Rannpháirtíocht na Scoláirí:

Ionchais a Phlé

Leagan Amach an tSeisiúin

Ionchais foghlama i NTI na Sraithe Sóisearí

Comhchreat Tagartha na hEorpa um Theangacha (CTET)

Ócáid Chomhroinnte

Téacsanna a Shaothrú Tuilleadh

Ionchais Foghlama i NTI na Sraithe Sóisearí

Cad é a chabhraíonn lenár smaointeoireacht mar mhúinteoirí NTI agus muid ag plé ionchais obair na scoláirí?

Comhchreat Tagartha na hEorpa um Theangacha

(CTET)

CTET (A1/A2) a úsáid chun tuiscint bhreise a fháil ar ár n-ionchais do scoláirí ag deireadh na Sraithe Sóisearaí.

Smaoinigh ar ghnéithe cáilíochta na teanga labhartha agus scríofa ag leibhéal A1-A2.

Pléigh an méid a d'fhéadfadh an acmhainn seo cabhrú leat féin agus le do chomhghleacaithe NTI chun ionchais a phlé.

Smaoinigh cén chaoi a bhféadfaimis, mar mhúinteoirí, leas a bhaint as Eangach Féinmheasúnaithe CTET chun cahbrú le scoláirí monatóireacht a dhéanamh ar a ndul chun cinn féin.

Straitéis Scafláil Fuinnmheoir agus 6C

Téacsanna a Shaothrú Tuilleadh

Gníomhaíochtaí agus tascanna a chruthú chun cabhrú leis na scoláirí dul i ngleic le téacsanna barántúla

Céim 1: Gníomhaíochtaí agus Tascanna a Phlé

(10 nóim)

  • Déan athmhachnamh ar an téacs seo a roghnaíodh ó sheisiún a haon

  • Ag baint úsáid as an téacs seo, liostaigh gníomhaíochtaí agus tascanna féideartha chun foghlaim scoláirí a fhorbairt trí thorthaí foghlama ó shnáithe 2 a úsáid

Snáithe 1: Cumas Cumarsáide

Sa snáithe seo glacann an scoláire páirt i ngníomhaíochtaí agus i dtascanna teanga lena mbaineann na scileanna comhtháite teanga seo: éisteacht, léitheoireacht, labhairt, idirghníomhú cainte agus scríbhneoireacht.

Cliceáil an tsaighead chun na torthaí foghlama a fheiceáil

Éisteacht

1.1 topaic ghinearálta an chomhrá a shainaithint i dtopaicí coitianta nuair a chuirtear in iúl í go soiléir

1.2 focail agus frásaí atá bainteach le réimsí tábhachtacha agus taithí láithrí agus a úsáidtear go minic a aithint, lena n-áirítear an teanga a úsáidtear i ngnáth-idirghníomhaíocht sa seomra ranga

1.3 faisnéis shonrach a shainaithint i dtéacsanna a bhaineann le topaicí coitianta amhail fógraí, comhráite, míreanna simplí nuachta

1.4 spreagthaí fuaime ar nós amhrán, comhráite agus fógrán a fhoinsiú, a roghnú agus a chomhroinnt trí theicneolaíochtaí digiteacha cuí



Léitheoireacht

1.5 an bhrí atá le focail choitianta agus le frásaí coitianta a aithint, lena n-áirítear comharthaí agus fógraí laethúla in áiteanna poiblí

1.6 an bhrí ghinearálta atá le téacs ar thopaicí coitianta a thuiscint

1.7 faisnéis shonrach a shainaithint i raon téacsanna ina ndéileáiltear le topaicí coitianta

1.8 téacsanna dílse a fhoinsiú agus a úsáid chun topaicí ábhartha a fhiosrú trí raon meán

Labhairt

1.9 focail a fhuaimniú le dóthain cruinnis agus le tuin chainte chuí ionas go dtuigfear é

1.10 tuairiscí, cuir i láthair nó fógraí simplí ar thopaicí coitianta a chur in iúl

Idirghníomhú cainte

1.11 idirghníomhú i ngnáth-chomhráite le fuaimniú agus le tuin chainte atá soiléir go leor ionas go dtuigfear é agus le teanga neamhbhriathartha chuí

1.12 leaganacha múinte simplí, amhail beannachtaí, buíochas agus cur in aithne, a úsáid i gcásanna foirmiúla agus neamhfhoirmiúla, agus freagairt go cuí dóibh

1.13 ceisteanna a chur agus a fhreagairt, agus smaointe, mothúcháin agus faisnéis a mhalartú ar thopaicí coitianta i gcúrsaí laethúla

1.14 uimhreacha a thuiscint agus iad a úsáid de réir mar is cuí i gcúrsaí laethúla, amhail siopadóireacht, uimhreacha a mhalartú, eachtraí a chur in ord

1.15 páirt a ghlacadh i ngnáth-idirghníomhaíocht sa seomra ranga amhail obair i mbeirteanna agus obair ghrúpa, ceisteanna a chur, páirt a ghlacadh i gcluichí agus i ngníomhaíochtaí teanga, cabhair agus athrá a iarraidh nuair is gá

1.16 cumarsáid a dhéanamh le daoine eile ó bhéal ach teicneolaíochtaí digiteacha ar nós na meán sóisialta a úsáid

Scríbhneoireacht

1.17 focail a scríobh agus abairtí gearra a chruthú go cruinn ar thopaicí laethúla ach meáin éagsúla (ríomhphoist, litreacha, blaganna, cártaí poist…) a úsáid

1.18 sraith frásaí agus abairtí atá ceangailte le nascóirí simplí amhail ach, agus, nó, mar a scríobh

1.19 téacsanna a chruthú5 faoi ghnéithe dá shaol agus faoi thopaicí a bhfuil spéis aige iontu, amhail teaghlach agus cairde, an scoil, laethanta saoire, gníomhaíochtaí fóillíochta, faisean, spórt, daoine mór le rá

1.20 tuairiscí gearra a scríobh faoi imeachtaí, faoi ghníomhaíochtaí agus faoi thaithí phearsanta a tharla san am atá thart, atá ag tarlú faoi láthair nó a tharlóidh amach anseo, mar aon le téacsanna samhlaíocha a scríobh

1.21 foirmeacha atá ábhartha dá aoisghrúpa agus dá thaithí a chomhlánú

1.22 téacsanna a tháirgeadh agus a chur in eagar agus idirghníomhú le daoine eile ach teicneolaíochtaí digiteacha cuí a úsáid

Snáithe 2: Feasacht Teanga

Sa snáithe seo déanann an scoláire anailís ar an gcaoi a n-oibríonn an sprioctheanga, déanann sé comparáid idir na teangacha atá aige (Béarla, Gaeilge agus/nó máthairtheanga) agus déanann sé machnamh ar a straitéisí foghlama teanga féin.

Cliceáil an tsaighead chun na torthaí foghlama a fheiceáil

Machnamh a dhéanamh ar an gcaoi a n-oibríonn an sprioctheanga

2.1 patrúin teanga amhail ord na bhfocal, an córas briathra, ainmfhocail, aidiachtaí agus gnásanna litrithe agus poncaíochta a aithint agus cur síos a dhéanamh orthu agus iad a úsáid

2.2 an fhoghlaim teanga ar fad a chur i bhfeidhm ar ghníomhaíochtaí cruthaitheacha, amhail dánta simplí, póstaeir, cur i láthair, cluichí agus drámaíocht a tháirgeadh

2.3 an chaoi a dtéann gnásanna inscne agus sóisialta i bhfeidhm ar úsáid na sprioctheanga a aithint


An sprioctheanga a chur i gcomparáid le teangacha eile atá ar eolas aige

2.4 cosúlachtaí agus difríochtaí a shainaithint idir fuaimniú, tuin chainte agus rithim na sprioctheanga agus fuaimniú, tuin chainte agus rithim teangacha eile atá aige

2.5 comparáid a dhéanamh idir gramadach agus stór focal na sprioctheanga agus iad sin i dteangacha eile atá aige, agus naisc agus idirdhealuithe á ndéanamh de réir mar is cuí

Machnamh a dhéanamh ar an gcaoi a bhfoghlaimíonn sé teangacha

2.6 a straitéisí roghnaithe foghlama teanga a shainaithint, a chomhroinnt agus a mhíniú

2.7 monatóireacht agus measúnú a dhéanamh ar a fhoghlaim féin ach úsáid a bhaint as aiseolas a fhaigheann sé chun machnamh a dhéanamh ar ar gá dó a dhéanamh chun feabhas a chur air agus spriocanna a leagan síos le haghaidh feabhais

Céim 2: Gníomhaíochtaí agus Tascanna a Chruthú (20 nóim)

  • Ag baint úsáid as an téacs ó chéim 1, roghnaigh torthaí foghlama ó shnáithe 1 agus ó shnáithe 2 chun gníomhaíocht nó tasc a chruthú do ghrúpa 1ú bhliain.

  • B'fhéidir gur mhaith leat ceann de na huirlisí digiteacha seo a úsáid.