Головна

Відокремлений структурний підрозділ "Київський фаховий коледж комп'ютерних технологій та економіки Національного авіаційного університету" - це сучасний та унікальний освітній заклад, в якому виховна робота спрямована на надання майбутнім фахівцям основоположних цінностей, ідей і переконань стосовно української державності та національної ідеї, формування активної громадської і особистої позиції молоді у становленні міцної і авторитетної держави, духовно збагаченої, інтелектуально розвиненої і активної особистості сформованої як громадянин, патріот, висококваліфікований фахівець і сім’янин. 

Виховна робота в коледжі здійснюється у відповідності зі стратегією державної молодіжної політики України, указами Президента, документами Міністерства освіти й науки України по напрямках:

• Професійна підготовка

• Моральне виховання

• Патріотичне виховання

• Естетичне виховання

• Фізичне виховання

• Трудове виховання

Концепція містить вимоги:

• до структури, форм, методів і засобам розвитку й становлення професійних і особистісних якостей студентів протягом усього періоду навчання в коледжі;

• до організації виховної роботи зі студентами в коледжі.

 Формування особистості майбутнього фахівця є основним завданням системи вищої освіти, що забезпечує розвиток і становлення професіонала, громадянина, інтелігента, що володіє сучасним науковим світоглядом, здатного до професійного, інтелектуального і соціальної творчості.

Спрямованість виховної роботи визначається гуманістичними цілями вищої освіти, соціальним замовленням на якісну підготовку фахівців з вищою освітою, індивідуальним потребам усіх учасників навчально-виховного процесу.

Найважливішими  напрямками виховної роботи в коледжі слід вважати:

• Посилення виховного аспекту професійної підготовки з урахуванням світоглядних знань, що ставляться до системно-орієнтованого розуміння таких зв’язків, як людина-людина, людина-суспільство, людина-техніка, людина-природа;

• Комплексне вирішення взаємозалежних проблем в області здійснення навчального процесу, організації побуту, дозвілля й відпочинку, художньої й науково-технічної творчості, розвиток фізичної культури й спорту, формування здорового способу життя;

• Створення комфортного соціально-психологічного клімату, атмосфери довіри й творчості, забезпечення реальних умов для розвитку учасників виховного процесу на засадах педагогіки співробітництва, демократії й гуманізму, їх активної взаємодії;

• Удосконалення фундаментальної підготовки в області соціально-гуманітарних, загальнонаукових і технічних дисциплін. Фундаменталізація розглядається як база загальнокультурної, соціальної й науково-технічної основи формованої системи знань, культури, сучасного світогляду, а також таких необхідних якостей фахівця, як універсальність, здатність до самоосвіти, професійної мобільності;

• Розвиток матеріально-технічної бази й соціокультурної сфери (достатня кількість навчальної літератури, комп’ютерних класів, учбово-методичних кабінетів, читальних залів, лабораторій, оснащених сучасним устаткуванням, приладами і т.д)

• Пошук найбільш ефективних шляхів засобів виховання студентів у всіх сферах їх життєдіяльності;

• Організація й проведення соціологічних досліджень.

Формування особистості студента припускає здійснення системи виховних впливів, що включає навчальний процес, суспільну, художньо-творчу діяльність, сферу спілкування, навколишнє середовище, природу, мистецтво і т.д.

Основними принципами організації системи навчання й виховання в сучасних умовах повинні стати:

• Відповідність організації навчально-виховної роботи й усієї діяльності коледжу сучасними принципами розвитку вищої освіти в країні (демократизації, гуманізації, активності особистості й ін.)

• Єдність наукового, прикладного й практичного аспектів функціонування системи виховання;

• Прагнення до найбільш повного задоволення потреб усіх учасників процесу навчання-виховання;

• Наукове забезпечення розвитку системи навчання й виховання студентів.

Формовані у вищій школі соціально-значимі якості особистості майбутнього фахівця:

• Світоглядні (гуманізм, натхненність, гармонійність, цілісність);

• Професіоналізм (професійна компетентність): наявність знань, умінь, навичок, творчих здібностей, активності, відповідальності;

• Соціальна активність (почуття боргу, комунікативність, колективізм, мужність, воля, оптимізм, наполегливість, енергійність, організованість, мобільність, дисциплінованість, чесність і ін.);

• Певний культурний і інтелектуальний рівень;

• Цивільна зрілість.