Hf på engelsk - hyperfokuseret læring

Deltagere

MJ, DT, KA

Mål

At øge elevernes sproglige sikkerhed via systematisk stilladsering + træning af centrale gloser og lexical chunks

Samtidig at øge elevernes motivation, engagement og følelse af self-efficacy

Eksempler på indsatser

  • træning af faste vendinger og fraser ved samtale og opgaveløsning (lexical chunks)
  • 2-minute talks (mestringsoplevelse)
  • optagelser via mobil (mundtlighed)
  • stilladseret opgaveskrivning
  • ekspliciterede krav, der giver tryghed
  • glosetræning med afsluttende evaluering/småtests

Positive erfaringer

  • systematisk træning og metodik har en positiv læringseffekt
  • via projektet har flere elever haft mestringsoplevelser (self-efficacy)
  • en stor styrke at sparre i praksisfællesskab med dygtige kolleger om udvikling via fælles erfaringer og kompetencer (læsevejleder, hf-eksperter etc.)
  • at de teoretiske perspektiver kan blive meningsfulde, når de knyttes til praksis

Udfordringer undervejs

  • svært både at prioritere skriftlige og mundtlige indsatser
  • ting tager tid, så svært at nå alt det man gerne vil
  • nogle af de svageste elever 'putter' sig stadigvæk, trods alle de mange indsatser

Konsolidering fremadrettet?

  • Oplæg på faggruppemøder
  • fremadrettet ønske om endnu mere vidensdeling og samarbejde med lignende projekt i 2. fremmedsprog
  • Bygge videre på at synliggøre transferværdi med fag med lignende metodik - eksempelvis danskfaget.