一、緣起：

　　　　國民教育的發展，在量的方面達到全民化、普及化後，政府即積極推動質的提昇。民國69年行政院頒佈「加強文化及育樂活動方案」，教育部為執行其中之「設置國民中小學藝術特殊班」方案，於70年起開始設置「舞蹈教育實驗班」。其目的在於透過舞蹈資優教育，早期發掘具有舞蹈才能的學生，施予系統化的教學，期使個別化的潛能得以充份發揮，並涵養學生之美感情操及發展健全人格，進而培養具有創造力的舞蹈人才，存續民族舞蹈精華，發揚固有舞蹈藝術美學，奠定文化建設基礎。民國73年又依據特殊教育法，正式納入「特殊才能優異班」，本校母法的催生下而籌辦舞蹈資賦優異班，民國99學年度改制藝術才能舞蹈班。

　　本校設校以來，一向重視舞蹈藝術，因此在教育部推展特殊教育的過程中，為延續國小各類科資優教育的一貫性，乃於七十四學年度，奉令成立「舞蹈資優實驗班」，以銜接本市國小舞蹈班，使國小畢業生中已奠定舞蹈基礎、具有發展潛能的學生，能更上層樓接受一貫且紮實有效的訓練計畫。

　　創設之初，本校雖然在傳統民族舞蹈的教學基礎與推廣活動上，具有輝煌的成果，但籌辦舞蹈資優教育的過程中，受到師資聘用、經驗交流及各項教學資源、軟硬體設施稍嫌匱乏的情況下，本校全體工作同仁，均能恪遵臨淵履冰的敬謹態度，群策群力、戮力以赴，同時在上級的指導支持、學者專家的經驗傳承、社會各界的鼓勵配合，終能克服萬難，使得舞蹈教學日益成長茁壯，並締造出無數舞蹈競賽優等的豐碩成果，令關心、愛護舞蹈教育的各界人士咸感與有榮焉。

　　綜觀本校舞蹈班成立迄今，培育無數優秀舞蹈基礎人才，畢業生絕大部份均能繼續升學更高一層的舞蹈學校，其後也均能在舞蹈專業領域中大放異彩，共同為舞動人生、文化紮根工作，奉獻一己心力，成就非凡。

　　如今，我們正以戒慎的心情享受前人努力耕耘的成果，但是我們也深切體會到「創業維艱」，在堅定守成信念下，仍然不斷的研究改進教學方法與建立完整的教學模式，期望去蕪存菁，繼續開創舞蹈教育的另一高峰。

二、現況分析：

(一)組織：本校輔導室設特殊教育組，專責承辦舞蹈班行政工作。

每班設導師一名，統籌班級經營及學生生活輔導事宜。

(二)規模：本校舞蹈班共三班（每年級一班），每班學生人數依教育局規定為限。

(三)新生入學：

1.成立新生入學鑑定委員會，負責招生簡章、學生甄選及各項新生入學有關事宜。

2.每年定期舉行新生入學鑑定工作，招收國小舞蹈班或具舞蹈基礎能力畢業生，不受學區限制(需設籍台中市)，不分性別，每班招收人數依教育局規定為限。

3.視學生缺額情況，二年級得斟酌辦理轉學生插班鑑定甄試。

(四)、師資聘任：

1.每班教師員額編制三人

2.一般學科課程遴派校內各科優秀教師擔任。

3.舞蹈課程由本校甄選聘任具有專業技能之教師擔任。

4.為加強術科教學多元化發展，另選聘曾在舞蹈界極為優秀、認真、負責及享有盛譽之教師群共同為舞蹈教育奮力不懈。

(五)課程設計：

1.依據教育部頒定課程綱要，每班每週安排6小時舞蹈專業技能課程（芭蕾、現代、國舞各2小時）、創造力課程（即興創作）2小時，舞蹈專題課程１小時。

2.在每週教學時數固定的法令規範下，調整各領域彈性課程時間，供術科教學使用，其餘各學科與普通班級之授課時數完全相同。

3.課程設計重視創造思考能力的培養及創作發表的練習。強調師生共同參與的、互動的、活潑的教學活動。

4.透過示範、觀摩、視聽、演講等分段漸進教學方式，適應個別差異，因材施教。

5.注重啟發式及創作式教學法，培養學生手腦並用及創造思考力，鼓勵學生自編舞碼，激發學生之學習興趣。

6.依循音樂教學目標，配合舞蹈節奏與曲目，擬定教學進度，撰寫教育方案，充實教材教法，進行個別化音樂教學，培養學生節奏感能力。

                (六)教學配合措施：

1.定期召開教學研究會，擬定各科教學進度，並依據學生個別差異，編製教學方案，實施創造性個別化教學。

2.定期召開教學檢討會，檢定學習成效，研討教學策略，及時實施補救教學。

3.定期舉行舞蹈班親職教育，期使學校教育能結合家庭教育與社會教育，增進親子溝通，提昇學習效果。

4.舉行寒假訓練營及暑期訓練營等活動，增聘舞蹈領域學有專精之學者或具有舞台實務經驗之舞者觀摩教學，以豐富教學內容，擴大參與領域，增廣學習機會。

5.不定期舉辦專題演講及藝術展演活動，以吸收新知，增廣見聞，達到教學相長，互為觀摩之效。

6.不定期邀請職能治療師，透過檢驗與示範，剖析運動傷害防治與肢體動態協調。

7.鼓勵學生參加課外、戶外活動，以增進其觀察能力，豐富其想像力及創造力。

8.參與社區活動，支援各界展演，增進臨場經驗及暢通藝術交流管道。

9.善用社會資源，增添教學設備，有效擴大舞蹈班資源使用。

10.深入觀察學生的生活動態及言行舉止，隨時與家長密切聯繫。並審視學生需求進行個別輔導或團體輔導。

               (七)教學設備：

1.目前設置專屬舞蹈普通教室3間、術科教室2間及可同時容納30人使用之更衣淋浴室。

2.可供舞蹈發表及才藝表演舞台空間之禮堂一間。

3.舞蹈教師辦公室一間。

4.舞蹈教具室一間。

5.其他一般教學設備及道具。

三、教學特色：

(一)教學場地整體規劃，動線流暢，設施完整，並以多元化、多目標使用，兼具人性化、個別化需求發展之功能，並逐年增購改進教學

      軟體與教具，使舞蹈教學不但兼備基本需求，更能隨時創新與突破，使學生瞭解舞蹈藝術的整體趨勢與未來發展。

(二)經由本校舞蹈班學習過程的分析，發現學生在心智發展、群性共識、審美觀與創造力方面均較一般學生具有更好的成熟度。面對新事物的處理，也能

      運用敏銳的觀察力，迅速反應、完全吸收。

(三)透過舞蹈認知、鑑賞、創作等活動，所涵養出美感情操及健全人格，普遍的顯現在團體活動實施中，其高度的團隊精神與榮譽心，使學生確實達到五

      育均衡發展的目標。

(四)由於高專業性與彈性化教材的充分發揮，學生均能昇華自主學習精神，自編舞碼相互觀摩，並定期評鑑發表成果，使得舞蹈班在支援各級政府展演活

      動、參加才藝競賽與各項舞展，均能榮獲佳績，深獲各界好評。

　　　　(五)全體授課教師均能運用有限資源，自編教材及自製教具，設計成套的教材，拍攝幻燈片，製作投影片、各項教學媒體，並因應教學需求，透過家長與

                      師生共同參與，配合美術教師的美學指導，製作教學服裝、道具或展現多樣化的化裝技巧。

(六)教學成果輝煌，學生升學甄試表現優異，歷年參加舞蹈班各類甄試均有極佳的錄取成果，在全省國中舞蹈班中確屬翹楚。若因生涯意願或個人肢體因

     素所限，轉而參加一般升學考試，均能升入理想高中職、五專繼續學習。

四、成果效益：

(一)對外比賽屢創佳績，成果豐碩：

(二)辦學成效深獲肯定，經常承辦各項研習活動

(三)舞蹈基礎紮實，屢獲上級指派或應邀展演，並常支援各界大型藝文活動 。

(四)經常舉辦成果發表會或校內研習

1.每年定期舉行年度舞展，將舞蹈班學生學習成果具體的轉化於舞台展現，讓各界欣賞具職業舞蹈水準的演出，也能檢驗三年學習的成果。

2.配合校慶，擔任大會舞表演

五、未來展望：

　　舞蹈教育的推展，隨著社會經濟的發展、生活品質的提昇、文化藝術的需求，教學的重點已不再是為升學掛帥，或僅只是讓學生習得基本知識而已，最重要還是在奠定舞蹈學術風氣，推廣藝術文化活動中，踏穩腳步，建立「走入社區，迎向國際舞台」的多向度發展而努力，期待未來我國的藝文發展能有更多的雲門、蘭陽等具國際水準的專業舞團，為舞蹈奉獻與付出。

　　同時我們在發展舞蹈教育二十餘年來，感謝上級長官及各界，對本校舞蹈班的支持、鼓勵，我們將秉持服務奉獻的熱忱，戮力為舞蹈教育默默耕耘。也盼望各界能給予舞蹈教育更多的關注，期使文化城的舞蹈文化生根，讓全民化藝文活動普遍落實，舞蹈人才的發掘代代相傳，也為文化城帶來更多的藝術氣息與朝氣！