一、閱讀教學與精進

【一-3-1】漂書站設置

校園設置六處漂書站，搭配閱讀區營造舒適氛圍，學生自由取閱、交換書籍 → 打造「處處皆可閱讀」的校園。

【一-3-2】班級書箱

每班書箱書籍數量大於班級學生數，提供多元主題（文學、科學、人文、繪本），師生可自由借閱，培養共享閱讀習慣。

【一-3-3】SDGs班級閱讀角

鼓勵每班設置專屬閱讀角落，結合學生參與布置 → 打造「班班有書香」氛圍，提升閱讀自主性與環境美感。

【一-3-4】「沐光漫讀」晨讀時間

每週二固定實施晨讀（25分鐘），鼓勵班級進行班級課外閱讀，融入「共讀、導讀、靜讀」多元模式。

【一-3-5】讀報教育推廣

提供《好讀週報》、《中學生報》、《人間福報》等，培養學生關注時事與批判思考能力，透過剪報、討論、書寫，深化媒體素養。

【一-3-6】數位素養閱讀

推廣線上閱讀平台：均一、力宇、PaGamo 素養品學堂，結合數位閱讀與互動測驗，並推動班級獎勵辦法，大力鼓舞班級推動數位素養閱讀，培養學生資訊判讀與素養導向閱讀能力。