1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่า เมื่อมอบหมายงานกลุ่มมักจะเกิดปัญหาเกี่ยวกับการทำงานร่วมกัน ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายภายในกลุ่ม รวมถึงขาดปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในห้องเรียน ส่งผลให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควร งานที่มอบหมายไม่บรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ อันเป็นผลสืบเนื่องต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย โดยการจัดการเรียนการสอนการพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยใช้กระบวนการกลุ่มร่วมกับการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมรายวิชาสังคมศึกษา  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1) ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง2560) และหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯของโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร เพื่อวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ มาตรฐานและตัวชี้วัด และกำหนดขอบเขตเนื้อหาสาระแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

2) ศึกษาหลักการ แนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มร่วมกับการจัดการเรียนรู้ด้วยเกม

3) จัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับขอบเขตเนื้อหาสาระที่กำหนด

4) จัดทำสื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชา

5) นำแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อที่สร้าง มาวิพากษ์ร่วมกันกับครูใน    กลุ่มสาระ เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของจุดประสงค์การเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดประเมินผล
การเรียนรู้ เพื่อนำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงแก้ไข

6) นำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับกลุ่มเป้าหมาย 

7) ตรวจสอบความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคนในความรู้และทักษะ
แต่ละด้าน

8)ครูผู้สอนนำผลการประเมินและการวิจารณ์ของครูร่วมเรียนรู้มาปรับปรุง และพัฒนาให้ดีขึ้น  

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 198 คน
ได้รับการพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยใช้กระบวนการกลุ่มร่วมกับการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมรายวิชาสังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 2 โดยมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาสังคมศึกษา ผ่านเกณฑ์
ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่มร่วมกับการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมรายวิชาสังคมศึกษา มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 198 คน
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษา บรรลุตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ นักเรียนทีทักษะการค้นคว้าหาความรู้ การคิดวิเคราะห์ และมีความรับผิดชอบในงานที่ตนเองได้รับ และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันและใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง