孩子對於花花草草肯定不陌生，但是對於花草的名稱或用途可能不太清楚，海馬班的外面有學校種的花草，孩子常常會問：這叫什麼名字？可以吃嗎？果實、種子搞不清楚。

因此，老師會帶領孩子先認識教室外的花草，利用感官接觸植物；再來，利用每天餐點裡出現的食物，讓孩子先認識自己每天吃進多少植物，是吃植物的哪個部位？它們的聞起來、摸起來、吃進去的感覺是什麼？這些植物要煮熟還是可以生吃？並討論是否想嘗試種植。

希望藉由感官：觀察、體驗、種植，學習呵護生活周遭的花草，珍惜可以吃的食物。

        大自然是孩子的寶庫，除了供給我們生存所需的養分，那些遍地可拾的種子、落葉，更是天然的免費玩具、藝術素材。自然無所不在，住家旁的公園綠地、鄰里間花草繁茂的巷弄、校園內生機蓬勃的林木，都是孩子探索自然的好地點。

   在「綠野仙蹤」的主題中，我們從種子出發，讓孩子觀察、探索種子，使用種子做遊戲，覺察種子的多元用途—可以吃、可以玩、可以欣賞、可以創作，多麼有趣！我們也讓孩子分組用種子種花，一起合作照顧盆栽，並紀錄植物的生長型態，分享成果與心得。

   藉由探詢校園內的植物、花園內的小動物、認識奇妙的葉子、好吃又好玩的花草饗宴…等有趣課程，我們期盼也能在孩子心中種下一顆愛自然、愛探索的種子，讓我們共同呵護它，給予充沛的養分，等待它在孩子的心中成長、茁壯！

        寒冷的冬天過去，大地回暖，朝氣蓬勃的春天即將到來。在這春暖花開的季節，帶著孩子一起奔向大自然，探索錯落其間的花草樹木，真是再適合不過的事情！

課程一開始，我們預計從孩子們分享年節返鄉時的鄉間田野景致出發，透過校園巡禮，認識常見的校園植物；探索日常生活飲食中的蔬菜、水果，進行各項多元化活動，如：採集、拼貼、壓花、拓印……等，並從中發現疑問、找尋答案，再考量幼兒的興趣方向，鼓勵孩子嘗試照顧校園植物，或在班上種植小盆栽，將主題延伸到各類植物，或者是專精某一種植物。除了觀察植物的生長過程、體驗照顧植物的辛勞外，也藉此讓孩子體驗植物對人類不僅只有觀賞，更兼具實用性。

    期待與花草的共舞，能開展孩子對大自然的喜愛與關懷！

        花花綠綠的植物對幼兒來說是一門生動的大自然課。透過觀察校園裡的植物特徵、陽光下植物光影的變化、植物朋友配對遊戲、玩玩花瓣美勞活動、小園丁栽種植物、講述植物相闗故事等，並讓幼兒述說他們的觀察心得，逹到多樣植物的認識，培養表達能力和團隊合作。其中的小園丁參與植物的照顧活動，例如：固定澆水、成長測量、整理花圃，不僅培養了他們的責任感，也讓小朋友體會到愛護環境的重要性。期待豐富幼兒對植物的學習體驗，了解季節變化等有趣的知識，也培養了愛護自然、關懷環境的態度，為未來的成長奠定了積極的態度與基礎。

         台灣氣候四季如春，所以不管是住家、學校還是路邊，到處都可以看到植物的蹤跡。植物除了用來觀賞、食用外，還能拿來當藥材，最重要的是植物能吸收環境中的碳排放量，達到綠化環境的效果。所以我們將從校園裡常見的植物開啟幼兒對植物的興趣，讓幼兒實際去觀察、去觸摸、去玩、去探索、去栽種……除了增加幼兒對植物及植物相關事物的認識與了解外，更希望幼兒能培養出愛護植物與對環境保護的重視。

       生活中到處都會發現小花、小草的蹤影，在「綠野仙蹤」這個主題

，我們將帶幼兒從家中的院子、陽台、住家附近的公園與校園中的植物出發，讓幼兒先從熟悉的生活場景，享受植物帶給我們不同的感官體驗，之後再慢慢地引入對大自然中一花一草及小昆蟲的觀察與發現，體驗花園中的自然事物，及享受花草創作的樂趣，進而讓幼兒學習愛護花草樹木的心。

大自然中有太多好玩的事情正等著我們一起去發現，我們將帶領幼兒抱著自然心、好奇心、藝術心，來一趟有趣又令人驚喜連連的發現之旅喔！

         身處於都會區，只要走出家門外面，就會看到交通工具，這對於孩子並不陌生。孩子可以想想：家人出門時是搭乘何種交通工具？自己最喜歡搭乘何種交通工具？例如：腳踏車、公車、機車、捷運等。

再來，老師想聚焦於公車，因為學校外面就有公車站牌，坐公車除了可以到社區各處看看，也可以讓孩子對於所居住的地區更加了解；此外，不同號碼的公車走的路線有差異嗎？坐公車要買票嗎？乘車有什麼要注意的呢？原來，搭乘公車可以學到很多生活常識呢！最後，將搭乘公車學到的生活常識，連結到乘坐每種交通工具，內化為孩子的生活經驗，如：乘車禮儀、行走安全等，學習同理駕駛者與乘客的感受。

        從孩子的生活經驗出發，分享自己的搭車經驗及觀察，討論在路上看過什麼車，及這些車子有哪些不同的功能。接著透過實地觀察車子內外部有什麼，練習圖像記錄表達。車子在行進間需注意什麼事情，延伸至觀察路邊的交通號誌及帶孩子探討交通規則（行人和車子）。最後綜合先前的經驗，讓孩子們用設計圖自行發想想要發明或創作什麼車子，並實際透過動手創作來展現，及舉辦汽車博覽會來展示介紹分享自己的作品。

        繼「班級總動員」後，孩子間開始彼此熟悉了，開始會分享：「我剛剛上學有看到XXX，他坐在他媽媽的機車後面」，或者「我看到XXX是用走的來上學」…等日常對話，進而彼此會分享自家有幾台汽車？或機車？或腳踏車？…等交通工具。

    於是決定從孩子的生活經驗出發，從孩子分享每天怎麼到學校的交通方式出發，接著開始探索假日和家人外出時，常見到那些車呢？那些車，有什麼特別功用嗎？透過遊戲、創作、參觀、搭乘體驗…等多元方式，和孩子一起運用感官去發掘交通工具的使用時機、該注意的安全事項及該遵守的公共道德等規則，甚至透過讓全班孩子一起規劃搭乘公車或捷運出遊的計畫，讓孩子透過親自參與規劃，將在交通工具主題所學，運用於生活中，進而讓孩子體驗交通工具帶給人們的便利性，培養孩子知足、感恩的心。

        每天出門時，我們會看到哪些交通工具呢？上學時會用什麼方式到達學校？爸爸、媽媽又是如何去上班呢?除了走路步行之外，還可以使用機車、汽車、公車、捷運或火車。交通工具，已經是和人類生活密不可分的科技產品了。除了陸地上的，還有海上和天上的交通工具，藉由此次主題引導孩子發現和探索各種交通工具的種類、功能，知道這些工具的便利性。騎上腳踏車，增加動作協調性，動動小手畫一畫、摺一摺，用色紙摺出常見的車子，還有飛機、船等美勞作品，也希望讓幼兒親自體驗乘坐公車或捷運，並分享過程中的樂趣與經驗，最後讓幼兒透過音樂、兒歌的統整活動，培養合作、遵守交通規則的精神，建立搭乘交通工具時的安全意識，並發揮創意創作屬於自己的交通工具。

         科技的進步相對帶來交通的便利，各式各樣的交通工具與我們生活有著密不可分的關係。我們從幼兒的上學方式走進交通工具的主題領域，請孩子分享搭乘交通工具的經驗，再慢慢延伸建構出主題的初步架構，希望透過主題活動的進行，開啟幼兒對交通工具的興趣、培養幼兒探索周遭環境的敏銳度、增進幼兒對交通工具相關知識的獲得。也期待藉由反覆的討論、觀察、實驗、遊戲、創作、經驗的分享等過程，能豐富幼兒的交通工具知識。

       仔細想想，每天出門上學、上班時，你最常使用的交通工具有哪些呢？是摩托車、計程車、汽車、公車、捷運或火車？走到便利商店購買東西，常會看到運送貨物的車停在店門口卸貨。經過建築工地時，總會看見裡面進進出出的水泥預拌車、吊車。馬路上急著護送病患的救護車、匆忙趕去救援的消防車，那特殊且令人心驚膽跳的警報聲，時不時地就會在耳邊響起、呼嘯而過。警車、垃圾車、……等等各式車輛，每天都認真負責的上街執行各自的任務，從不缺席。這林林總總的交通工具，早已和人類生活密不可分，不僅為我們打造更美好便利的生活，同時也照顧我們的安危。所以，在「交通工具趴趴GO」這個主題中，我們預計先喚醒幼兒的舊經驗，請他們從常見的海陸空交通工具中，分享自己親身的經歷。如：平常上學的代步工具、出遊時曾搭乘的交通工具……。

除了帶領幼兒認識，了解交通工具的種類、功能運輸站，體會其便利性和重要性之外，順帶引導幼兒進入自然探索的領域，認識在科技落後的年代中，人類為了配合各種特殊地形，運用動物的特殊專長來運輸，彌補人類先天的不足。期待透過這些天馬行空的討論，能挖掘出小白兔們最有興趣的交通工具，最後我們會就單一的類別進行更深入探索。

         剛開學，新生對學校很多事都還不清楚或是會有情緒，因此先從基本的認識班級認識開始，知道班級、老師、座號等。接著，學習整理自己的東西與照顧自己。從一日作息中實際動手練習，例如:整理自己的東西(書包、水壺、餐袋、棉被等)，衛生保健(洗手、刷牙)等。此外，老師也會藉由繪本或實際示範讓幼兒理解班級常規，例如:很多人的時候要排隊、玩具收拾等。在幼兒分離焦慮方面，老師會安排認識朋友的活動或是從相關情緒繪本中延伸活動，讓幼兒建立安全感，開開心心來玩、健健康康長大！

        新學年對新舊生而言都是新的開始，課程一開始會讓新生認識老師、班級，以及孩子們互相認識。藉由舊生哥哥姊姊的力量，練習照顧帶領弟弟妹妹、新生，一同探索及認識教室、校園環境。透過陪伴幫助新生減緩分離焦慮，更快適應校園生活。新舊生一起溫故而知新，學習養成或精進平時的生活自理技能，及透過觀察與討論，培養孩子們對校園安全的危機意識。

        在「班級總動員」主題中，我們從認識班級名稱、老師、同儕、教室環境、物品操作與擺放、生活自理能力的培養、衛生習慣的養成開始，讓孩子學會照顧自己；從照顧班寵、小天使、大班照顧中小班，讓孩子學會同理心並緊密同儕關係；帶領寶貝們實地走訪校園、設計校園美化裝飾、參與各種美勞活動，提升幼兒美感與手作能力；大肌肉活動無論是氣球傘、球類遊戲、呼拉圈、身體運動……，都是孩子們的最愛！而經過這兩個月來的相處，小企鵝們不僅熟悉校園環境，更結交不少好朋友，遇到問題會思考解決方法或尋求協助，也習得各項生活自理技能，希望在班上累積的點點滴滴，都能成為孩子帶得走的能力和最美的記憶。

        在新、舊生融合的班級中，一開始先讓新加入的孩子認識老師，接著老師利用圖畫書及遊戲的方式讓孩子互相了解以及認識彼此，再讓孩子討論班級規範、如何使用學習區、生活自理的方式，學習從中練習照顧自己，並引導大班的哥哥和姐姐照顧弟弟、妹妹，建立情感且學習互相合作。課程活動中包含班級的討論與設計，建立孩子對班級的認同感，並讓幼兒學習如何結交朋友及與同儕互動的技巧，維持良好的班級氣氛。

         結合新生與舊生的綿羊班，在新學期開始，一邊引導幼兒認識新朋友，一邊認識班級的人員、位置、物品擺放與使用規則，同時與幼兒共同建立班規、了解班級內外環境與設施、培養友愛互助的精神、建立常規和生活自理能力，我們透過遊戲、繪本、各種活動的進行，期待幼兒儘快了解與適應綿羊班的日常作息，讓孩子能對班級產生認同與歸屬感，進而在內心真正的喜愛這個班。

        在主題「班級總動員」的主題課程中，老師規劃先讓孩子解教室物品及個人物品使用方式，並教導生活自理，讓孩子可以熟悉與了解幼兒園一天的作息，透過此方式讓孩子慢慢適應幼兒園的生活。

        此外，新學期的開始、對於老師或是班上的新生與舊生，都是新的開始，需要互相適應與了解。因此，老師透各種活動與遊戲，讓幼兒認識老師、新同學與新環境，幫助孩子與班上同學更加熟悉。。同時我們也希望孩子能學習結交新朋友的態度和技巧，接受與欣賞不同朋友的特質和個性，練習溝通協調與解決問題，增進同儕間良好的互動關係。最後，我們也在主題裡帶入許多體能遊戲與活動，全班總動員動一動，讓孩子體能與動作技巧愈來愈好！

主題:喜歡我自己

經過一學期的適應與學習，孩子們已具備基本的生活自理能力，對於學校的規範相對清楚，多數的孩子也期待上學，所以這學期的主題課程，希望把重心放在培養孩子的自信心，讓孩子更加認識自己、了解自己，發現自己的優點、喜歡自己；學習與人互動的技巧，精進生活自理能力和嘗試戒除尿布，並能培養感恩、樂於助人的心。 

魚缸裡的世界

主題之初請幼兒分享自己去水族館的經驗，並藉由繪本《逛逛水族館》，了解水族館中有哪幾區?會有哪些生物?結合美勞區創作海底生物、語文區海底生物相關兒歌與繪本等。最後走入社區，參觀魚中魚的水族生物，認識水族的魚，選擇適合淡水魚缸的水族生物飼養，觀察魚的生活了解魚的習性，培養愛護生物的心。

另外，配合扮演區幼兒舊經驗，走入社區市場觀察魚攤上海鮮的種類、老闆的工作內容、如何和客人互動等。回到教室中討論，並開啟海馬班的賣魚攤販，讓每位幼兒更深入扮演老闆與客人，理解對方需求，同時提升表達能力，增進社會互動。

校園散步常聽見鳥的聲音，孩子們對於出現在生活周遭的動物也很感興趣，下學期「頑皮家族」的主題聚焦在鳥類的觀察探索與討論，藉由五感體驗及觀察不同的鳥類特徵。覺察與討論鳥厲害的事情，我們還在扮演區的餐廳改造成寵物友善餐廳，提供寵物鳥兒可以跟人舒適用餐的空間，藉由覺察鳥類的習性，扮演照顧動物來學習與大自然友善相處。 

「頑皮家族」這主題，我們決定從與孩子生活經驗最密切的寵物出發，和孩子一起探索寵物的議題，並透過參訪寵物店，讓孩子對於寵物的選擇與照顧有初步的了解，讓孩子有機會去了解與認識不同的動物，也希冀從中培養孩子能愛護環境與生命，尊重環境與生命的情操。 

動物是來孩子日常生活中會看見的，於是我們從較容易看見的動物開始延伸，並模仿動物的特徵，開始分類出可愛動物區及兇猛動物區，並在動物農場及動物園之間作釐清，我們在積木區、組合建構區建構出不同的動物農場，並討論動物農場與動物園不同，將積木區及組合建構區做結合，並在美勞區繪畫出動物農場的海報，加深動物農場的印象，並用繪本及影片讓孩子了解動物農場對人類的幫助，探索動物跟自己的關係，並學習關懷動物、尊重動物，從中了解尊重生命的意義  

主題開始我們將請幼兒說說他們最喜歡的動物是什麼？邀請幼兒分享家中飼養的「寵物」種類，還有分享去動物園的經驗，希望透過分享與討論的過程帶領幼兒走進動物的領域。接著會與幼兒討論動物住的地方(家)、吃的食物、行為特徵、需求、生病了怎麼辦……等，最後我們將在扮演區開設動物醫院，讓幼兒進行扮演。如果時間允許，希望高峰活動能帶著幼兒製作動物餅乾，並將餅乾義賣後的錢捐給流浪動物之家，藉此培養幼兒愛護動物和尊重生命的態度。 

   喜愛動物是幼兒的天性，可以朝夕相伴，一起玩耍、分享寵物的心情，對孩子而言，更是有著無窮的吸引力。因此我們規畫了「寵物派對」主題，希望讓孩子對寵物有更多的認識，不只是喜歡寵物而已，還希望能培養他們負責、愛護動物和尊重生命的態度。

  為了讓孩子對養寵物有更深刻與全面的感受，老師先邀請家中飼養寵物的幼兒分享與寵物相處的日常點滴，並介紹常見的寵物種類，讓幼兒了解不是所有的動物都能當成寵物，同時觀察不同寵物的生活習性。接著，老師以繪本、影片介紹飼養寵物的各項工作與注意事項。當孩子解照顧寵物的方式後，再引導孩子自行評估，自己是否真的適合養寵物，避免孩子只是因為一時興起飼養寵物，最後新鮮感消失而對照顧寵物的事置身事外。等孩子們找到自己可以勝任的寵物外，便正式開始飼養寵物。在照顧寵物中，會遇到什麼樣的問題與困難呢？孩子們將一一去探究、學習成長。

從幼兒日常生活中，常吃且有興趣的飯糰，開始認識米食。主題活動前，請家長利用假日時間，帶幼兒吃飯糰，不分中式日式，可以自己做或是出去買，都可以。增加幼兒做飯糰、買飯糰、吃飯糰的經驗，來學校與大家分享自己對飯糰的發現。另外，老師將安排參觀飯糰店，引導幼兒觀察飯糰店中的人事物，回來與大家分享。在前面經驗累積下，引起幼兒對開飯糰店的興趣。朝向，開班級飯糰店的之路發展。 

孩子們在學校中最常接觸的食物就是米食，在「米食博覽會」的主題中，我們透過日常菜單的介紹及孩子們的品嚐，來認識各式各樣的米食料理。透過觀察各種米的顏色、形狀以及觀察稻穀，來了解米的型態。還透過影片及扮演，體驗農民種米的辛勞，藉此愛食惜食。我們甚至結合學習區，讓孩子們輪流，依照步驟自己體驗米變成飯的過程，以及動手製作美味營養的米食料理。有了相關煮飯及做米食的相關經驗，老師和孩子們討論，將扮演區變成海豚米食餐廳，收集、製作開店道具，以及員工訓練。有趣好玩的米食餐廳即將開張囉! 

台灣以農立國，米飯自然成為我們主要的糧食，加上生活中隨處可見的米食，如：粽子、米粉、米漿、湯圓…等，輕易地就能串起幼兒的舊經驗，引發他們的學習熱情。

但考量都市的孩子幾乎較少有機會看見農田，甚至農夫的經驗，米的來源，對於他們可能會較抽象、難理解，於是在主題開始不久，便安排了校外教學，至新竹老鍋農場，期望能讓這群自幼生長在都市裡的小孩，藉由欣賞稻田翠綠的風光景象，參觀以米食為主的觀光農場，讓孩子藉由實際的感官經驗認識稻田環境、稻子的生長及自己動手進行相關米食DIY，感受農夫工作的辛苦，體會一飯一物一衣得來不易。

進而返校後，延伸幼兒戶外教學經驗，繼續讓幼兒探索嘗試製作不同的米食料理，享受自己動手烹飪的樂趣與成就感。

臺灣早期為農業社會，米飯成為我們的主要糧食來源，在生活中更有許多食物是由米做成的，例如：米粉、米漿、油飯、粽子、湯圓、粑…等，都與我們每日生活有著重要的地位。過程中認識了許多的米食與米製品，實際摸一摸、聞一聞…，說說看到了什麼？孩子們都興致高昂的說著自己的所見所聞呢！搭配主題活動，我們實際帶孩子到老鍋米粉參觀，做了許多有關米食的ＤＩＹ，回到教室後，孩子們也畫出對米食的印象，返校後也自己試著做客家粢粑、飯糰、海苔壽司…等食物來加深對米食的印象。這次讓我們和孩子進一步感受稻米的文化，與其它延伸出來的體驗與創作活動，也期待孩子愛上吃各種米飯，並在吃米食時能感受到農夫種稻的辛苦，以及體會到粒粒皆辛苦的涵義，培養對食物珍惜與惜福的心！ 

「米」是台灣的主食，由米變化出來的食物種類更是五花八門，像是粽子、麻糬、米粉、米漿、湯圓、米香、年糕、碗粿、粄條、米苔目、米餅……等。「米食博覽會」這個主題，透過活動的進行，除了讓孩子認識米食文化、米的種類與米製品以外，透過和幼兒DIY米食料理的過程，讓孩子能重新愛上米食料理，建立幼兒正確的飲食觀念，也能了解農夫種稻的辛苦和米的珍貴，學會珍惜食物，培養感恩惜福的品格。 

「稻米」是我們的主食，更是傳統農村的重要支柱。幼兒幾乎每天的餐點都會吃到香噴噴的米飯，然而對這項生活中重要糧食的了解有多少？「米食博覽會」主題就是要帶領著幼兒一起探究「米」的世界。

主題開始，我們先讓幼兒從米飯開始探究，觀察生米煮成熟飯後，米飯有哪些變化？接下來，每天煮不同的創意米飯。而後了解哪些常吃的食物是用米做成的？幼兒一起探索、識米食的千變萬化，動手製作與品嚐各種美味的米食，幼兒透過感官，充分感受米食的豐富及具創意的變化。

最後，除了讓幼兒有動手體驗製作米食的機會外，也希望幼兒能了解農田工作的辛勞，感謝辛苦的工作者，進而能夠珍惜「粒粒皆辛苦」的米飯，培養良好的飲食習慣，不挑食，並開心的把飯吃光光。

主題:歡樂上學去

幼幼班的孩子第一次離開家裡進入到校園，開始學習團體生活。除了要調適分離焦慮的情緒外，生活中的吃飯、睡覺、整理書包、穿衣、穿褲、收鋪棉被、收玩具…等點點滴滴，對孩子而言都是大大的挑戰。

我們從安撫與幫助孩子度過分離焦慮期出發，進而以漸進培養寶貝的自理能力為主軸，期望在老師與家長的共同引導下，讓小熊寶貝從懵懵懂懂，到自信成長，快樂的上學去。

海馬班的孩子從學習「自我照顧」來進入此主題，在家裡都有大人協助的孩子，在老師的引導和同學的互助下，學會自己吃飯、整理物品、鋪棉被、打開水壺裝水等自我照顧行為，實屬不易！又因為很多人都是第一次上學，情緒有開心、焦慮、哭泣、期待等，孩子除了學習用適當方式表達外，尚需要同理他人感受，感受自己和他人需求的不同。當然，擁有健康的身體也很重要，透過每天的大肌肉運動，孩子更認識自己的肢體可以有哪些變化，多多練習之下也對自己更有自信了。

最後，認同自己屬於團體中的一份子也是要學習的，透過全班用水彩創作海馬班專屬海報，大家欣賞、分享共同的創作；一起探索校園的過程，更了解校園好玩、美麗的地方，希望在未來的日子裡，海馬班的寶貝可以每天開心、健康、快樂唷！

第一個主題「我」因為安排在學期初，所以偏重讓孩子認識學校與自己相關的人事物，練習與他人相處互動、自我保護，及上學需具備的生活技能、認識心情調節情緒部分。經歷過一連串課程活動，以及日常生活中的機會教育學習與討論，發現孩子們真的有再進步、成長。因為對學校的事物熟悉，且能透過年紀大帶小的學習生活技能，對分離焦慮的情緒調節及適應，也有很顯著的改善，班上有一個互相提醒及友愛同學的氛圍，很不錯喔! 

配合新生入園，於是以主題「我」開啟本學期第一個主題，加上本班中小班新生人數占了半數以上，故以讓孩子認識學校環境、學校師長、生活自理與自我保護與照顧、人際互動及常規討論…等，練習上學需具備的基本能力為開端，進而引導到身體部位的認識，帶入基本衛生保健的概念，培養孩子良好衛生習慣，同時也融合了相關的靜思語品格教育，搭配每日返家生活實踐任務記錄學習單，將孩子的練習延伸至家中，增加孩子返家練習的機會，經歷過一連串課程活動，及家長們在家配合教導與叮嚀，老師也明顯感覺到孩子們正一點一滴的進步、成長喔。 

這次主題”我”～ 從剛開學的熟悉教室環境、讓幼兒認識老師，知道如何與好朋友互動，結識朋友，其中我們還提供了玩具分享的機會，進行規則討論和如何分享的通關密語「我可以跟你一起玩嗎？」，讓班上的玩具分享活動進行提昇孩子的社交技巧；藉由繪本以及傳球遊戲和破冰活動來認識可愛的同學們，個個從陌生到熟悉，從安靜的教室到自由聊天如同菜市場般的交流…得知大家認識彼此的程度了呢！

另一方面從自我照顧及生活自理能力培養著手；討論松鼠班的班級規則、如何進入學習區、如何摺棉被、刷牙、吃飯、餐後整理，過程中練習照顧自己，獨立完成收拾及整理的工作能力。此主題讓新生舊生都有不同的學習，舊生能夠照顧新生，學習照顧他人；新生能夠適應新環境結交新朋友，在這一年裡能夠與同儕進行良好的人際互動，使班級氣氛更和諧促使班級的活動得以進行順利，期許在活動中能夠有更多不同的討論和想法讓主題更豐富。

希望以「我」這個主題作為開始，透過活動與討論過程中，讓幼兒從認識自己的五官樣貌、身體構造、性別差異與情緒等，慢慢的延伸到了解與幼兒相關的人、事、物上面，希望幼兒能從認識自己、喜歡自己、認同自己，進而認識他人、喜歡他人、認同他人，逐步的建立起幼兒良好的社會行為發展與健全的身心健康。 

「我」是一個以幼兒為中心的主題。主題的開始，為了讓新生可以盡快適應學校生活，老師透過各項活動建立孩子的基本生活自理能力，並養成孩子良好的衛生習慣。

  接下來，我們以幼兒本身為出發點，主題進行以認識自己身體為開端，讓幼兒透過這樣的活動，重新審視自己的身體各部位、五官外貌，以及身體不同部位的功能，接著再讓孩子從小時照片的自我介紹中，引導孩子觀察自己的成長變化，並透過各種方式將白兔班成員分類，讓孩子能更明確定位自己。最後以我的生日延伸到我從哪裡來，讓孩子清楚了解自己哪裡來，同時也認識男女的同。將近2個月的主題，孩子們對自己都有更深的認識囉！

來喔！來喔！帥哥美女看過來！台灣好吃好玩報你知~~~野柳女王頭、淡水鐵蛋、桃園小人國、彰化牛舌餅、南投日月潭、嘉義阿里山、嘉義方塊酥、花蓮泡溫泉、花蓮賞鯨……雖然因為疫情不能和同學們一起去戶外教學有點可惜，不過我們還是有自己設計環島火車唷！在教室裡開始我們的環島旅程，大家玩得好開心，希望疫情能快快好起來，大家再一起出去玩吧~~~ 

福爾摩沙，美麗的台灣。課程的開始，從孩子的居住地~土城，開始認識起。接著介紹新北市知名的景點，然後再擴大到台灣其他的風景區。後來帶孩子們認識台灣的地形、地理特色和五大山脈的名稱。接著，認識台灣的水果、美食與名產，並實際品嘗數種好吃的名產。

之後，介紹台灣特有的動物，並認識一些台灣出名的人事物。除此之外，由於台灣居住了很多不同族群的人們，因此我們帶孩子認識台灣原住民，看看他們美麗的服裝與舞蹈特色..等等。

本學期主題為「台灣走透透」，一開始老師便設計學習單，讓孩子和家長一起回憶對台灣的印象與出遊經驗，透過此活動讓孩子分享自己所了解跟遊玩過的台灣，還有原住民的孩子帶服裝來供友伴欣賞，認識原民文化之美、一起跳阿美恰恰律動、做麻糬!學習原民互助互愛，珍惜土地資源跟大自然共存的精神!

主題中更體驗了捏塑台灣五大山脈、認識台灣地圖、自製小火車環島、分享各地名產、水果、泡茶文化、老街、夜市文化、童玩遊戲、並帶著孩子認識貨幣概念，自己設計夜市招牌，取名為「台灣夜市」，當起打彈珠攤位的小老闆，玩得不亦樂乎，孩子在台灣主題遊戲中學習，過程中亦建構了對台灣的認識唷!

臺灣有著「福爾摩沙」美稱，不管是臺灣的美食、美景、農產品…等，我們藉由一連串的主題活動來讓幼兒認識臺灣文化的特色。

活動一開始，先讓幼兒分享自己最喜歡去的旅遊景點，利用臺灣拼圖認識台灣各地的位置，接著品嘗臺灣各地的名產，其中幼兒最喜歡吃的是牛舌餅，覺得牛舌餅的名字好特別！再來從幼兒居的土城開始做介紹，認識土城之花「桐花」，並到校園中採了油桐花做書籤，將油桐花戴在頭上做裝飾，之後擴大到臺灣第一、臺灣的農產品、臺灣的動植物….等，並結合童玩闖關，玩玩臺灣古早的玩具，在這個主題中了解臺灣的特色文化，最後，透過繪本方式讓幼兒知道要一起愛護台灣的各個角落，讓臺灣的美可以用續保存哦！

《台灣走透透》主題活動中，將帶領綿羊寶貝認識我們所居住的美麗寶島─台灣，從自己的生活經驗出發，探討了曾經遊玩的地方，從中認識台灣各縣市有哪裡好玩的地方、透過圖片、影片、地圖等來認識各縣市代表好玩的地方，一步一步探索我們的台灣寶島。接著從縣市討論中認識各地名產、台灣水果和夜市美食、台灣小吃。台灣除了美麗的風景和好吃好玩的外，也有許多原始住在台灣的動物也將從課程中帶領孩子來認識開拓幼兒的眼界、拓展彼此的生活經驗。 

台灣是個美麗的寶島，多元的地形造就富饒的生態與物產，在這片我們生於斯長於斯的土地上，怎能不探索他的美好與內涵呢？
就讓我們從過往旅遊中的經驗，一點一滴的發現台灣美不勝收的地景，還有源於深遠歷史所帶來的文化之美，從食、衣、住、行、樂各個面向來探討，擴展幼兒不同的生活經驗，體驗台灣多元的生態與文化。

開始到現在兩個月，小海馬彼此從陌生到熟悉，要學習在校照顧自己，從每天找媽媽到現在的笑顏常開，小海馬長大不少唷！我們從進行教室的學習區開始互動，從聽故事中學習如何交朋友、認識自己的班級，接著，一起聊天畫畫、種馬鈴薯、到操場運動，過程中有衝突、和解、開心、難過，才發現需要察覺自己的感覺並學習觀察別人的情緒，給予自己和他人肯定與鼓勵。當然，生活中還有很多要學習的，我們會繼續享受共同在校生活的樂趣。 

生活百分百~開學前兩週，帶著孩子們了解班級規範、學習一天流程所要作的事情。希望孩子們透過「做中學」，盡而學到獨立、學到自動。接著的兩個節日~中秋節和教師節，除了帶著孩子了解節日的由來，更讓孩子體會節日的意義和有趣活動。之後，透過故事、影片、美勞操作、課程活動…等等，帶孩子了解禮貌行為有哪些，要去特別注意且做到。另外，帶孩子們認識蔬菜和水果，以及知道均衡飲食的重要；最後則是知道如何保護自己和認識自己情緒。希望透過以上的活動主題，在生活以及團體相處時，孩子們都可以更加的順利、開心 。

企鵝寶貝們開學囉~

從寶貝們一開始入園因為分離焦慮而難過、哭泣或緊張，到慢慢適應學校團體生活，認識許多好朋友，最後開始喜歡到學校來遊戲與學習。過程中，藉由第一主題「生活百分百」，帶領孩子建立起生活自理能力，從自我本身的照顧能力開始(洗手好習慣、視力保健、正確刷牙的方法、飲食好習慣…等)→漸漸進入到照顧同儕、協助朋友(照顧中小班弟弟、妹妹或新同學)→最後還可以變成班級小幫手，協助整理教室公共環境清潔(大家一起做家事)。主題課程過程中也帶入認識校園環境，討論如何在學校建立良好的互動安全行為及節慶活動(中秋節、國慶日及萬聖變裝秀)，透過多元的豐富的活動，期望寶貝們快樂中學習與成長，體驗幼兒園有趣又好玩的生活！ 

生活百分百希望小松鼠們開心地來上學、熟悉園內環境、認識新朋友與老師、從聽故事看繪本中學習照顧自己的眼睛/牙齒、配合情境認識自己的身體、瞭解生活自理行為的意義，並從「做中學」動手操作每樣事務，進而培養出自動自發的能力！透過不同的活動體驗以及良好人際互動關係中，營造出融洽的班級氣氛，願意體諒及包容他人，建立良好的學習環境。

在生活百分百主題裡，主要是幫助幼兒能盡快適應綿羊班的作息，並培養幼兒生活自理能力及建立良好習慣為主，所以剛開始我們會引導幼兒許多生活自理的能力，我們會與孩子透過討論分享，利用故事繪本、圖片、示範、實際操作、日常練習等來養成這些自理能力及良好生活習慣。接著為讓綿羊班孩子成為有禮貌懂得守規矩，我們也會引導孩子良好的禮貌態度及行為，並與幼兒一起制定班規，才會讓綿羊班變得更井然有序。我們在課程中也會安排讓孩子學習交朋友，建立良好互動技巧，讓孩子學習同理心及對他人的寬容態度。課程最後會帶入幼兒學習保護自己、帶入均衡飲食的概念。在這主題中會遇到了幾個節令，中秋節及萬聖節，我們也將安排相關習俗活動讓幼兒體驗。期許在這一連串的課程中讓幼兒能寓教於樂，並能學習到帶著走的能力，希望幼兒能靈活運用這些能力在未來的各種挑戰中。