Embedded Files
Ocenianie pracy i aktywności ucznia na języku francuskim opiera się na następujących zasadach:
Uczniowie i ich rodzice poinformowani są na początku roku szkolnego o wymaganiach, kryteriach i sposobach oceniania aktywności językowych związanych z nauką języka francuskiego. Zapis wyżej wymienionych informacji znajduje się na stronie głównej szkoły www.jedynka.org w zakładce przedmiotowej– język francuski. - Uczniowie i rodzice są zobowiązani do zapoznania się ze wszystkimi dokumentami Szkoły dostępnymi na stronie internetowej.
Uczeń oceniany jest według obowiązującej w szkole skali ocen (od 1 do 6) na dwa sposoby:
na bieżąco:
by pomóc mu rozpoznać i zrozumieć mocne strony i obszary do rozwoju oraz dać mu wyraźne wskazówki, nad czym i jak powinien pracować więcej (ustalanie obszarów pracy wyrównawczej i pomocy);
by przekazać rodzicom/opiekunom informacje o jego postępach, mocnych stronach i obszarach do rozwijania, a także wskazać, w jaki sposób powinien pracować, aby osiągnąć poprawę;
by dać nauczycielowi informację zwrotną na temat efektywności jego nauczania, właściwości doboru materiałów, oraz by pomóc w adaptowaniu planu nauczania, jeśli zachodzi taka potrzeba;
okresowo:
by przekazać uczniowi, rodzicom/opiekunom i nauczycielom obraz postępów, aktywności i osiągnięć pod koniec pewnej części programu nauki (np. koniec semestru / roku szkolnego /danego cyklu nauczania);
by dostarczyć informacji nauczycielowi odpowiedzialnemu za następny etap nauki.
Ocenianiu podlegają sprawności: słuchanie, mówienie, wymowa, czytanie, pisanie, gramatyka, słownictwo, funkcje językowe
Postępy nauczania i osiągnięcia uczniów oceniane są na podstawie: prac klasowych: testów osiągnięć (np. po przerobieniu określonej partii materiału); kartkówek: zapowiedzianych i niezapowiedzianych krótkich testów, sprawdzających stopień opanowania materiału z 1−3 ostatnich lekcji; pisemnych i ustnych prac domowych; zadań pisemnych (krótka forma użytkowa, dłuższa forma użytkowa, wypracowanie) wykonywanych samodzielnie przez ucznia na lekcji; odpowiedzi ustnych; prac projektowych; krótszych zadań pisemnych i ustnych wykonywanych zespołowo (z uwzględnieniem precyzyjnego podziału ról pomiędzy wszystkich członków grupy); bieżącej obserwacji – aktywności ucznia na zajęciach.
W szkole obowiązuje następująca ogólna skala procentowa uzyskanych punktów prac pisemnych:
0-30% - 1
31-39% - 1+
40-44% - 2-
45-51% - 2
52-54% - 2+
55-59% - 3-
60-65% - 3
66-68% - 3+
69-72% - 4-
73-80% - 4
81-82% - 4+
83-85% - 5-
86-89% - 5
90-91% - 5+
92-95% - 6-
96-100% - 6
Każda uzyskana ocena ma określoną wartość, która wykorzystana jest do wyliczenia średniej ważonej dla określenia oceny semestralnej i rocznej. Wartość wagowa ocen jest następująca:
wyniki sprawdzianu przekrojowego (obejmującego więcej niż jeden dział) - 4;
test / sprawdzian / praca klasowa / inna forma pisemna - 3;
odpowiedź ustna/kartkówka - 2
praca projektowa – 3 lub 4 (decyduje nauczyciel w zależności od projektu)
inne - 1
laureaci i wyróżnieni w konkursach i zawodach międzyszkolnych otrzymują ocenę z wagą od 1 do 5 w zależności od rangi zaś biorący udział w konkursach szkolnych ocenę z waga 1 do 3
Nauczyciel zapowiada z tygodniowym wyprzedzeniem pisemne prace sprawdzające i wpisuje termin do dziennika (każda w innym dniu, nie dotyczy sprawdzianów poprawkowych i przełożonych na życzenie młodzieży). W przypadku przekładania sprawdzianów nauczyciel ma obowiązek odnotować nowy termin sprawdzianu wraz z adnotacją: „Sprawdzian przełożony na prośbę grupy”.
Uczeń ma obowiązek napisania pracy klasowej w ustalonym terminie. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma prawo napisać pracę klasową w innym terminie ustalonym przez nauczyciela (termin jest wspólny dla wszystkich uczniów z danej grupy).
Uczeń ma możliwość poprawy oceny z pracy klasowej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, każdą pracę klasową można poprawiać tylko jeden raz. Czas na poprawę oceny nie powinien przekroczyć dwóch tygodni od momentu jej wystawienia.
Uczeń, który nie poprawił oceny w wyznaczonym terminie lub którego nieobecność na pracy klasowej nie została usprawiedliwiona, traci prawo do poprawy tej pracy.
Uczeń, który unika pisania pracy klasowej, pisze pracę klasową bez zapowiedzi, na dowolnej wyznaczonej przez nauczyciela lekcji, na której jest obecny. ( nie musi to być lekcja francuskiego)
Uczeń, który w trakcie pisania pracy klasowej zostanie złapany na pracy niesamodzielnej lub korzystaniu z urządzenia telekomunikacyjnego dostaje z pracy klasowej ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy tej oceny.
Uczeń ma prawo do poprawy (o jedną wzwyż) oceny końcoworocznej zaproponowanej przez nauczyciela w terminie i na zasadach określonych w Statucie Szkoły.
Uczniowie i ich rodzice są informowani o ocenach. Oceny śródroczne i roczne będą liczone w terminie i na zasadach określonych w Statucie Szkoły.
Podczas wystawiania oceny rocznej (śródrocznej klasyfikacyjnej) brane są pod uwagę wszystkie oceny uzyskane przez ucznia w danym okresie. Ocena roczna (śródroczna klasyfikacyjna) jest średnią ważoną ocen z całego roku szkolnego.
Po uzyskaniu informacji o ocenie końcoworocznej uczeń ma prawo do jednokrotnego sprawdzianu podnoszącego ocenę o najwyżej jeden stopień w trybie i na zasadach określonych przez Statut Szkoły.
Niezależnie od średniej ważonej, warunkiem niezbędnym do uzyskania pozytywnej oceny rocznej jest uzyskanie pozytywnych ocen z co najmniej połowy prac klasowych/ testów/sprawdzianów/innych form pisemnych .
Uczeń może nie być klasyfikowany, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach języka francuskiego przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
W przypadku, gdy uczeń jest nieklasyfikowany lub uzyskał ocenę niedostateczną w I okresie, jest zobowiązany do wykazania się znajomością wiadomości i umiejętności z I okresu w czasie trwania II okresu.
W przypadku uzyskania przez ucznia oceny niedostatecznej na koniec roku szkolnego, uczniowi przysługuje egzamin poprawkowy w sierpniu z zakresu I i II semestru.
W celu promowania kreatywnej postawy ucznia w nieformalnej edukacji szkolnej, nauczyciel pod koniec semestru ocenia ucznia pod względem zaangażowania oraz/lub osiągniętych efektów w szkolnych, dzielnicowych lub ogólnopolskich imprezach.
Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć zgodnie z określonymi zasadami: Z przedmiotów realizowanych w wymiarze większym niż jedna godzina tygodniowo, uczeń ma prawo zgłosić dwa nieprzygotowania w ciągu okresu. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone na początku lekcji, bezpośrednio po sprawdzeniu listy obecności. Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z obowiązku uczestniczenia w zajęciach.
Uczeń nie ma prawa zgłosić nieprzygotowania: w przypadku zapowiedzianej wcześniej pracy klasowej, kartkówki lub testu; w przypadku braku prac domowych długoterminowych, które nie są zadawane z dnia na dzień.
Uczniowie klas III, którzy wyrazili chęć zdawania matury z języka francuskiego, obowiązkowo przystępują do matury próbnej stosownie do wybranego poziomu.
Poprawione i ocenione przez nauczyciela prace pisemne uczeń dostaje do wglądu na lekcji francuskiego nie później niż 2 tygodnie po ich przeprowadzeniu, a zainteresowani rodzice mają wgląd do tych prac w trakcie dni otwartych w obecności nauczyciela.
Uczeń z opinią z poradni psychologiczno-pedagogicznej dotyczącą specyficznych trudności w uczeniu się pisze prace klasowe, kartkówki i prace domowe dostosowywane do konkretnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych.
Page updated
Report abuse