і перетворення енергії в організмі людини», а також для організації вивчення даних тем в умовах дистанційного навчання
Адреса платформи квесту
https://webquest8metabolism.blogspot.com/
Мета квесту:
навчальна:
підвищувати мотивацію учнів до вивчення біології; створити додаткові умови для опанування учнями теми «Обмін речовин і перетворення енергії в організмі людини»; залучити учнів до дослідницького практикуму «Самоспостереження за співвідношенням ваги і росту тіла»; формувати здоров’язбережувальну та інформаційну компетенції учнів
розвивальна:
розвивати творчі здібності учнів, навички пошуку інформації та критичного мислення, ознайомити учнів з окремими сервісами Інтернету та вчити використовувати їх для виконання навчальних завдань
виховна:
виховувати ціннісне ставлення до свого здоров’я, формувати негативне ставлення до шкідливих харчових звичок в ході реалізації проєкту «Збалансоване харчування»
Сюжет квесту
учням пропонується обрати персонаж, у ролі якого вони проходять випробування квесту (дієтолог, фітнес-тренер, лікар-ендокринолог) та пройти від стартової сторінки до заключної сторінки квесту 6 зупинок (кроків), виконуючи різноманітні навчальні, дослідницькі, творчі та інтерактивні завдання, за які нараховуються основні та бонусні бали; за успішне проходження кожного кроку учні отримують коди, які необхідні для завершення квесту; переможець визначається за сумою набраних балів
Організаційні питання
попередня підготовка до проведення веб-квесту складається з декількох організаційних етапів: розробка критеріїв оцінювання; підготовка творчих та інтерактивних завдань, Google-форм, інструктивних карток, посилань на джерела інформації, відеоматеріалів, онлайн-таблиці, в якій фіксуються результати виконання завдань; створення і наповнення веб-ресурсу; інформування потенційних учасників; проведення інструктажу учасників
Завдання квесту
на кожному кроці квесту учням пропонуються різноманітні завдання, наприклад: знайти відповідь на питання, розгадати кросворд або виконати інтерактивну вправу (сервіс Learning Apps), скласти пазл (сервіс Jigsaw Planet), провести дослідження та за його результатами заповнити Google-форму звіту, дати визначення термінів, що зашифровані у хмару слів (сервіс WordArt), підготувати міні-проєкт, виконати пошукове завдання та ін.
Очікувані результати
поглиблення знань з теми в ході виконання учнями творчих та пошукових завдань, інтерактивних вправ, дослідницького практикуму «Самоспостереження за співвідношенням ваги і росту тіла»; реалізація учнями навчального проєкту «Збалансоване харчування»
Отримані результати
участь у квесті взяли 20 учнів, серед яких за сумою набраних балів (із 72 максимально) було визначено переможців: ІІІ місце – 56 балів; ІІ місце - 68 балів; І місце – 69 балів; переможці були нагороджені дипломами та цінними призами
Список джерел, використаних організатором під час розробки квесту
матеріали семінару-практикуму «Технологія веб-квесту для проведення навчальних занять» (Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»);
Біологія: Підручник для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О. В. Жолос та інші. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2016
Критерії оцінювання:
критерій:
критерії оцінювання розміщені на відповідній сторінці веб-квесту, де учні можуть з ними ознайомитися; для кожного випробування визначена кількість балів залежно від повноти відповіді на питання чи успішності виконання інтерактивного завдання тощо, визначено формат і форму подачі відповіді для нарахування балів; окремо розроблено критерії для оцінювання творчої діяльності учнів під час роботи над проєктом «Збалансоване харчування»
кількість балів:
на кожному з 6 кроків учні за виконані завдання можуть отримати максимально 12 балів; максимальна кількість балів за проходження усіх етапів квесту – 72 бали
штрафні санкції/бонус:
штрафні санкції – за недотримання термінів проходження етапів квесту знімається 1 бал з набраних; за відповіді на додаткові питання – нараховується 2 бонусні бали