什麼是資源班？ 一個讓孩子變得更好的好地方

文／顏婷蓉

　「老師，什麼是資源班？」每年資源班招生的時候，總有學生家長問我這個問題。對於資源班，低年級小朋友可說完全陌生而「不解」，中高年級學生卻有所「誤解」，至於家長，對資源班則有相當的「曲解」，家長內心雖然知道孩子需要接受更進一步的指導，表面上卻不願承認，或怕進資源班後被貼上負面的標籤。在充滿不解、誤解和曲解的環境下，我如何將資源班介紹給家長或學生呢？

　「那是一個讓小朋友變得更棒的地方！」幾經思慮之後，我向學生和家長做出了如此的解釋。我告訴他們：有些小朋友其實可以表現得更好，可是目前還沒有將能力全部發揮出來。於是，政府花錢成立資源班，請來具有特殊教育專長的老師來教他們。

　「但是，不是所有的小朋友都能進資源班。」接著，我又解釋：想要進資源班必須先報名，然後學校會進行測驗，再與教育局和專家們共同討論，才能決定誰能進入資源班。到資源班上課是一項很好的福利，如果不報名就是放棄，對孩子來說是個重大的損失。

　聽完我的解釋，學生們都很能接受資源班，羨慕那些進資源班的同學而非加以嘲笑；至於家長，他們也比較不會排斥資源班，願意報名與接受輔導。

　在資源班上課一段時日之後，我發現班上這幾位學生的成績都有所進步。究其原因，除了我的努力付出，家長的盡力配合和資源班老師的全力投入，讓學生對自己產生信心。學生知道要到一個可以讓他們變得更棒的地方，就覺得自己很有價值，於是，他們上課變專心了，上學準時了，字體變工整了，回家功課寫完還要求父母檢查，因為他想拿甲上。就在師長的教導與信心的促動下，學生發現其實自己也可以做得跟其他同學一樣好。　

   其間，也有學生一度把「資源班」誤認為「資優班」。然而，不論是資優班或資源班，他們都有共同的特性，就是讓學生變得更棒！資優班目的，在促使學生「潛在」能力盡情發揮，資源班在使學生「受阻」能力能夠排除障礙，順利發展。然而，為何我們總是聚焦於入班學生的程度，以致資源班學生被貼上標籤而自卑，卻不關注他們入班後會有何成長和發展呢？這種偏差觀念的影響，讓老師們即使辛勤付出，教學效果卻不盡理想。

　「老師，什麼是資源班？」現在不論是家長或學生提出這個問題，我都知道該如何回答。學生不是因為「差勁」而到資源班，而是想要「變得更好」而來接受輔導。我會豎起大拇指告訴他們：「資源班是個讓孩子變得更棒的好地方！」

文章出自 學生事務與特教司網頁