La Tutoría y Orientación Educativa (TOE) en el nivel secundaria, según el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) y la Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, se define como el acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes.
Este servicio es inherente al currículo y tiene un carácter formativo, promocional y preventivo, buscando asegurar el bienestar y la formación integral del adolescente.
1. Actores y Planificación
Comité de Gestión del Bienestar: Es el órgano responsable de liderar y monitorear las acciones de tutoría y convivencia escolar en la institución educativa.
Plan Tutorial de Aula: Documento elaborado por el tutor basándose en un diagnóstico previo de las necesidades de sus estudiantes y del entorno escolar.
Enfoques Transversales: La TOE integra enfoques del CNEB como la igualdad de género, la interculturalidad, el enfoque de derechos y el bienestar común.
Promover el desarrollo integral del estudiante: El curso de tutoría busca fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y de convivencia, esenciales para el éxito académico y personal.
Fortalecer la autoestima y la autonomía: Los estudiantes aprenden a reconocer sus fortalezas y debilidades, a tomar decisiones responsables y a afrontar situaciones desafiantes.
Fomentar la comunicación efectiva: El curso promueve la comunicación asertiva, el diálogo constructivo y la capacidad de expresar ideas y emociones de manera adecuada.
Desarrollar el sentido de responsabilidad: Los estudiantes aprenden a cumplir con sus obligaciones, a trabajar en equipo y a ser solidarios con sus compañeros.
Prevenir y abordar problemas de aprendizaje: El curso de tutoría busca identificar y atender las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, brindándoles apoyo y estrategias para mejorar su rendimiento académico.
Promover la inclusión y la diversidad: El curso de tutoría busca crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y respetuoso, donde todos los estudiantes se sientan valorados y apoyados.
Orientar a los estudiantes en su proyecto de vida: El curso de tutoría busca ayudar a los estudiantes a definir sus intereses, habilidades y aspiraciones, para que puedan tomar decisiones informadas sobre su futuro.
El curso de tutoría se desarrolla a través de diferentes estrategias pedagógicas, como:
Talleres: Los talleres permiten a los estudiantes trabajar en equipo, desarrollar habilidades prácticas y reflexionar sobre temas relevantes.
Dinámicas grupales: Las dinámicas grupales fomentan la interacción, la colaboración y la comunicación efectiva entre los estudiantes.
Asesoramiento individual: Los tutores brindan apoyo personalizado a los estudiantes, escuchando sus inquietudes y brindándoles orientación.
Recursos educativos: Se utilizan diferentes recursos educativos, como libros, videos, juegos y herramientas digitales, para facilitar el aprendizaje.
4. Dimensiones de la Tutoría
La labor tutorial en secundaria se organiza en tres dimensiones fundamentales:
Dimensión Personal: Se enfoca en el conocimiento y aceptación de sí mismo, el fortalecimiento de la autoestima y la construcción de un proyecto de vida saludable.
Dimensión Social: Promueve relaciones interpersonales positivas, la convivencia armoniosa, el respeto a la diversidad y el ejercicio de la ciudadanía.
Dimensión de los Aprendizajes: Busca que el estudiante sea consciente de su proceso de aprendizaje, desarrolle hábitos de estudio, organice su tiempo y fortalezca su autonomía.
5. Estrategias de Implementación
En secundaria, la TOE se ejecuta a través de diversas modalidades de atención:
Tutoría Grupal: Se realiza principalmente en la "Hora de Tutoría", un espacio planificado de interacción donde se abordan temas de interés común para el grupo, como orientación vocacional o prevención de riesgos.
Tutoría Individual: Brinda un acompañamiento personalizado para atender necesidades específicas que requieren un espacio de diálogo privado y confidencial.
Orientación Educativa Permanente: Es la acción diaria de todo docente para promover el bienestar del estudiante en cualquier momento de la jornada escolar.
Trabajo con Familias: Incluye jornadas de formación y encuentros para articular el acompañamiento del estudiante entre la escuela y el hogar.
6. Competencias y capacidades que trabajan prioritariamente:
El estudiante reconoce sus características, cualidades, limitaciones y potencialidades, que le permiten actuar con autonomía, tomar decisiones y afirmar su identidad personal y social.
Capacidades :
Se valora a sí mismo: La tutoría fortalece la autoestima, el autoconcepto y la confianza para expresarse, tomar decisiones y proyectar su vida.
Autorregula sus emociones y comportamientos: Se trabajan técnicas para reconocer, expresar y manejar emociones (ira, tristeza, frustración) de manera asertiva y saludable.
Asume sus experiencias como oportunidades para aprender: Se reflexiona sobre los aciertos y errores como parte del aprendizaje y crecimiento personal.
Reflexiona y argumenta éticamente: Se analizan situaciones de la vida cotidiana desde una perspectiva moral y de valores.
El estudiante interactúa con las demás personas reconociéndolas como sujetos de derecho, respetando las diferencias y contribuyendo a la convivencia democrática.
Capacidades :
Interactúa con todas las personas: Se fomenta la empatía, el respeto a la diversidad (cultural, de género, de opinión) y la capacidad de relacionarse de manera positiva.
Construye normas y asume acuerdos y leyes: La sesión de tutoría es el espacio por excelencia para establecer acuerdos de convivencia del aula, evaluar su cumplimiento y reflexionar sobre la importancia de las normas.
Maneja conflictos de manera constructiva: Se enseñan y practican estrategias de comunicación asertiva, negociación y resolución pacífica de conflictos.
Delibera sobre asuntos públicos: Se promueve el diálogo sobre problemas que afectan al grupo o a la comunidad escolar (como el bullying o la discriminación) para buscar soluciones conjuntas.
Participa en acciones que promueven el bienestar común: Se impulsa la participación en el municipio escolar, proyectos solidarios y campañas que beneficien al grupo o la institución.
El estudiante participa en acciones que promueven el cuidado de los espacios y recursos, y el bienestar colectivo, para el desarrollo sostenible.
Capacidades:
Cuida los bienes comunes y del espacio público: Se reflexiona sobre la importancia de mantener limpio y cuidado el aula, la institución y los espacios públicos.
Promueve el uso ético de los recursos: Se aborda el consumo responsable, el cuidado del agua y la energía, y la criticidad frente al consumismo.
DOCUMENTOS DE GESTIÓN
MODELO: PLAN ANUAL
SESIONES PARA SECUNDARIA
Sesión 1. Mi cuerpo está cambiando y lo cuido
Sesión 2. Reconociendo los roles de género en nuestra comunidad
Sesión 3. Conociéndome a partir de mis diferencias
Sesión 4. Los ríos de la vida: construyendo la historia de la comunidad
Sesión 5. Me conozco y reconozco que la diversidad es una riqueza en la escuela
Sesión 6. Mis decisiones
Sesión 7. Organizando mi tiempo
Sesión 8. ¿Cómo aprendo?
Sesión 9. Respetando las normas de convivencia de mi familia y mi comunidad
Sesión 10. Reconozco las situaciones de violencia y hago respetar mis derechos
Sesión 11. Mi grupo de amigas y amigos
Sesión 12. ¿Qué tanto sabemos de la menstruación?
Sesión 1. Estoy creciendo, estoy cambiando
Sesión 2. Reflexionando sobre estereotipos de género
Sesión 3. Encuentro la mejor manera de expresar mis ideas y pensamientos
Sesión 4. ¿Actuamos como pensamos?
Sesión 5. Proyectando nuestra historia familiar y comunal para enriquecernos como personas
Sesión 6. Decisiones informadas
Sesión 7. ¿Cómo organizo el tiempo para mis actividades?
Sesión 8. Identificamos los escenarios de aprendizaje en nuestra comunidad
Sesión 9. Identificamos situaciones de riesgo en nuestra comunidad
Sesión 10. Promoviendo el buen trato prevenimos la violencia
Sesión 11. Afrontando positivamente los conflictos
Sesión 12. Creo que me he enamorado
Sesión 1. Construyendo con confianza
Sesión 2. Reflexionando sobre mis identidades: ¿quién soy yo?
Sesión 3. ¿Cómo podemos canalizar nuestra ira?
Sesión 4. Expreso mis ideas y sentimientos con asertividad
Sesión 5. Mis metas son importantes
Sesión 6. Decisiones colectivas
Sesión 7. Técnicas de estudio
Sesión 8. Jugando con mi memoria
Sesión 9. Aprendemos a convivir en el colegio
Sesión 10. Respetamos a todos por igual
Sesión 11. El VIH y el SIDA
Sesión 12. Enamorarse responsablemente y respetarse
Sesión 1. Vivo mi sexualidad
Sesión 2. Varones y mujeres somos iguales en derechos
Sesión 3. Aprendiendo a expresar mis emociones, libero mis tensiones
Sesión 4. Aprendiendo a tomar decisiones informadas
Sesión 5. Estilos de vida saludables y mi proyecto de vida
Sesión 6. Presión de grupo
Sesión 7. Fortaleciendo nuestro trabajo en equipo en la escuela
3º y 4º Secundaria Actividad ¿Hacia dónde vamos? y ¿Cuáles son nuestros sueños? Semana 12, junio
1º y 2º Actividad «¿Quién soy yo y cómo quiero ser» Semana 13 (5-9 julio)
1º y 2º Actividad «El Perú que queremos dede nuestras voces» Semana 15, desde 19 al 23 de julio
1º y 2º Actividad «Conocemos más sobre nuestra sexualidad» Semana 25 al 29 de octubre»
Sesión 02: Conformación de Grupos y elaboración de la pregunta del proyecto
Sesión 08: Reflexión sobre el Proceso del Proyecto de tutoría
Orientaciones para la evaluación e informe psicopedagógico y plan de orientación individual
La evaluación psicopedagógica es un proceso sistemático de análisis, que permite conocer a nuestras/os estudiantes de manera integral desde sus fortalezas, las barreras educativas que afrontan, los apoyos educativos que requieren, así como el nivel de desarrollo de las competencias.
Para ello, se emplea un conjunto de instrumentos de recojo de información en cuya aplicación intervienen las/los docentes, las/los estudiantes y sus familias. Este proceso puede ser asesorado por el SAANEE.
Fuente: Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU Ministerio de Educación
Como Gestionar tus Emociones Marian Rojas Estape Motivación y Superación Personal 4K
Importantes enseñanzas de la Doctora Marian Rojas Estapé (especialista en psiquiatría y escritora española) para aprender a ser mejores seres humanos, ser mejores padres y apoyar a tus hijos para que logren una vida más feliz.
