ครูแกนนำเข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ และสร้างสรรค์ (ทักษะการคิดขั้นสูง)

ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) วันที่ 27 พฤษภาคม 2565

ขั้นที่ 1 ประเมินทักษะการคิดของผู้เรียน

ในลำดับแรกครูจะต้องทำการวิเคราะห์ผู้เรียนก่อนว่าความสามารถในด้านการคิดของผู้เรียนนั้นอยู่ในระดับใด

ซึ่งในการวัดระดับการคิดนั้นมีหลากหลายรูปแบบ ทั้งการประเมินกระบวนการแบบ Divergent และ Convergence

ขั้นที่ 2 คิดประเด็นการเรียนรู้จากแรงบันดาลใจ

นักเรียนร่วมกันลงพื้นที่สำรวจชุมชน ( โรงเรียน , ชุมชน , วัด )

นักเรียนร่วมกันระดมความคิดจากการสำรวจชุมชน ผ่าน Mentimeter

นำข้อมูลที่ได้มาทำ Force connection และ FILA MAPPING

ขั้นที่ 3 ร่วมมือวางแผน

ครูร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้อง

กับความต้องการของผู้เรียน โดยมีการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้

และตัวชี้วัด เพื่อนำสู่การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยบูรณาการ 4 สาระ

ครูได้วางแผนไว้ มานำเสนอ และพูดคุยกับผู้เรียนว่า มีความสอดคล้องกับสิ่งที่ตนสนใจจะศึกษาและพัฒนาหรือไม่เพียงใด

เมื่อตกลงกันได้แล้วผู้เรียนก็ จะทำการบันทึกเป็นแผนการเรียนของตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้สึกเป็นเจ้าของ

และส่วนร่วมในแผนการเรียนรู้ ตลอดจนรู้เป้าหมายของการเรียน ทำให้การเรียนมีเป้าหมาย (Purposeful)

ขั้นที่ 4 จัดการเรียนรู้

ผู้เรียนจะเป็นผู้ที่ลงมือทำจริง ลองผิดลองถูกเอง (Learning by doing) ทุกขั้นตอน เริ่มตั้งแต่การหาข้อมูล

เรื่องที่ ตนเองอยากรู้ เมื่อผู้เรียนทราบว่าอยากจะรู้เรื่องอะไรจะหาข้อมูลนั้นๆ ได้จากที่ใด ก็จะให้ผู้เรียนได้

เริ่มหาข้อมูลจาก ด้วยตนเอง โดย facilitator จะแนะนำให้ว่าข้อมูลนั้นๆ สามารถหาได้จากที่ใดบ้าง

ขั้นที่ 5 ผู้เรียนประเมินตนเอง

นักเรียนนำเสนอผลงานนวัตกรรมกระถางรักษ์โลก และร่วมกันประเมินผลงานของตนเองร่วมกัน เพื่อนำสู่การพัฒนาผลงาน

ขั้นที่ 6 เน้น ย้ำ ซ้ำ ทวน ชวนคิด ต่อยอด

นักเรียนนำความรู้ที่ได้รับ และผลงาน ขยายผลสู่ชุมชน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้

พร้อมทั้งรับฟังข้อคิดเห็นจากชุมชน เพื่อนำไปต่อยอด และปรับปรุงพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการคิดขั้นสูง

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

โรงเรียนหนองเสาเล้าวิทยาคาร