主題名稱：廣福社區趴趴走

在「瓶瓶罐罐」主題，我們帶著孩子到學校附近的家樂福尋找瓶瓶罐罐。前往途中，孩子們絡繹不絕地討論著附近有什麼「老師，我們家就住那裡(廣福鄰近的社區)」、「我也住那裡面耶」、「我也是，而且我還有遇到蔡老師」、「我朋友也住那裡面，我們有去騎腳踏車繞來繞去」、「那邊轉過去，有學成公園，媽媽有帶我去」、「我也有去玩溜滑梯，是和哥哥一起去」、「我覺得運動公園比較好玩，很多好玩的」、「我也有去」、「那裡還有動中心，但是在整修」、「這條路可以去寶雅喔」、「我也有逛過寶雅」….。從孩子對談中，老師知道學校附近不但貼近孩子的生活經驗，也是他們有興趣探討的主題，興起老師想帶他們往外走走的念頭，「廣福社區趴趴走」主題就此產開。 

主題名稱：你家我家

海馬班12月進行校外教學，從學校出發到鶯歌去玩，在行進到捷運站的過程中，孩子一出校門口就用手比劃出自己的家要怎麼走，大家越說越起勁！孩子會說出住家的路名、樓層、社區名稱、住址等，還會分享住家附近有哪間賣玩具的商店，但是仔細問他們聽得懂對方說的嗎？知道好朋友家裡住哪裡嗎？大多數人還是一知半解，但是，他們還是會彼此約定以後要到好朋友家玩。

既然孩子能夠用手比劃出大略的住家位置，而且上學期學習區的任務卡有：仿拼樂高積木、圖形鑲嵌等，都與方位有關的概念，主題方向就朝著認識社區商店、住家位置開展，讓孩子從學校為出發點，經由實際走踏，更清楚「以自己為出發點」的方位，並探查各種商店的招牌與特色，大家經由觀察與分享布置學習區情境，讓教室增添美感的元素，吸引大家更喜歡參與學習區！

主題：廣福探險隊

上學期主題「小瓶罐 大世界」中，我們跟孩子討論到以我們的能力，可以做哪些事愛護我們的世界、照顧地球，孩子提到可以幫忙維護環境整潔，把垃圾分類，並將資源回收再利用，除了維護教室的環境，我們還可以為哪些地方保持乾淨，我們討論到可以幫忙維護學校環境，以及孩子放學常去的社區公園，因此學期末預計帶孩子到社區公園撿福氣，路程中讓孩子認識學校附近的社區環境，以延伸到下學期以「認識社區」為主軸的主題，並區分為三個概念，先帶著孩子認識廣福校園，大班孩子可藉此機會幼小銜接，再認識社區中好玩的公園、運動中心，以及社區中的美食，我們將化身為「廣福探險隊」在社區走透透。 

主題名稱:喜歡我自己

經過上學期的學習，班上寶貝學會了自己動手整理書包.穿尿布.自己吃飯，和同學們一起開心在小熊班學習成長。小熊班寶貝將進入下一個階段，從我的身體開始，認識五官，並用肢體與感官去探索周遭的環境，讓孩子得到充分的活動，從中認識自己，嘗試表達自己、了解保護自己，更能從肢體活動中去學去感覺。另外，也會增強更多的良好生活習慣建立(如開始戒尿布.練習排隊等待、整理桌面、自己舖棉被，摺棉被..等生活自理能力提升)，與更深化學習區的探索，如:設計畫畫、黏土、穿線. 拉拉鍊..等活動，給予小肌肉練習的機會，讓孩子們學習輪流、等待以及分享、溝通與解決問題的能力。